踏雪寻梅音乐教案？音乐教案《踏雪寻梅》的核心内容如下：教学目标： 学会演唱：学生需学会用轻快活泼、富有弹性的声音演唱《踏雪寻梅》，特别注意断音记号的正确演唱，感受断音与连音的差异。 掌握力度变化：学生能够掌握歌曲中的力度变化，特别是渐强与渐弱的处理，用适当的力度进行演唱。那么，踏雪寻梅音乐教案？一起来了解一下吧。
一、教学目标：
（1）通过学唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味。
（2）了解刘雪庵、黄自生平，能感知其艺术歌曲的风格。
（3）运用强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符的对比等表现手法来分析与表现歌曲。
2、教学重难点：
（1）用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
（2）运用强弱对比，连音与断音对比等表现手法来表现歌曲。
3、教学准备：
钢琴、多媒体课件、课堂乐器（双响筒、碰铃等）。
4、教学课时：一课时。
5、导入
播放歌曲卓依婷的《你那里下雪了吗？》。今天，老师为大家带来一组美丽的雪景图。(用课件展示)
（教学设想：让学生通过直观的视觉冲击感受冬天的美。）
提问学生：通过刚才的视频感受到了什么？
生：冬天的美，有堆雪人，打雪仗，还有古人诗词等表达这种情感等等。
6、学唱第一乐段时
按节奏跟老师分句读歌词，同时解决其中的生僻字“霁ji”和“坝桥”的读音及词意。“霁”——雪后放晴。“坝桥”——有扶手的石板桥。
7、学习四句“响叮当”时
请学生说说此情此景中小毛驴的铃铛声，应该是怎样的？
让学生用对比法选择一条更适合的铃铛声，表现欢快而又轻巧的情绪。
学生选择后，介绍断音记号。（“▼”断音记号——短促、跳跃）。
音乐教案《踏雪寻梅》
教学目标：
1、学会用轻快活泼、富有弹性的声音演唱《踏雪寻梅》。重点注意断音记号的演唱，感受断音和连音的差异。
2、掌握歌曲中力度的变化，能用适当的力度进行演唱，特别是渐强与渐弱的处理。
3、学习用简单的二声部合唱方法演绎歌曲，以增加歌曲的韵味。
教学重点与难点：
1、熟练处理力度记号，确保在演唱过程中准确表现。
2、掌握歌曲中的难点节奏，特别是前八分休止节奏的演唱。
教学准备：
钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学。
二、学习歌曲《踏雪寻梅》。
1、导入：通过朗诵小诗《踏雪寻梅》，激发学生对歌曲的想象。
2、欣赏歌曲：播放歌曲《踏雪寻梅》，介绍歌词背景及音乐家黄自的创作。
3、学习歌曲：通过听唱法和跟琴自学，重点练习难点部分，如断音记号的演唱。
4、复习力度记号：在关键乐句上添加力度标记，强调力度变化对表现歌曲情感的重要性。
5、完整演唱：运用多种演唱形式，如二声部合唱，提升歌曲演唱的层次感。
三、拓展练习：
在熟练掌握歌曲后，进行二声部合唱练习，增强和声体验。
四、下课。
以下是我整理的人教版九年级音乐上册第六单元《冬之旅》教案内容，欢迎大家浏览阅读。更多相关信息请关注教案栏目。
人教版九年级音乐上册第六单元《冬之旅》教案
单元分析
单元课题名称
冬之旅
单元教学内容
1. 唱歌：《踏雪寻梅》。
2. 欣赏：
(1)中国作品：歌曲《我爱你，塞北的雪 》、器乐曲《咏雪》。
(2)外国作品：器乐曲《十一月·雪橇》。
3. 演奏：竖笛吹奏《铃儿响叮当》《菩提树》。
4. 音乐与相关文化：配乐诗朗诵《沁园春·雪》。
单元教学目标
1. 学会轻快活泼地演唱歌曲《踏雪寻梅》。
2. 欣赏四首作品，感受描述冬景、抒发情怀的不同作品的音乐风格，及其音乐表现要素。
单元教学重、难点
教学重点：
1. 用充满童真的情绪准确背唱歌曲《踏雪寻梅》。
2. 体验《咏雪》的音乐情绪及作品中音乐表现要素的运用方法。
3. 体验《雪橇》的音乐情绪及作品中音乐表现要素的运用方法。
教学难点：
1. 结合正确的呼吸方法和情绪的准备，唱好弱拍起唱与大跳音程。
2. 体会器乐曲《咏雪》《十一月·雪橇》的音乐情绪，识别乐器音色，分析音乐要素的运用。
单元教学方法
听唱法、讲授法 、欣赏法 、示范法、多媒体直观教学法、比较法、模仿法。
第一节
教学目标
1. 学唱二声部歌曲《踏雪寻梅》。
《踏 雪 寻 梅》
教学目标
1、指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》
2、巩固学生对拍号的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。
3、听赏《冬天的故事》
教学重难点
歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点。
教学思路
《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲，在教学中我主要采用让学生多听的方式，代替以前教师一味地教唱歌曲，学生在欣赏歌曲时，在不知不觉中就已掌握了歌曲。通过提示力度的对比，能用不同演唱方法生动地演唱歌曲
教学过程
一．组织教学：
师生问好。
二．发声练习：
3/4302010 ｜ 302010 ‖
mimimimamama
学生保持正确姿势做断音练习。
三．节奏游戏：
放《踏雪寻梅》的录音，学生用打击乐器伴奏。
四．导入新课《踏雪寻梅》
1、简介歌曲，放录音。
全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。
学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来。
2、歌曲教学：
（1）齐读歌词。
（2）理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。
（3）再次欣赏歌曲。
（4）学唱歌曲。难点处跟唱。
（5）巩固几遍。
（6）请个别唱得好的同学独唱歌曲。
音乐教案《踏雪寻梅》的核心内容如下：
教学目标： 学会演唱：学生需学会用轻快活泼、富有弹性的声音演唱《踏雪寻梅》，特别注意断音记号的正确演唱，感受断音与连音的差异。 掌握力度变化：学生能够掌握歌曲中的力度变化，特别是渐强与渐弱的处理，用适当的力度进行演唱。 二声部合唱：学习用简单的二声部合唱方法演绎歌曲，增加歌曲的韵味和层次感。
教学重点与难点： 力度记号处理：熟练处理歌曲中的力度记号，确保在演唱过程中能够准确表现歌曲的情感。 难点节奏掌握：掌握歌曲中的难点节奏，特别是前八分休止节奏的演唱，确保歌曲的流畅性和准确性。
教学准备： 教学工具：钢琴、多媒体课件，用于辅助教学和歌曲演唱。
教学过程简述： 导入：通过朗诵小诗《踏雪寻梅》，激发学生对歌曲的想象和兴趣。 欣赏与学习：播放歌曲《踏雪寻梅》，介绍歌词背景及音乐家黄自的创作，随后通过听唱法和跟琴自学歌曲，重点练习难点部分。 复习与强化：复习力度记号，在关键乐句上添加力度标记，强调力度变化对表现歌曲情感的重要性。 完整演唱与拓展：运用多种演唱形式，特别是二声部合唱，提升歌曲演唱的层次感和和声体验。
以上就是踏雪寻梅音乐教案的全部内容，一、教学目标：（1）通过学唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味。（2）了解刘雪庵、黄自生平，能感知其艺术歌曲的风格。（3）运用强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符的对比等表现手法来分析与表现歌曲。2、教学重难点：（1）用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
