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在我们的学习生活中，对于数学的学习，往往通过试卷的练习是我们的重要学习方式，我们应该认真地对待每一份试卷!下面是由我为你分享的冀教版四年级上册数学第一单元测试试卷，希望能够帮助到你!
冀教版四年级上册数学第一单元测试试卷
一、在()里填上合适的单位。
1.一瓶牛奶有250()。
2.一瓶醋有500()。
3.一桶饮用水有15()。
4.一瓶洗发水有400()。
5.一桶食用油有4.5()。
6.爸爸今天开车消耗了戚帆汽油8()。
7.丫丫家的鱼缸里有10()水。
8.姐姐的一盒防晒霜是80()。
二、在括号里填上合适的数。
576毫升+407毫升=()毫升
48毫升+86毫升=()毫升
6升-4000毫升=()升
250毫升×8=()升
三、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)
1.液体的多少可以用天平来测量。 ()
2.克和千克是计量液体的单位。 ()
3.一袋酱油有300升。 ()
4.一瓶墨水有100毫升。 ()
5.计量较少的液体,常用升作单位。 ()
6.计量水、油、饮料等液体的多少,通常只用毫升作单位。 ()
7.一位病人发烧,医生给他输了25升的药水。 ()
8.一听可乐有250毫升,8听可乐有2升。 ()
四、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1. 一桶纯净水有19()。
A. 毫升 B. 升 C. 克
2. 计量比较少的液体,用()作单位;计量比较多的液体,用升作单位。
A. 升 B. 毫升 C.克
3. 要盛150毫升的水,选()作容器比较合适。
A. 一个桶 B. 一个碗 C. 一个盆
4. 要装18升的水,选()作容器比较合适。
A. 一个玻璃杯 B. 一口锅 C. 一个桶
5. 用()可以测量液体的多少。
A.天平 B.量杯 C.直尺
五、在 里填上“> ”“< ”或“=”。
3升 4毫升400毫升 30升
360毫升 630毫升 16升 19升
45升 4500毫升 9009毫升 1升高态雹
900毫升 9升 2400毫升 2升
5600毫升 6升 7升 708毫升
六、我来排一排。
1.从小到大排。
7升764毫升1356毫升34毫升46毫升
2.从大到小排。
142毫升6升5742毫升57升
706毫升
七、解决问题。
1.一个水桶装水25升,5个这样的水桶装水多少毫升?
2.亮亮和闭笑妈妈到超市买东西,亮亮买了1瓶350毫升的饮料,妈妈买了一瓶860毫升的饮料,他们俩的饮料一共是多少毫升?
3. 一瓶纯净水有500毫升,一家超市3小时卖出80瓶,这些水有多少升?
4.义务献血者每次献血量一般为200毫升,照这样计算,45人一次一共献了多少毫升血?合多少升?
5.一桶色拉油有4升,如果4桶装成一箱,买这样的4箱一共有多少升?
6.买5桶这样的油一共需要50元,平均每升油多少元?
7.有一种洗衣液,需要在10升水中加入16毫升洗衣液效果更好。一台洗衣机装水100升,倒入多少毫升洗衣液效果才能达到最好?
