小学三年级数学上册教案？【篇一】小学三年级上册数学教案 教学目标: 1、知识技能:直观感知四边形的特征,能区分和辨认四边形。 2、数学思考:在观察比较、动手操作等活动中,根据四边形的特点对四边形进行分类。 3、问题解决:通过使用交互式电子设备多种功能,让学生找一找、圈一圈、说一说、画一画、拼一拼等动手操作、那么，小学三年级数学上册教案？一起来了解一下吧。
教学目标
本次教学旨在帮助学生掌握两位数乘两位数(有进位)的乘法，包括探索乘法过程，进行计算并解决实际问题。学生将经历估算与交流算法多样性的过程。
教学重点
本次教学的重点是竖式计算两位数乘两位数(有进位)。
教学难点
此教学难点同样在于竖式计算两位数乘两位数(有进位)，需注重理解进位规则。
教具准备
教学需要准备演示板、挂图等辅助工具。
教学过程
一、复习铺垫
1、通过计算练习复习上节课的乘法内容。
2、结合练习，回顾乘法的计算方法。
二、讲授新课
1、引入新课，讲解两位数乘两位数(有进位)的计算方法。
2、通过例题讲解，包括主题图分析、问题提出、列式计算等步骤。
(1)出示主题图，学生观察并获取信息。
(2)解析主题图，明确问题。
(3)提出问题并列式计算。
(4)引导学生进行估算。
(5)探索笔算方法，包括口算法、简便运算、竖式计算等。
三、课堂活动
1、学生看书并提出疑问，进行个别辅导或相互帮助。
2、完成“试一试”练习，强化理解。
四、巩固练习
1、课内作业，包括独立计算、交流结果。
2、完成课本第32页“练一练”的1-4题。
五、作业设计
1、小黑板练习。
2、“五”对应的练习，包括口算等。
六、板书设计
重点展示电-的计算过程，包括列出算式、笔算方法和进位规则。
教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级上册第一单元——“吨的认识”。教学目标：1. 学生能够在生活情境中认识质量单位“吨”，理解吨在实际中的应用，并初步建立1吨的重量观念，掌握1吨等于1000千克的关系。2. 学生在认识吨的过程中，逐步完善质量单位系统，学会区分质量单位，并能灵活运用质量单位，进行单位间换算。3. 学生通过体验感受和学习，培养观察能力、估计重量的能力和推理能力，发展空间想象力，并将数学知识与实际生活紧密结合。教学重点：1. 学生在生活情境中建立“1吨”的观念，理解1吨等于1000千克。2. 学生能够独立进行质量单位间的换算。教学难点：学生在生活情境中建立“1吨”的观念。课前准备：课件、课前调查实践卡、一袋25千克的大米、一桶矿泉水。
教学过程：
一、情境导入，共同认识质量单位“吨”
1. 直接引入课题：我们已经学习了克和千克，今天我们将认识一个新的质量单位——吨！
2. 学生分享生活中与吨有关的信息，理解吨的应用场景。
3. 讨论吨的定义，明确1吨等于1000千克。
二、实证体验，感知“吨”的重量
1. 体验25千克大米的重量，分组尝试拎重，感受1吨的重量。
2. 通过小组合作，尝试背负相当于1吨重量的物体，加深对1吨重量的感知。
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【篇一】三年级上册数学优秀教案
教学目标：1、使学生通过事物或图像，初步认识几分之一，知道几分之一这样的数是分数，并借助图形明确几分之一的含义。
2、使学生记住分数各部分的名称，能正确的读、写几分之一，并能借助图形认识比较几分之一大小的方法，学会比较几分之一的大小。
3、通过演示、操作、观察、比较，培养学生初步的逻辑思维能力。调动学生的积极情感，使学生主动探求，充分发挥学生的主动性。
教学重点：认识二分之一、比较几分之一的大小
教学难点：比较几分之一的大小
教学过程：
一、情景导入
师：先请同学们欣赏一幅图片。这儿风景怎么样？
生：很优美。
师：有两个小朋友在这野餐，让我们看看他们带了哪些食物？
生：四个苹果，两瓶水，一个蛋糕，
师：你认为他们会怎样分配这些食物？（生：平均分）
生：平均分，每人两个苹果，一瓶水，半块蛋糕。
师：好，能不能说说这样分的理由？
生：这样公平。
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1.小学三年级上册数学教案范文
《时间的计算》教学内容：P62例1、例2
三维目标：
1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
2、会进行一些简单的时间计算。
3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：
时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教具准备：时钟模型、投影仪、课件
教学过程：
一、猜谜游戏引入：
1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。
2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：
①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”
②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？
③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。
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【篇一】小学三年级上册数学教案
教学目标：1、知识技能：直观感知四边形的特征，能区分和辨认四边形。
2、数学思考：在观察比较、动手操作等活动中，根据四边形的特点对四边形进行分类。
3、问题解决：通过使用交互式电子设备多种功能，让学生找一找、圈一圈、说一说、画一画、拼一拼等动手操作、小组讨论活动，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。
4、情感态度：通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重难点：
教学重点：掌握四边形的`特征，能辨别四边形。
教学难点：对四边形的分类，了解不同四边形各自的特征。
教学过程：
一、生活引入，激发兴趣
1、师：播放学校的一段视频，让学生欣赏，这是什么地方？在学校平面图中你能找出几种平面图形？（学生从中找一找图形，一边圈画一边汇报。）
2、师：在我们的校园中，同学们找到了这么多的图形，可见平面图形在我们生活中是无处不在的。
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