大班数学找规律教案？《找规律》这部分内容的活动性、生活性和探究性比较强,于是我本着“数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,使学生体会到教学产生的兴趣,教学中要努力挖掘学生身边的学习资源,为他们创造一个发现探索的思维空间,使学生能更好地去发现、去创造,体现数学的价值。”这一理念来设计、那么，大班数学找规律教案？一起来了解一下吧。
活动目标
1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。
2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯；体验思维训练的乐趣。
活动准备
1、教具准备：三种排列规律的范例条各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的书”(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄；几组图片(从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。
2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。
活动过程
一、开始部分
导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的.顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。
二、基本部分
1、依次出示三种排列规律的范例，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。
1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形在排队?它们的队伍是怎么排列的?后面还可以怎么排?它们排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形 (引导幼儿用AB ABAB分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。
幼儿园大班《找规律》教案范文如下：
一、活动目标 激发幼儿学习数学的兴趣，培养多样性思维。 引导幼儿感知数学中的规律美，理解规律的概念。 通过实践活动，让幼儿感受生活与数学的联系。
二、活动准备 一组彩旗、气球、水果的教具。 小兔搬新家的情境布置，以及小兔邀请的三个朋友走来的三条不同路径的道具。 修复被破坏路径所需的石块教具。 男女生交替排队所需的标识物。
三、活动过程
情境导入
以小兔搬新家的故事为情境，吸引幼儿注意力。
引导幼儿观察小兔新家周围的彩旗、气球和水果的排列，初步感知规律的存在。
规律学习
通过观察彩旗、气球和水果的排列，教师讲解规律的定义，并引导幼儿尝试描述所观察到的规律。
展示小兔邀请的三个朋友走来的三条不同路径，鼓励幼儿发现路径中的颜色、数量或数字规律。
规律体验
设计“帮助小动物修复被破坏的路径”环节，要求幼儿按照发现的规律重新铺设石块。
教师巡回指导，鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班教案 篇1
教学目标
1、运用已有的经验寻找和发现数序规律，能运用数序规律清楚完整地表述某个数的具体位置。
2、根据数序规律，解决问题，提高观察、推理能力。
3、体验数学在日常生活中的有用和有趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
教学准备
ppt(动物学校)、数字卡片，火车头饰、音乐《开火车》《颁奖音乐》、小亮点、题卡、箭号，重难点能运用数序规律用语言完整地表述数的具体位置
教学过程
一、游戏《开火车》感知数字从小到大的排列规则
1、指导语：小朋友们大家好!今天李老师要带小朋友们坐火车去动物学校，小朋友们找到自己的座位了吗?我们的火车就要开了。(师当乘务长，检查幼儿是否正确)
2、播放开火车音乐进教室。
二、凭票入坐——感知20以内数的排列规律，并进行交流分享。(重点复习顺数、倒数、相邻数的规律)
1、幼儿根据椅子上的数字提示，凭票找到自己的位置，复习20以内数的排序规律。
作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园大班数学教案《找规律》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班数学教案《找规律》 篇1
活动目标
1、学习在9格内按照一定的顺序有规律地进行排序。
2、对思维训练活动感兴趣，愿意用语言说出排序的规律。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备
教具：白板课件《找规律》、电子白板、笔记本电脑、移动白板、6组小动物图片、白板笔。
学具：幼儿人手一套9格及小动物学具。
活动过程
一、复习游戏，唤醒已有经验。
1、导入。
师：“今天我带来了两位好朋友，它们在哪呢？”
2、游戏“排队”，复习ABAB模式。
二、学习按规律进行4格间隔排序。
1、出示2个小动物图片和两层楼房的图片引导幼儿观察。
2、师幼一起帮老虎和狮子分房间。
要求：横排住的两个小动物不一样，竖排住的两个小动物也不一样。
三、学习按规律进行9格间隔排序。
1、出示3个小动物图片和3层楼房的图片引导幼儿观察。
设计意图：
幼儿园大班幼儿对排序（即序列）处于探索阶段，常常通过游戏来表现规律，如按颜色或形状间隔排列木珠、积木或玩具。为了促进幼儿逻辑思维的发展，教师应创造条件，引导幼儿观察、比较、思考和创造，提升对物体规律排列的认识。
活动目标：
1. 体验自由排序的乐趣，尝试和发现不同的排序方法，享受排序活动。
2. 培养幼儿专注操作的能力。
活动准备：
1. 物质准备：教师演示教具一套，幼儿操作教具每人一份，挂图等。
2. 经验准备：幼儿已有简单的排序经验。
活动过程：
(一) 游戏1：彩色小圆片排序。幼儿按颜色顺序排序小圆片，展示操作并评价。
(二) 游戏2：找异同。观察图片找规律，按要求排序小圆片。
(三) 游戏3：全面看图找规律。读图找几何图形排列规律，操作。
(四) 游戏4：听题送几何图形回家。操作要求：横排同颜色，竖排同形状。
活动小结：
1. 数红旗，自我激励。
2. 发现生活中的规律排序。
活动反思：
活动以游戏形式激发幼儿兴趣，引导观察、比较，学习有规律排序，提升思维能力。环节设置由浅入深，衔接自然，充分调动幼儿主动性和创造性。
以上就是大班数学找规律教案的全部内容，幼儿园大班《找规律》教案范文如下：一、活动目标 激发幼儿学习数学的兴趣，培养多样性思维。 引导幼儿感知数学中的规律美，理解规律的概念。 通过实践活动，让幼儿感受生活与数学的联系。二、活动准备 一组彩旗、气球、水果的教具。 小兔搬新家的情境布置，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