冀教版四年级上册数学第一单元测试试卷参考答案
一、1. 毫升2. 毫升3. 升4. 毫升5. 升6. 升
7. 升8. 毫升
二、98313422
三、1. ✕2. ✕3. ✕4. √5. ✕6. ✕7. ✕
8. √
四、1. B2. B3. B4. C5. B
五、><<<>><><>
六、1. 34毫升<46毫升<764毫升<1356毫升<7升
2. 57升>6升>5742毫升>706毫升>142毫升
七、1. 25×5=125(升)125升=125000毫升
2. 350+860=1210(毫升)
3. 500×80=40000(毫升)40000毫升=40升
4. 200×45=9000(毫升)9000毫升=9升
5. 4×4×4=64(升)
6. 50÷5÷2=5(元)
7. 100÷10=1010×16=160(毫升)
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【 #课件#导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习语文的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是整理分享的冀教版小学数学四年级上册课件：《自然数》，欢迎阅读与借鉴。
【 篇一 】
教材分析：
本节课教材的设计重视自然数、奇数、偶数与现实生活的联系，尊重学生的生活经验和已有的知识基础，利用真实的生活素材开展数学学习。
学情分析：
学生对生活中的情景比较熟悉，在认识自然数上并不陌生。但是奇数、偶数的特点总结方面可能会欠缺一些。设计思路通过用谜语星星引发后面的故事情景，让学生打开智慧之窗。从中激发了学生的学习兴趣，使学生深刻理解了“数学来源于生活而又高于生活”的道理，感受到数学就在我们身边，并深深体会到数学的价值。给学生提供自主探究，合作交流的时间和空间，让学生在独立思考的基础上，合作交流，认识奇数和偶数。
教学方式：
自主、探究、合作。
教学手段：
借助多媒体课件。
教学目标：
1、结合具体情景，经历认识自然数、奇数、偶数的过程。
2、认识自然数，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数；能判断一个数是奇数还是偶数。
3、感受数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
让学生认识自然数，能用直线上的点表示自然数。
教学难点：
知道奇数、偶数；能判断一个数是奇数还是偶数。
课前准备：
课件。
教学过程：
一、探索自然数的特征。
师：老师发现，天空有几颗非常明亮的星星，它们一共是4.5颗，你觉得老师这句话有什么问题吗？
生：我觉得星星的颗数不能用4.5来表示。
师：那你觉得用什么数来表示才好呢？
生：我觉得用像1、2、3„„这样的数来表示好。
师：说的非常好！我们平时数东西的时候，就像这样1，2，3，4，5„„一个一个地数，这些数都叫自然数。（板书：自然数）课件出示问题：0是自然数吗？小组讨论。学生汇报结果。
小结：0也是自然数，它表示一个物体都没有。
二、用直线上的点搭拆表示自然数。
师：自然数不但可以用数的形式来表示，还可以用直线上的点来表示。我们一起来看。（课件出示：用直线上的点表示自然数的内容。）
师：请大家仔细观察冲陆直线上的数，（手势）看看你能发现什么？和你的同桌说一说。学生观察交流、讨论。教师可以参与到学生的学习中去。教师指名回答。
师：这些就是我们今天要掌握的自然数的特征，大家跟老师一起再来概括一遍，“自然数的个数是无限的，没有的自然数，最小的自然数是0。”
三、认知判枣识奇数和偶数。
师：大家喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏。请十位同学到前面来。学生举手，教师请十位学生到前面站成一排报数：1、2、3„„师：请报单数的向前一步走。
师：你有什么发现吗？学生交流。
生1：我发现10名同学的报数不是双数就是单数。„„
师：刚才我们提到了单数和双数，单数都有哪些数？双数又有哪些数？谁给举一些例子？
师：在数学上，我们把单数又叫做奇数，（板书：奇数），注意字的读音。双数又叫做偶数。（板书：偶数）值得说明的一点：0也是偶数。
师：现在，谁能举出几个奇数和偶数的例子呢？
四、尝试应用。
1、师：我们在生活中也经常用到奇数和偶数。生活中哪些地方用到奇数和偶数？
生1：电*的座位号分奇数号和偶数号；
生2：上体育站队报数。„„
2、观察数列，初探奇数、偶数的规律。
师：我们已经认识了奇数和偶数。下面请同学们拿出练习本，试着按要求写出奇数和偶数。
（1）写出自然数1-30之间所有连续的奇数。
（2）写出自然数1-30之间所有连续的偶数。学生在练习本上写，教师巡视指导。
师：谁愿意给大家展示一下你写的。你给大家读一下好吗？
师：我们一起来看这两组数，有什么新发现吗？四人小组可以讨论讨论。学生讨论。
师：哪个组想把你们的发现告诉大家？
五、课堂练习。
1、下面各数中，哪些是自然数？（出示题目：6、25、1、47、0.01„„„）
2、在括号里填上合适的数。
3、在圆圈里填上奇数偶数。
4、数字游戏。（学生手中拿着奇数和偶数的数字牌根据老师口令做游戏）
六、全课小结。
师：这节课你学到了哪些知识呀？（学生交流）
师：看来同学们的收获真不少，老师这有一道拓展练习想考考大家，请看大屏幕（拓展练习：教室里有一盏亮着的日光灯，淘气的小明一连拉了8下开关。聪明的同学们，现在请你们来判断，这盏灯是否还亮着？如果拉9下呢？拉100下呢？）
