九年级下语文？第一课：黎明、嘶哑、喉咙、怅惘。第二课：锦幛、藻荇、蝼蚁、蓬蒿。第三课：干瘪、淤滩、驳船、簇新、胚芽、纤绳、绯红、隧洞、迷惘。第四课：虔信、慰藉、晨曦、瞰望、镶嵌、深邃、黝黑。第五课：阔绰、颓唐、营生、格局。第六课：巉岩、骸窒。第七课：骄奢、清吟、荫庇、芳馨、怡悦、云翳。那么，九年级下语文？一起来了解一下吧。
以下是课后需要掌握的生字词：
第一课：黎明、嘶哑、喉咙、怅惘。
第二课：锦幛、藻荇、蝼蚁、蓬蒿。
第三课：干瘪、淤滩、驳船、簇新、胚芽、纤绳、绯红、隧洞、迷惘。
第四课：虔信、慰藉、晨曦、瞰望、镶嵌、深邃、黝黑。
第五课：阔绰、颓唐、营生、格局。
第六课：巉岩、骸窒。
第七课：骄奢、清吟、荫庇、芳馨、怡悦、云翳。
第八课：倒坍、佝偻、紊乱。
第九课：告禀、庖代、延纳癖性、诉讼、阴霾、打鼾、鹭鸶。
第十课：瞻望、攫取、臆测、馈赠。
第十一课：浩瀚无垠、袅袅烟云、山崩地裂、隐姓埋名。
第十二课：苔藓、咀嚼、笑声粗厉、鲦鱼、黏膜。
第十三课：纤夫、驾驭、憋闷、名讳、勒令、戏谑、栖聚、滑稽、荆棘。
学习从来无捷径。语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些初三语文的知识点，希望对大家有所帮助。
九年级下册语文知识点总结
1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿?亨特，本文记叙的是我童年时一次脱险的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
3、《生命生命》是香港女作家杏林子(本名刘侠)的一篇散文。这篇文章通过三个事例引出了对生之.、生命力和生命的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义;要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光彩有力;要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。
九年级下册语文必背古诗文，包含丰富的情感和深刻的哲理。《我爱这土地》中，艾青用嘶哑的歌声表达对祖国深沉的爱。《乡愁》则通过不同阶段的意象，展现了余光中对故乡的深情。
《我用残损的手掌》戴望舒以残损的手掌触摸大地，表达了对祖国的热爱和希望。《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷则用生动的意象，表达了对祖国的复杂情感，从痛苦到希望。
《得道多助，失道寡助》和《生于忧患，死于安乐》这两篇文章，分别阐述了得道和忧患对于国家的重要性。《鱼我所欲也》中，孟子提出了舍生取义的观点，强调个人选择的重要性。
《曹刿论战》通过曹刿的分析，展现了古代军事智慧，《邹忌讽齐王纳谏》则强调了君主纳谏的重要性，使齐国得以强盛。《关雎》和《蒹葭》则是《诗经》中的经典之作，通过生动的意象，表达了对爱情的追求。
此外，还有杨炯的《从军行》，李白的《月下独酌》，杜甫的《羌村三首》和《登楼》，岑参的《走马川行奉送封大夫出师西征》，韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》，白居易的《望月有感》，李贺的《雁门太守行》，王观的《卜算子•送鲍浩然之浙东》，夏完淳的《别云间》等，这些作品不仅丰富了文学宝库，也反映了古代文人的情感世界和智慧。
1. 人教版九下语文书的古诗 和文言文 要完整的
九年级下册1.公输《墨子》 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子杀之。”
公输盘不悦。 子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜曰：“请说之。
吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。
杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。 子墨子曰：“然，胡不已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；舍其粱肉，邻有穅糟，而欲窃之。
此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，”此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔狐狸者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩、枬、豫章，宋元长木，此犹锦绣之与短褐也。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。在学习和生活中，坚持和努力往往比天赋更为重要。哪怕起步慢，只要坚持不懈，终能达到目标。
舟覆，乃见善游；马奔，乃见良御。一个人的弱点往往在面临困难时显现。通过挑战和困境，我们能够发现自己的不足并加以改进。
玉不琢，不成器；人不学，不成行。正如未经雕琢的玉石无法成为精品，人若不通过学习和积累，也无法成为有用之才。
为山九仞，功亏一篑。即使已经接近成功，稍有疏忽便可能导致前功尽弃。因此，在追求目标的过程中，每一个细节都至关重要。
读书破万卷，下笔如有神。广泛阅读能够丰富知识，提高写作能力。积累的知识越多，表达时就越得心应手。
独学而无友，则孤陋而寡闻。一个人的学习往往视野有限，而与他人交流讨论，则能开阔思路，增长见识。
有所不为，而后可以有为。在某些情况下，克制自己，不去做不该做的事情，反而能够更好地专注于重要的事务。
战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。面对挑战和困难时，保持谨慎和警觉，才能避免错误和失败。
天网恢恢，疏而不漏。世间自有公道，善恶终有报应，正义不会被遗忘。
管中窥豹，只见一斑。通过一个小窗口看事物，往往只能看到表面，难以全面理解。
一日暴之，十日寒之。短暂的努力不足以带来长期的进步，持续稳定的付出才是关键。
以上就是九年级下语文的全部内容，九年级下册的文言文有：《公输》、《鱼我所欲也》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《得道多助，失道寡助》等。1、《公输》：《公输》通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张，所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
