小学六年级数学解比例？小学六年级比例知识点 1、解比例的意义：求比例中的未知项，叫做解比例。2、解比例的方法：根据比例的基本性质解比例，先把比例转化为外项之积与内项之积相等的等式，再通过解方程求出未知项的值。3、解分数形式的比例的方法：先交叉相乘把比例式改写成等积式，再通过解方程求出未知项的值。那么，小学六年级数学解比例？一起来了解一下吧。
小学六年级比例解方程是指求比例中未知的部分。
1、解比例的意义
求比例中的未知项，叫作解比例。
2、解比例的方法
根据比例的基本性质解比例，先把比例转化为外项之积与内项之积相等的等式，再通过解方程求出未知项的值。
3、解分数形式的比例的方法
先交叉相乘把比例式改写成等积式，再通过解方程求出未知项的值。
比例解应用题：
1、一间房子要用方砖铺地，用面积是9平方分米的方砖，需用96块，如果改用边长是4分米的方砖，需用多少块？（用比例解)
解：4×4=16（平方分米）9×96÷16=54（块）
答：需用54块.
【解析】用一块方砖的面积乘方砖的块数求出房间的地面面积，再除以边长是4分米的一块方砖的面积即可解答。
2、农场收割小麦，前3天收割了165公顷。照这样计算，8天可以收割多少公顷？
解：设8天收割x公顷，x:8=165:3，3x=8×165，3x=1320，3x÷3=1320÷3，x=440
答：8天可以收割440公顷。
【解析】根据题意可知，每天收割的公顷数是一定的，收割的总面积和时间成正比例，据此用8天收割的总面积:8=3天收割的总面积:3，据此列出正比例解答。
解正比例
正比例中有三个项知道，可以利用比例的基本性质（两个外项的积等于两个内项的积）可以求出第四项。假设A、B、C是已知项，X是未知项。
例①
A：B=C：X
例②A：X=B：C
A×X=B×C
B×X=A×C
X=B×C÷A
X=A×C÷B
解反比例
反比例中两个因数的积等于另两个因数的积，四个因数中知道其中三个因数，可以求第四个因数。假设假设A、B、C是已知因数，X是未知因数。
例①A×X=B×C
例②A×B=X×C
X=B×C÷A
X=A×B÷C
其实，解比例跟解方程的方法是一样的。
小学六年级比例知识点
1、解比例的意义：求比例中的未知项，叫做解比例。
2、解比例的方法：根据比例的基本性质解比例，先把比例转化为外项之积与内项之积相等的等式，再通过解方程求出未知项的值。
3、解分数形式的比例的方法：先交叉相乘把比例式改写成等积式，再通过解方程求出未知项的值。
用比例解决问题核心是比例的基本性质，那么解决问题时他的解题步骤主要概括为以下五点。其中难点是第二部分，根据比的意义列出比例式子。
就要求大家在读题的时候能够找到题目当中等式的数量关系，这才是最关键的地方，否则无法进行下一步。
用比例解决实际的问题，除了会比例的性质之外，那么解题的步骤一步都不能少，下面我们通过具体的问题来分析如何一步一步进行解决实际的问题。这一过程都是同学们需要掌握的地方，千万不能疏忽。
针对上边比的性质比的意义和解比例的实际应用，大家的学习效果是否已经达标，已经全部掌握，可以通过下面的练习进行检测或者是巩固。
这一过程方法和技巧与解方程的实际应用是大体一致的，稍有不同的地方就是利用起来列出关系是的比例方程，这是不同的地方。同学们在做题的时候只要结合方程解法，着重注意解比例这一过程即可。
我给你举个例子：
12：x=1/8:3/4这就是个比例式，所谓解比例，就是要解开像这样的比例式，下面看我解给你看，你自己通过我的算式来参考参考把，详细我就不说了。
1/8X=12乘3/4
X=72
求比例中的未知项，叫做解比例 .
解比例的依据是比例的基本性质：比例的外项乘积＝比例的内项乘积。
例如：6：4=9：X
解：6X=4*9
X=36/6
X=6
以上就是小学六年级数学解比例的全部内容，六年级的数学题目中，解比例是一项基本技能。比如，计算1又五分之一：X=0.4:三又二分之一，通过交叉相乘可以得到0.4X等于7/2乘以6/5，即0.4X=21/5，解得X=21/2。再如1.5：X=0.6：10的比例，通过交叉相乘可以得出1.5X等于10乘以0.6，即1.5X=6，解得X=4。进一步。