师：看来，自然数就在我们身边，让我们都做生活的有心人，去生活中发现数学的美吧！
【 篇二 】
教学目标：
1、知识与技能。认识自然数，知道自然数可以分为奇数和偶数。了解自然数的规律以及奇数和偶数规律。
2、过程与方法。通过数一数，看一看，议一议，说一说等活动，引导学生经历知识的形成过程。
3、情感态度与价值观。感受生活中的数学，培养学生语言表达能力、概括能力以及用数学解决问题的能力。
教学重难点：
引导学生经历发现数学规律的形成过程，体验成功的感受。
教学准备：
七彩泡泡一瓶，幻灯片（电*图片、练习题），小试卷。
教学过程：
一、创设情境
师：同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，大家看是什么？教师出示七彩泡泡。
请一名学生来吹泡泡。其他同学注意发现其中的数学问题。生开始吹泡泡。
吹了一会儿，师喊停。
问：发现了什么数学问题？
有的学生说一共12个泡泡，有的说10个，还有的说13个……
师：这样吧，让这位同学重新吹一下，我们大家一起大声的数出来。
一生吹泡泡，其他人数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、……师板书。
师写到20多的时候停了下来。
说：我太累了，什么时候能数完？
生：数到10000。
师：数到一万还能接着数吗？
生：能。10001，10002…
生：永远也数不完。
师：永远也数不完我应该用什么号结束？
生：省略号，代表还有无数个数。
师拿起七彩泡泡说：我也会吹。结果一个也没吹出来。这应该用几表示？
生：0.师板书。
二、探索建模
探索自然数的规律。
师揭示：像0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13……这样数出来的数我们把它们叫做自然数。
板书课题。
今天我们就来研究一下自然数。自然数除了可以这样一个一个写出来，还可用直线上的点来表示。
师在黑板上画数轴表示。
接下来我们一起研究研究自然数有哪些特点？
学生讨论。全班汇报。
师在学生汇报时注意帮学生完善语言，适时引导。
引导学生明确（幻灯片出示）：
⑴最小的自然数是0，没有的自然数。
⑵自然数的个数是无限的。
⑶相邻的两个自然数相差1.
3、再次体验。
⑴小游戏数一数。老师说一个数，学生接着数。
⑵幻灯片出示数轴，学生填空。
⑶（幻灯片出示）选一选哪些是自然数，哪些不是。
4、找一找生活中的自然数。
学生自由发言。如日历，电话号，车牌号书页…
5、探索奇数和偶数的规律。
师：自然数在生活中处处可见，请看老师找到的图片。（幻灯片出示电*的座位号）
同学们读一读，师板书。
1、3、5、7、911、13、15、17、1921、23、25、27、29……这些数有什么特点？
生：都是单数。
师：对，我们把生活中的单数叫做奇数。奇数有哪些特点？学生讨论，汇报。
最后（幻灯片出示）师总结这都是刚才大家自己总结的：
⑴最小的奇数是1，没有的奇数。
⑵奇数的个数是无限的。
⑶相邻的两个奇数相差2.
⑷奇数的个位分别是1、3、5、7、9.同样的方法认识偶数。
放手让学生自己总结偶数的规律。
6、小游戏。
抢答：快速判断老师说的数是奇数还是偶数。
100045、2000140、3000019…
说一说怎样快速判断。
生：就是看个位。个位是1、3、5、7、9的数是奇数。个位是0、2、4、6、8的数偶数。
三、应用实践
小试卷
1、选择自然数，奇数，偶数，填到合适的圈内。
2、填数轴。
3、填数列。全班订正同桌互判。
全课小结。
一、直接写出得数。
8×25= 125×60=
670÷67=28÷4×7=
50×(40÷8)= 360÷3×2=
4×(84÷14)= 108÷(18÷3)=
二、填空题。
1.在一个没有括号的算式里,如果只有乘、除法,就按照( )的顺序依次计算。
2.在计算450÷(42÷14)时,应先算( ),接着算( ),结果是( )。
3.食堂有57袋大米,已经吃了12袋,剩下的如果每天吃9袋,还可以吃( )天。
4.水果店运来苹果和梨各6箱,苹果每箱25千克,梨每箱20千克,一共运来水果( )千克。
5.6根胡萝卜换2个大萝卜,9个大萝卜换3棵白菜,6棵白菜换( )根胡萝卜。
三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.田径队进行长跑训练,每分钟跑240米,12分钟跑完全程的一半,全程是多少米?列式是( )。
A.240×12÷2 B.240÷12×2
C.240×12×2 D.240÷12÷2
2.用3与9的积行毁去除27,求商,正确的算式是( )。
A.(3×9)÷27 B.27÷(9×3)
C.27÷(3+9)D.27÷9×3
3.和330÷5×6的结果相等的式子是( )。
A.330÷6×5 B.330÷(5×6)
C.330×6÷5D.5×6÷330
4.一箱饮料有6瓶,买了3箱共用72元,求平均每瓶饮料多少钱,列式正确的是( )。
A.72÷3×6 B.72÷3+6
C.72÷(3÷6) D.72÷3÷6
四、下面每组算式运算顺序一样的.画“√”,不一样的画“?”。
12×8÷4 172-4×5 144÷12×6
12+8-4 172÷4×15 144+12×6
( ) ( ) ( )
五、脱式计算。
648÷(8×9) 250÷25×85
252÷28×13 770÷(280÷40)
六、解决问题。
1.一只羊每周要吃77千克的饲毁带扒料。
(1)照这样计算,李叔叔养了4只羊,每天要吃多少千克的饲料?
