小班数学比较长短教案？教师引导幼儿用对齐的方法比较物品的长短，并让幼儿自己尝试操作。4. 小结：总结比较长度的方法，强化对长短概念的理解。活动延伸：1. 教师提供机会让幼儿在实际环境中寻找长短不一的物体，进行比较。2. 鼓励幼儿回家后与父母一起在生活中发现并比较长短不同的物品，分享认知的乐趣。那么，小班数学比较长短教案？一起来了解一下吧。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的小班数学教案：比长短，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班数学教案：比长短1
设计意图：
比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》，我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。教师的提问直接指向活动目标，以针对性、开放性的原则贯穿整个活动，突出重点，激发幼儿的问题意识，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。
一、活动目标
1、知道长和短，学习比较物体的长短。
2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。
二、活动准备
1、教师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。
2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。
三、活动过程：
1、谈话引入，认识吸管。
幼儿园小班教案《长和短》
活动目标
- 愿意参与比较活动。
- 尝试用一头对齐的方法比较两个物体的长短。
- 初步感知物体长短的相对性。
活动准备
- 经验准备：已经掌握用目测的方法直接比较长短。
- 课件准备：“耳朵长和短”图片。
- 纸面教具：《长和短》。
- 材料准备：短、稍长、长三种长度的绳子。
活动过程
1. 出示图片“耳朵长和短”，引导幼儿用目测的方法直接比较长短。
- 小猫蜜蜜和兔一一最近遇到了一个难题，她们都不知道谁的耳朵长谁的耳朵短，争论了好久也没有得出答案，所以想请小朋友们看看，到底谁的耳朵长，谁的耳朵短。
- 是蜜蜜的耳朵长吗？还是兔一一的耳朵长？
- 你们是怎么知道的？
小结：一目了然的长短差异可以用目测的方法直接得出谁长谁短。
2. 发放纸面教具《谁长谁短》，教师操作课件，引导幼儿尝试用一头对齐的方法比较物体的长短。
1. 发放纸面教具，引导幼儿在纸面教具上比较两支笔的长短。
- 蜜蜜和兔一一终于知道谁的耳朵长，谁的耳朵短了。但是她们又遇到了新的难题，她们买了一些文具也想知道谁长谁短，我们一起来帮帮她们吧。
- 这两支笔能直接看出哪支长哪支短吗？
- 目测的方法比较不出长短，还有什么方法可以知道哪支笔长哪支笔短？（将两支笔一头对齐进行比较）
- 请你们用一头对齐的方法比一比两支笔吧。
活动目标：
1. 理解物体有长有短的概念。
2. 学会使用比较方法，对不同长度的物体进行比较。
3. 在周围环境中寻找并比较长短不一的物体，享受认知的乐趣。
4. 培养幼儿在操作中讲述自己思考过程的习惯。
5. 能够正确判断物体的长短。
活动重难点：
重点：认识物体长短的差异。
难点：掌握比较物体长短的方法，并能够运用到实际操作中。
活动准备：
巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳。
活动过程：
1. 通过故事导入，吸引幼儿参与活动。
教师讲述巧虎妈妈带巧虎去超市的故事，激发幼儿对超市中物品长短的兴趣。
2. 利用物品展示，引出主题。
教师展示长短不一的金箍棒、铅笔、直尺等物品，让幼儿感知物体长短的差异。
3. 实践比较方法，学习长短判断。
教师引导幼儿用对齐的方法比较物品的长短，并让幼儿自己尝试操作。
4. 小结：总结比较长度的方法，强化对长短概念的理解。
活动延伸：
1. 教师提供机会让幼儿在实际环境中寻找长短不一的物体，进行比较。
2. 鼓励幼儿回家后与父母一起在生活中发现并比较长短不同的物品，分享认知的乐趣。
教学反思：
数学活动应注重幼儿的实践与体验，通过操作让幼儿能够真正理解并掌握比较长度的方法。在教学过程中，应鼓励幼儿积极参与，引导他们用自己的语言描述比较的过程和结果，从而提高他们的观察力和判断力。
活动目标：
旨在帮助学生认识和区分物体的长与短，并能用语言准确表述。
活动准备：
准备两根长短不同的绳索，两支长短不同的粉笔，以及放大幼儿操作材料图片两张。
活动过程：
引导学生比较长与短。
教师出示绳索与粉笔，提问学生哪根长哪根短，示范并要求学生用语言表达。
请个别学生找出长绳与短绳，长粉笔与短粉笔。
引导学生分辨长鼻子。
出示大象图片，引导学生观察并说出哪只大象鼻子长，教师用彩笔标识。
学生在操作材料上模仿，完成“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”、“谁的尾巴长”、“谁的脖子长”。
长颈鹿找东西游戏。
展示长颈鹿找东西的图片，讨论长颈鹿爸爸与宝宝分别需要哪长短不同的物品，要求学生连线。
学生在操作材料上完成连线练习。
活动评价。
讨论并选出画面最整洁的学生。
数学作为一门科学活动，它有着自身精密、严谨的学科体系。下面，我为大家分享小班数学教案比较长短，希望对大家有所帮助!
小班数学教案《比较长短》
一、设计思路：
比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》，我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。教师的提问直接指向活动目标，以针对性、开放性的原则贯穿整个活动，突出重点，激发幼儿的问题意识，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。
二、活动目标：
1、学习比较物体的长短，在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。
2. 提高幼儿用语言进行描述的能力。
三、活动准备：
颜色不一的彩带、吸管(每人三件，一件长的，一件短的，一件最短的);幼儿操作材料纸
四、活动过程：
一)说一说
提问：盘子里有什么?它们有什么不一样?
1、第一次尝试活动 (同类物体进行比较)
提问：
1)每人拿两样(绸带、吸管)，比较它们的长短。
以上就是小班数学比较长短教案的全部内容，（一）两个物体进行长短比较、分类。1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。说说你是怎么发现哪根长哪根短。2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？引导幼儿用一端对齐法进行比较。（可横着也可竖着斜着比）3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。4、检验。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
