二年级上册数学拓展题？从第一个可以看出方框是 800÷4＝200 第二三角是 200+200+△+△＝1000 △+△＝1000-400 △+△＝600 △＝300 第三和第四的区别就是一个是四方一个是圆，其他三个一样，那么，二年级上册数学拓展题？一起来了解一下吧。
【 #二年级#导语】应用题可以说是小学数学中最为重要的内容，是培养学生数学思维及解题能力的重要途径，做好应用题掉小学生非常重要，它是检验学生堆成掌握程度的重要途径，而且小学生在解答应用题分过程中培养了数学思维能力、问题的分析解决能力。以下是 考 网整理的《二年级小学生上册数学应用题3篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】二年级小学生上册数学应用题
1、小海用8厘米长的尺子量数学书面的边长，正好量了三次，数学书面的边长是多少厘米？2、学校在教室走廊的两边摆花，一边摆6盆，另一边5盆，一共摆几盆？
3、学校在教室走廊的两边摆花，每边都摆6盆，一共摆几盆？
4、小轿车有27辆，面包车比小轿车少15辆，大客车比小轿车多15辆。面包车和大客车各有多少辆？
5、花店里还剩36盆花，卖出的和还剩的一样多，原来有多少盆花？
6、工人叔叔已经修好了16把椅子，还要修8把，一共要修多少把椅子？
7、友谊路小学的学生分两批看电影，每批6个班，一共有多少个班？
8、妈妈买了4个蛋糕，每个蛋糕7元，30元钱够吗？
9、原来有22人看戏，来了13人，又走了6人，现在看戏的有多少人？
10、面包房做了54个面包，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩多少个？（两种方法）
11、男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加？
12、三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了29个，第三组收集了多少个？
13、汽车里有41人，中途有13人上车，9人下车，车上现在还有多少人？
14、小红有28个气球，小芳有24个气球，送给幼儿园小朋友15个，还剩多少个？
15、超市里买4袋饼干要付8元，买8袋饼干要付多少元？
16、老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个？
17、老师拿70元去买书，买了7套故事书，每套9元，还剩多少元？
18、数学课上小朋友做游戏，每5人一组，分了6组，一共有多少个小朋友？
19、小军和小丽做灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，送给老师50个，他们还要做多少个？
20、二一班有女生15人，男生比女生多11人，问二一班有学生多少人？
【篇二】二年级小学生上册数学应用题
1、学校美术组有25人，唱歌组比美术组多17人。5点30到8点一共2个小时30分钟，化成分钟是150分钟，150除以10，则是15辆
但是，这不包括5点30发的，所以15+1=16（辆）
应共发了16辆
i)
6套沙发=6长+12单
6长=6人
12单=3人
共9人
ii)
想问的应该是最多多少套，否则只做单人沙发，最后只有0套。
下面解最多多少套
3个工人一组，其中一个做单人沙发（共4个单人沙发），两个做长沙发（共2个长沙发）
3个工人一组，一天可以做2套沙发
30个工人就是20套
【 #二年级#导语】做数学题可以高效帮助学习者理解全方位，多角度理解基本知识，拓展思路，积累技巧。而这些恰是考试所需要的。但是，做题有用的前提是，做过的题必须知道自己为什么做对，为什么做错，做错的完全理解没有，否则，只是练字，起不到做题的作用。以下是整理的《小学二年级上册数学练习题》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级上册数学练习题
一、算一算。34+8=49+5=42+31=6×6=
3×5=4×6=24+60－7=2×6－6=
二、填一填。
1、3+3+3+3+3+3=3×（）5+5=（）×2
2、测量物体的长度时，如果物体的`左端对准尺子的刻度3，物体的右端对着刻度9，这个物体长（）厘米。
3、一只手有5根手指，两只手有（）根手指，两双手有（）根手指。
4、26厘米+37厘米=（）厘米
1米-45厘米=（）厘米
5、两个乘数都是5，积是（）；两个加数都是4，和是（）。
6、把6+6+6+6+6-10改写成乘减算式是（）。
三、在括号里填上合适的长度单位。
旗杆高约15（）
篮球场长约28（）
叶子长约10（）
四、列竖式计算。
39+28=83-56=90-42=74-18=70-24-16=
28+36+19=71-34+26=64+17-25=
五、画一画。
昨天我遇到一道西师版小学二年级数学练习册《新课堂》第三单元“三位数的加法”第二课时的拓展思维练习题，我觉得对小学二年级的学生来说确实是一道非常具有挑战性的题目。原题是这样的：
“两个自然数的和为350，把其中一个数的最后一个数字去掉，它与另一个数相等，则这两个数中较大的一个数是多少？”
为什么对于说对学生非常具有挑战性呢？我们就来疏导一下题目里的数学信息吧：
一、错误思维导向
1、“自然数”这个概念是在西师版2013版审定教材（下同）中的五年级下册第一单元“倍数与因数”的学习环节，所以在二年级的日常教学中是没有涉及到这个数学术语的牵引。
2、“把其中的最后一个数字去掉，它与另一个数相等。”这句话很容易让我们联想到整百数末尾去掉一个0缩小10倍、增加一个0扩大10倍，更不能用五年级上册的“小数乘法”与“小数除法”中小数点前后移动一位的10倍关系，两数相差9倍，两数和是11倍，显然对于此题用这种两种思维都是错误不可用的。
二、正确思维导向
从本单元本小节“三位数的加法”进行思考，指导学生本题中的“自然数”指的是我们目前学习的三位数之内的数数着手，把这个概念应该变为数数来理解。
1、“其中一个数的最后一个数字去掉，它与另一个数相等。
以上就是二年级上册数学拓展题的全部内容，昨天我遇到一道西师版小学二年级数学练习册《新课堂》第三单元“三位数的加法”第二课时的拓展思维练习题，我觉得对小学二年级的学生来说确实是一道非常具有挑战性的题目。原题是这样的：“两个自然数的和为350。