(2)李叔叔买来800千克饲料,够这些羊吃多少天?
2.四年级两个班共有学生100人,如果从一班分10名学生到二班,这时两个班的人数就相等。两班原来各有多少名学生?
3.某工厂采用最新技术,每天用料14吨,这样原来纤昌7天的用料,现在可用10天。原来每天用料几吨?
4.两个小队的同学做纸花,8人做了72朵。照这样计算,再增加10个人,这10人可以做多少朵纸花?
5.日用品商店买了4箱饮料,每箱饮料12瓶,一共花了240元。每瓶饮料多少元?
6.20个桃子可换6个香瓜,9个香瓜可换3个西瓜。9个西瓜可换多少个桃子?
第三单元测试卷参考答案
一、200 7500 10 49 250 240 24 18
二、1.从左往右 2.42÷14 450÷3 150 3.5
4.270 5.54
三、1.C 2.B 3.C 4.D
四、(√) (?) (?)
五、9 850 117 110
六、1.(1)77÷7×4=44(千克)
(2)800÷44=18(天)……8(千克)
2.二班:(100-10×2)÷2=40(人)
一班:100-40=60(人)
3.14×10÷7=20(吨)
4.72÷8×10=90(朵)
5.240÷4÷12=5(元)
6.由1个西瓜可换3个香瓜,可知6个香瓜可换2个西瓜。那么2个西瓜可换20个桃子,9个西瓜可换20÷2×9=90(个)桃子。
以下是为大家整理的关于《冀教版四年级上册数学教学计划》，希望大家能够喜欢！
一、学情分析
本班有学生19名，男生15名，女生4名。接手本班后我班的问题：男生较多，纪律性很差；养成的学习习惯，上课不会听讲，不敢大声回答问题；按时作业等等。在成绩，班集学生成绩较差；尖子生凤毛麟角；数学计算能力差，马虎，不爱懂脑掘此筋思考分析问题。
二、教材分析及教学
本册教材共安排了九个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的单元安排和主要内容如下：
（一）数与代数
●数的认识
1、在的情景中，认、读、写亿以内的数，十进制计数法，会用“万”“亿”为表示大数。
2、现实情景感受大数的意义，并能估算。
3、体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能交流。
4、在1-100的自然数中，能找出10以内某个数的所有倍数，并2、3、5的倍数的特征。
5、在1-100的自然数中，能找出某个数 的所有因数。
6、奇数、偶数、质数、合数。
●数的运算
7、会口算百以内两位数乘（或除以）一位数。内容来自www.hbban.cn
8、能笔算三位数除以两位数的除法。
9、能借助计算器较的运算，解决简单的问题，运算中简单的数学规律。
（二）空间与图形
●图形的认识
1、 两点一条直线和两条相交直线一点。
2、能区分直线、线段和射线。
3、体会两点间所有连线中线段最短，直到两点间的距离。
4、 知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。
5、生活情景，平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。
●测量
6、会用量角器量指定的角度，会画指定度数的角，会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。
7、容积“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。
（三）统计与概率
●简单数据统计过程
1、经历简单数据的收集、整理、分析和描述数据过程（必要时可使用计算器）。 冀教网，好冀教网
2、实例，认识条形统计图（一格表示多个）。
3、能用条形统计图直观、地表示数据。
4、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地数据信息，并能读懂条形统计图。
（四）综合应用
1、有综合运用知识解决简单问题的体验，运用数判皮迅学解决问题的自信心。
2、综合运用所学知识解决简单问题的活动经验和方法。
3、感受数学知识间的，体会数学的作用。
三、主要教学措施
1、教学情景的创设，关注学生的生活经验，的感性材料，学生的操作活动，生活帮助学生的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，培养学生的估测、估算能力。
3、让学生解决问题来学习计算，教学的实效性，
4、运用“迁移”法教学，培养学生举一反三的能力。
5、学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用合作学习，培养学生的应用意识和解决问题的能握孙力。
6、直观教学，教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住，难点，使学生打下的知识基础。
8、让学生经历猜想、实验、验证的过程，建构数学知识。
总之，在新的学期，我将紧紧课堂教学改革中心，以新课程为动力，以科研课题为抓手展开工作。将迎着新课程的东风，沿着既定的，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌。
随着考试的即将来临，你做好应战的准备了吗?这份设计良好的试题卷将会有效的去检测出你的学习情况。以下是由我收集整理的冀教版四年级数学上册期末测试题，希望能够帮助到你!
