五年级上册数学教案？冀教版五年级数学上册教案（1）教学目标：1. 通过动手操作，理解平行四边形、三角形与梯形的底和高的概念。2. 学会利用三角板画出平行四边形、三角形与梯形的高。教学重点：理解平行四边形、三角形和梯形的高。教学难点：掌握利用三角尺准确画出不同图形的高。教学准备：多媒体三角尺，那么，五年级上册数学教案？一起来了解一下吧。
一、目的要求
教学目标为使学生掌握移项解方程的方法，理解一元一次方程的解法及其特点，学会利用等式的性质解方程。
二、内容分析
讲解一元一次方程解法时，强调将方程变形为x=a的形式，其基础步骤包括去分母、去括号、移项、合并及系数化为1。x=a形式的特点是无分母、无括号、未知项与已知项分别位于等式两边，无同类项且未知数系数为1。
解方程的基本思想是根据方程特点，对比x=a形式，采取相应步骤变形。引入移项法则，将复杂方程简化为x=a，更方便解题。
用移项解方程与等式性质1解方程效果相同，但移项法则更便捷。以方程7x-2=6x-4为例，运用移项直接得到7x-6x=4+2。而采用等式性质1解题需两次操作，分别减去6x和加上2。
三、教学过程
教学开始，复习等式性质及方程解的定义。接着，讲解如何利用等式性质1解方程。例如，方程x-7=5通过两边加7得到x=12。同样，7x=6x-4通过减去6x得到x=-4。最后，引导学生解方程3x-2=2x+1，分析用等式性质1解题的难度，进而介绍移项法则简化解题步骤。
《小数乘整数》教案(一)
教学目标
小数乘整数的算理及计算方法。
教学重难点
小数乘整数的算理及计算方法。
教学工具
多媒体课件
教学过程
教学设计(续页)
一、复习导入
竖式计算：2.05×6
师：同学们，前面我们已经学习了小数乘整数的计算方法，现在就让我们一起通过一道练习来检查一下大家掌握的情况。请大家迅速的将2.05×6在你的练习本上完成。
(1)请一名同学汇报答案。
(2)通过练习，谁能来给大家说一说，小数乘整数我们应该怎样进行计算?
【设计意图：通过复习激活学生的原有知识，教师应重点引导学生清晰阐述小数乘整数的算法和算理，为探索小数乘小数的算法和算理做好准备。】
二、类比迁移，情境展开
(一)教学例3。
1.出示例题。
(1)师：同学们，仔细观察大屏幕，你得到了哪些数学信息?
生:给一个长2.4m、宽0.8m的长方形宣传栏刷油漆，每平方米要用油漆0.9千克。求一共需要多少千克油漆?
【设计意图：通过生活情境的引入，调动学生的学习兴趣，渗透数学来源于生活、应用于生活的思想，并为下面学生主动探究小数乘小数提供信息。】
(2)师：在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢?
生：需要先算出长方形宣传栏的面积有多大。
(3)请学生列出算式，教师板书(或用PPT课件演示)：
2.4×0.8=________
2.尝试计算。
《用字母表示数》教案(一)
教学目标
知识与技能：使学生在旧知识的基础上，进一步认识用字母 表示运算定律和计算公式。理解一个数的平方的 含义。
过程与方法：使学生能够用语言表达运算定律和字母公式， 能够将数字代入字母公式中进行计算，培养学生的抽 象概括能力。
情感、态度与价值观：向学生渗透字母表示运算定律和公式的简单美。
教学重难点
教学重点：能用字母表示运算定律和公式，并能根据字母公式求值。
教学难点：理解一个数的平方的含义。
教学工具
ppt课件
教学过程
一、复习导入
1.由练习引导学生回忆：我们已经学过哪些运算定律?并让学生分别用语言叙述一下对应的运算定律的具体内容。
2.通过学生的回答，教师进行整理：学过的运算定律有：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。
3.根据学生的回答完成表格。
4.师引导思考：在叙述时有什么感受?
(比较麻烦，有时表达不清楚。)
结合学过的知识想一想怎样能变简单些?
学生会想到用字母表示数。
5.揭题：那么今天我们就来继续研究用字母表示数的相关知识。
二、互动新授
(一)教学用字母表示运算定律。
1.你能像上节课那样，用字母把这些运算定律表示出来吗?(出示运算定律表格)
为了教学统一，可以规定学生用字母a、b、c来表示数字。
小数乘整数的教学设计
一、教材分析
在学生学习了整数乘法、小数加减法后，小数乘整数作为起始课，旨在沟通小数乘法与整数乘法之间的联系，理解小数乘整数的算理及计算方法。通过两个例题，引导学生运用现实经验进行小数与整数的转化，初步理解算理，掌握笔算方法。
二、学情分析
教学需沟通小数乘法与整数乘法联系，理解算理，掌握计算方法。例题层次设计，例1依托生活情境，自主计算，理解小数乘法转化方法；例2脱离情境，应用规律自主探索，深化理解。
三、教学目标
1. 引导学生理解小数乘正数的算理和计算方法。
2. 自主探索计算方法，提高计算能力，培养估算、观察、比较和分析概括能力。
3. 培养学生的估算意识，渗透转化思想。
四、教学重点和难点
重点：理解算理及计算方法。
难点：理解因数扩大倍数与积的关系，缩小倍数保持积不变。
五、教学过程
一、复习铺垫
口答练习，熟悉小数与整数转化，为新知铺垫。
二、自主探索
(一)依托情境，初步感悟
1. 出示情境图，提出数学问题，引导学生用不同方法解决问题。
2. 讨论方法，着重理解小数乘整数转化方法。
3. 小结，初步理解算理。
(二)自主探究，深化理解
1. 出示例题，学生独立计算，小组交流。
2. 汇报演示，交流思考过程，理解算理与算法。
冀教版五年级数学上册教案（1）
教学目标：
1. 通过动手操作，理解平行四边形、三角形与梯形的底和高的概念。
2. 学会利用三角板画出平行四边形、三角形与梯形的高。
教学重点：
理解平行四边形、三角形和梯形的高。
教学难点：
掌握利用三角尺准确画出不同图形的高。
教学准备：
多媒体三角尺，平行四边形纸板
教学过程：
一、情境导入
1. 展示情境图，提出问题。
（1）“长方形的桌面”是什么形状？
（2）“尽可能大的长方形桌面”如何理解？
（3）如何制作这样的长方形桌面？
2. 学生动手剪图1，实践操作。
二、认识“高”
1. 活动（一）：平行四边形底和高的探索。
（1）学生思考锯法共同点，教师引导关注线段、垂直等关键词。
（2）学生分组讨论，教师收集信息，强调高和底的对应关系。
2. 活动（二）：三角形和梯形高底的探究。
（1）通过对比平行四边形，学生讨论三角形高底的特征。
（2）学生汇报，教师收集信息，引导学生理解高和底的对应。
（3）展示梯形，引导学生找出平行的对边和高。
3. 学生交流高和底的共同点。
4. 学生标记各图形的底和高。
三、画“高”
1. 探究平行四边形高的画法。
（1）学生尝试画法，教师巡视指导。
（2）学生反馈问题，师生共同得出用三角板画高更精确。
以上就是五年级上册数学教案的全部内容，《方程的意义》教案(一) 教学目标 知识与技能: (1)初步理解方程的意义,会判断一个式子是否是方程 (2)会按要求用方程表示出数量关系 过程与方法: 经历方程的认识过程,体验观察、比较的学习方法。 情感态度与价值观: 在学习活动中,激发学生的学习兴趣,培养学生动手动脑的能力,养成仔细认真的良好学习习惯。
