五年级下册英语unit2？Unit2第一课时A.Let’slearn的教学目标涵盖了能力、知识和情感目标。学生能够用“What’syourfavouriteseason?”提问并用“Ilike…”进行简单介绍，理解Let’sfindout的内容，完成相关任务，并说唱歌谣。教学重点在于掌握五个关于季节的单词：spring,summer,fall,winter,season。难点是四会单词的拼写。那么，五年级下册英语unit2？一起来了解一下吧。
教材：义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）五年级下册。 教学内容：B Read and write。这是一节阅读教学课，教学内容以篇章的形式出现。 学情分析：五年级的学生已经储备了一定的英语语言知识，并具备了一些综合语言运用能力。学生的思维活跃且富有表现力，他们迫切希望参与活动并在活动中检验自己的学习成果，获得心理满足感。单一的情境教学已经不能满足小学高段学生的需要，进入阅读教学，教师要拓展思维，寻求符合学生身心特点，活泼又不失深度的教学方法和手段。
教学前的思考：本单元教学内容涉及季节、天气以及在不同的季节里不同的活动。按常规做法，要复习有关主题的内容，设计与主题有关的活动。面对“Read and write”阅读材料以及开放性的问题，我们可以设计任务型活动，重点复习四季的单词和有关四季的句型，进而在阅读策略指导方面做一点尝试，以培养学生获取和筛选信息的能力，通过阅读培养学生的书面表达能力。
教学重、难点：以读促写，小组合作写小诗。
教学目标：1 能够听懂、读懂短文并回答教师的提问；2 初步了解阅读文章的不同方式；3 以短文的语料为基础，写一首小诗。
教具准备：1 录音机；2 单词卡片。
《My Favourite Season》教案(一)
教学目标
1、进一步巩固四会句子：I like …because …并能在情境中综合运用。
2、能够正确认读和理解文章的含义，并正确完成选择题。 3、能够根据教学内容回答对四季喜好的问题，并做恰当的回答，完成句子填写的活动。
教学重难点
1、掌握四会句型：I like …because…句型。 2、能听懂短文内容，并完成提出的问题。
教学过程
Step 1 Warm-up
1.Greetings.
2.Let’s sing:
What’s your favourite season?
(设计意图：通过问候，拉近师生距离;通过吟唱与本课相关的歌曲，既活跃了课堂气氛， 又让学生在歌曲中初步感知fall的含义。)
Step 2 Pre-reading
1、T:(承接上面的歌曲)We have learnt four seasons. They are….(学生看课件依次说出四个季节名称)Yes.We also call “autumn” “fall”.教师出示单词卡操练，操练完后板书并让学生拼读。
2、Ask and answer:
T: Which season do you like best?
Why do you like spring/summer/fall/winter.
(设计意图：通过问答复习本单元重点句型，为本课学习作铺垫。
买东西） play the piano（弹钢琴）visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去远足） weekend（周末）often（经常）sometimes（有时候） 第二单元Unit 2 spring（春天） summer（夏天） fall（秋天）winter（冬天）season（季节） which（哪一个） best（最do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭） have english class（上英语课） play sports（进行体育运动） eat dinner（吃晚饭） when（什么时候） evening（夜晚；晚上） get up（起床） at（在……点钟） usually（通常；一般） noon（中午） climb mountains（爬山） go shopping（购物
Unit2第一课时A.Let’slearn的教学目标涵盖了能力、知识和情感目标。学生能够用“What’syourfavouriteseason?”提问并用“Ilike…”进行简单介绍，理解Let’sfindout的内容，完成相关任务，并说唱歌谣。
教学重点在于掌握五个关于季节的单词：spring,summer,fall,winter,season。难点是四会单词的拼写。教学准备包括春夏秋冬季节的卡片、磁带和录音机。
教学过程分为Warm-up和Presentation两部分。Warm-up环节通过chant和Let’sdo活动复习天气相关的词汇。
Presentation环节教授新单词，教师通过画面和实物引出单词，学生跟读并进行句型练习。教师示范读，学生跟读并进行开火车拼读。
练习环节包括Listenandpoint、What’smissing?和快速反应游戏，帮助学生巩固所学。
句型教学部分，教师通过展示雪花引入“Ilike…best”句型，引导学生讨论喜欢的原因，并让学生表达四季的特点和颜色。
作业布置简单，旨在巩固课堂内容。
教学后记提到学生对四季表现出浓厚兴趣，课堂气氛活跃。
第二课时A.Let’stalk的教学目标是听懂、会说“Whichseasondoyoulikebest?”并能表达喜欢的原因，理解Let’stry和采访部分内容。
Amy问Mike最喜欢哪个季节，在加拿大他最爱秋天，因为那里的天是蓝的，叶子是彩色的。Amy接着问她自己最喜欢哪个季节，Zhang回答说她最爱冬天，因为她可以向北走，玩雪。Amy说冬天很美，但对她来说太冷了，她最喜欢夏天，在河里游泳。Mike说夏天很好，但他最爱秋天，因为他喜欢鬼节和感恩节。Zhang好奇地问Mike为什么喜欢秋天，Mike回答说是因为这些节日。
Amy、Mike和Zhang在讨论他们各自喜欢的季节。Mike提到，在秋天，他可以欣赏到加拿大天空的蓝色和树叶的多彩。Zhang则表示，冬天对她来说是个美妙的季节，因为她可以向北走，与雪为伴。Amy则表示，虽然她也认为冬天很美，但对她而言，冬天太过寒冷，相比之下，夏天在河里游泳更加让她感到快乐。Mike认为夏天也不错，但他更喜欢秋天，因为秋天有万圣节和感恩节这两个节日。这些节日让他感到非常兴奋。
他们四个人在讨论中愉快地交流着各自对季节的喜爱。Mike特别提到，秋天对他来说特别美好，因为这个季节有万圣节和感恩节两个重要的节日。Zhang对此感到很好奇，询问Mike为何如此喜爱秋天。Mike回答说，这两个节日不仅让他有机会展示自己的英语能力，更让他感到非常兴奋。
以上就是五年级下册英语unit2的全部内容，Amy问Mike最喜欢哪个季节，在加拿大他最爱秋天，因为那里的天是蓝的，叶子是彩色的。Amy接着问她自己最喜欢哪个季节，Zhang回答说她最爱冬天，因为她可以向北走，玩雪。Amy说冬天很美，但对她来说太冷了，她最喜欢夏天，在河里游泳。Mike说夏天很好，但他最爱秋天，因为他喜欢鬼节和感恩节。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