冀教版四年级数学上册期末测试题：
一、我是口算小神童。(6分)
14×5= 66÷6= 25×4=
16×6= 75÷15= 125×8=
560÷80= 199+23= 125×4×0=
48万+42万= 40×120= 360÷40=
二、小小填空难不倒我。(16分)
1、在数位顺序表中，从右往左数，第五位是( )位。第九位是( )位，它左边一位是( )位，右边一位是( )位。
2、把锐角、平角、周角、直角、钝角按下顺序排宽兆列。
( )<( )<( )<( )<( )
3、由五亿、三千万、二十万和六百组成的数是( )，这个数读作( )，把它四舍五入到亿位是( )亿。
4、甲数是乙数的18倍，乙数是172，甲数是( )。
5、用0、0、0、3、4、7这六个数字分别组成四个六位数，填写在下面的括号里。
( )<( )<( )<( )
6、4330÷60的余数是( )。
7、下面是某校四(1)班同学的座位平面图。
(1)李彤的位置是( )，赵晓的位置是( )。
(2)郑博的位置是(5，2)，张强的位置是(3，4)，请在图上标出郑博和张强的位置。
8、1公顷=( )平方米 200平方米=( )平方分米
三、我是小判官。(5分)
1、长方形、正方形都是特殊的平行四边形。 ( )
2、角的大小与两边长短无关。 ( )
3、62305000读作六千二百三十万零五千。 ( )
4、在同一平面内不相交的两条直线互相平行。 ( )
5、一个因数扩大2倍，另一个因数扩大3倍，积就扩大6倍。 ( )
四、我选择，我正确。(6分)
1、下面各数，读数时只读一个零的是( )。
A、空脊803070 B、8030700 C、8003700
2、两条平行线间可以画( )条直线。
A、1 B、2 C、无数
3、用一个放大10倍的放大镜看一个25°的角，看到角的度数是( )。
A、250° B、25° C、2500°
4、角的两边是( )。
A、直线 B、射线 C、线段
5、一个长方形长10厘米，宽4厘米，如果剪成一个最大的正方形，正方形的面积是( )。
A、40平方厘米 B、16平方厘米 C、100平方厘米 D、60平方厘米
6、在实际生活中，当不需要计算出准确数时，我们常常采用( )的方法。
A、计算器计算 B、估算 C、笔算
五、竖式计算我最棒。(12分)
83×90= 435÷29= 8400÷70= 365×84=
六、列式计算。(12分)
1、最大的四位数与最小的两位数的积是多少?
2、一个数除以45，商是12，余数是11，这个数是多少?
3、25的16倍加上100，各是多少?
七、我是小画家。(9分)
1、以A点为顶点，画一个30°的角。
2、画一个长是6厘米，高是3厘米的平行四边形。
3、画出下面图形的高。
八、解决问题我能行。(34分)
1、学校新购进30套桌椅，桌子的单价是45元，椅子的单价是18元，学校买桌椅共花了多少元?(5分)
2、学校开展节约用水活动，前3个慎亏租月共节约用水321吨，照这样计算，学校一年能节约用水多少吨?(5分)
3、在实践活动中，三个小队的同学搬了252个南瓜，每个小队有7个人。他们平均每人搬了多少个南瓜?(5分)
4、汽车上山的速度为每小时36千米，行了5小时到达山顶，下山时按原路返回只用了4小时。汽车下山时平均每小时行多少千米?(5分)
5、要从右边的长方形纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少平方厘米?剩下的部分是什么图形?它的周长是多少厘米?(8分)
6、李四和王二两人各带三只鸡进行斗鸡比赛。假如你是王二，怎样安排鸡的出场次序，才能赢李四?(6分)
