新高考历史？5本。根据查询新高考电子教材可知，新高考历史选用的是人教版的课本，一共有5本书，分别是：1、部编版历史必修中外历史纲要上：节选内容有：第1课中华文明的起源与早期国家、第2课诸侯纷争与变法运动、第3课秦统一多民族封建国家的建立、第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固等；2、那么，新高考历史？一起来了解一下吧。
新高考选历史也有好处，与物理相比，历史学科的学习难度要小一些，考生能有更多时间去学习其他两门科目。与其选择自己不擅长的科目然后稳定垫底，倒不如选一门自己有把握、好竞争的科目。
新高考选历史的好处
与物理相比，历史学科的学习难度要小一些，考生能有更多时间去学习其他两门科目。物理学科难度大，有信心选这门科目的同学大多都是对自己有把握，实力较强的学霸。所以物理学科几乎是学神之间的厮杀，成绩不够优秀的同学去了很容易垫底，在新高考等级赋分制中，非常吃亏。
小编认为，与其选择自己不擅长的科目然后稳定垫底，倒不如选一门自己有把握、好竞争的科目。
擅长背诵和记忆，不擅长推理计算、不喜欢物理的女生适合历史学科。想要报考文科类专业的同学适合历史。
虽然历史科目专业限制较大，但据小编了解，如师范类、语言类、财经类、管理类等专业几乎都不限选考要求，想要报考这些专业的考生可以放心大胆的选择历史科目。
没有确定自己将来想要读什么专业的同学，则可以选择一门到两门其他理科科目，扩大自己所选学科组合的专业覆盖率。下面小编将为大家推荐两种学科组合。
新高考历史选科组合分析
一、历史+地理+生物
优势：地理和生物是比较容易地，对背诵记忆能力和逻辑思维能力要求相对较低。
历史+政治+地理；历史+政治+生物；历史+化学+地理等。
选报历史学科组合
1、历史+政治+地理：主要适合艺术专业、传媒专业，以及致力于考取汉语言文学、新闻学、社会学、国际政治等专业的考生。这个组合在传统的文科综合中较为常见。
2、历史+政治+生物：适合日语、体育、医学类普通生。生物成绩在理科中较为优秀的学生可以选择这个组合。专业选报比率约为75.3%，除生物系和生物工程类专业对生物有明确限制外，其他大多数专业对生物的要求相对较低。
3、历史+化学+地理：适合物理不感兴趣或物理成绩较差，但文科成绩优秀的学生。这个组合可报专业比例约为88.6%，对物理要求较低，对文科成绩要求较高。
4、历史+地理+生物：适合日语、体育、医学类普通生。这个组合可报专业比例约为77.8%，地理和生物相对简单，特别适合体育专业学生，但竞争压力较大。
新高考选科技巧
提前了解报考院校的专业要求。在选科前，学生应提前确定几个目标院校，避免高考后发现选科不符合目标院校专业要求的情况。很多地区实行的选科模式为“3+1+2”或“3+3”，学生需要在几个重要科目中做出选择。
医学类专业通常要求化学基础，理工类专业多数需要物理基础，部分测绘类专业需要地理基础。
高考制度的历史可以追溯到1952年，至今已有72年的历史。以下是关于高考制度历史的主要阶段和事件：
起始阶段（1952年）：
全国开始实行统一高考，标志着新中国高考制度的建立。
首次高考于8月15日至17日进行，考试科目包括国文、数学、化学、中外史地、物理、政治常识、生物、外国语（俄、英）。
中断与恢复（1966年至1977年）：
在文化大革命期间，高考制度被中断。
1977年，全国恢复高考制度，标志着高考历史的重大转折。
发展与完善（1977年至今）：
高考制度不断完善，向着更加公平、更有效率的方向努力。
1999年，推出“3+2”高考模式，即语文、数学、外语三门必考科目，加上两门选考科目。
2002年，全国政协九届五次会议上，委员们与教育部、财政部的领导就高考制度改革和加强素质教育进行交流。
2014年，国务院出台《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，高考制度迎来重大变革。
2017年，新高考制度开始试点实施，上海市、浙江省成为全国首批高考综合改革试点省份。
高考改革：
高考制度经历了多次改革，包括科目设置、考试形式、招生政策等方面的调整。
例如，从“3+2”模式到“3+X”模式，再到新高考制度的实施，都是为了更好地适应社会和教育的需求。
新高考改革旨在全面提升学生的综合素质和实践能力，这与传统学科教学方式有所区别。历史学科侧重于记忆和理解，缺乏实践环节，这与新高考的要求不完全契合。因此，历史学科在新高考体系中显得不太适应。
此外，历史学科内容繁杂，覆盖面广，涉及众多历史事件和人物，需要学生投入大量时间和精力进行学习。在新高考体系下，学生需要同时掌握多门学科知识，时间有限，难以兼顾历史学科的学习。
历史学科的评价标准具有一定的主观性，容易引发争议。在新高考评价体系中，更倾向于客观、量化和科学的评价方式，这使得历史学科的评价标准难以与之匹配。
因此，为更好地适应新高考的要求，历史学科暂时被从必修课程中剔除。但这并不意味着历史学科的重要性被忽视。学生可以通过选修课程或自主学习来拓宽历史知识，保持对历史的兴趣和了解。
值得注意的是，新高考改革旨在促进学生的全面发展，而不仅仅是单纯地提高学术成绩。历史学科虽然暂时不在必修课程之列，但其价值依然存在。学生可以通过其他途径，如阅读相关书籍、观看纪录片、参与历史类社团活动等，继续学习和了解历史。
总之，新高考改革并非完全否定历史学科的价值，而是为了更好地适应时代需求，提高学生的综合素质。历史学科在新高考体系中的调整，旨在引导学生更加注重实践能力和综合素质的提升。
新高考背景下对历史选科及教学的冲击
新的高考政策需要学生在物理与历史两门学科之间进行选择，由于许多高校在招生时会明确要求学生选择物理学科，这就导致了选择历史学科的学生人数有一定的下降。通过分析学生的选科组合，我们不难发现，在组合中有化学学科的学生虽然思维通常较为灵敏以及活跃，但这些学生在课堂上往往会表现出自我约束能力较差、注意力难以长时间集中等情况，这些情况都会直接导致学生的历史学习效果不佳这些情况都会直接导致学生的历史学习效果不佳。除此之外，在新时代背景下，许多教师在进行历史收货时，却仍然沿用传统的教学模式，注重在课堂上对学生进行知识的灌输，而忽略了对学生自主学习能力以及自主探究能力的培养，这对于学生深入学习历史有着消极影响，同时也会导致学生对于历史学习难以保持高度的积极性与热情。 选课走班的教学模式是在新高考背景下诞生的一种新型教学模式，这样的教学模式很容易让学生在走班的过程中出现难以迅速进入学习状态的情况，同时也非常可能会让学生与老师之间的陌生感较大，进而导致学生难以在历史课堂上进行深入学习。
以上就是新高考历史的全部内容，1、历史+政治+地理：适用于艺术、传媒、汉语言文学、新闻学、社会学、国际政治等专业的考生，传统文科综合组合。2、历史+政治+生物：适合日语、体育、医学类普通生，生物成绩优秀，对生物科目要求较低的专业比例较高。3、历史+化学+地理：适合对物理不感兴趣或物理成绩不佳，但文科成绩优秀的学生，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
