大学物理实验教程答案？答一：由于当测力杠杆与导体盘半径不重合时朝上的力与朝下的力到支点的力臂长度不同，所以会表现出受力与导体的运动方向有关的行为。当与半径重合时，朝上的力与朝下的力力臂长度相同，而朝上的力总是大于朝下的力，所以不管导体朝哪个方向运动都受到一个朝上的净合力矩的作用。那么，大学物理实验教程答案？一起来了解一下吧。
1、来自两个波源的两列波，沿同一直线作相向行进时，能否形成驻波：
可以。驻波的形成条件是两列波的振幅振动方向频率都相同，且有恒定相位差，当它们沿着同一条直线相向传播时就产生了驻波。实验中是由入射波与反射波相干形成驻波，当然可以将反射波换做另一个相同波源产生的波来实验。
2、弦线的粗细和弹性对于实验的影响：
粗细会影响试验观察效果，同样材质，越粗受重力阻力的影响越大，波节变短些。
弹性会影响到振幅的变化，弹性越好实验时观察到的结果越明显。
当然，粗细不均匀也会使得共振频率不稳定导致无法产生驻波。
形成原理
两列沿相反方向传播的振幅相同、频率相同的波叠加 时形成的波叫做驻波。那么，怎样得到两列沿相反方向传播的波，而且这两列波的振幅和频率都相同呢?在实践中一般是利用了波的反射。
比如说弦上的驻波，当声波传播到固定端时会发生反射，反射波与入射波传播方向相反，振幅和频率都相同。因此，入射波和反射波的叠加形成驻波。对于管中的驻波，当声波传播到闭口端时同样发生反射，入射波和反射波叠加形成驻波。
以上内容参考：百度百科-驻波
(1)△N=根号（0.5^2+0.003^2+0.001^2+2^2)=2
(2)先计算相对不确定度
△N/N=根号(（△A/A）^2+（△C/C）^2+（△B/B）^2+（△D/D）^2)
=根号(（0.5/81.3）^2+（0.001/0.553）^2+（0.003/2.362）^2+（2/371）^2)
=X自己计算
再计算绝对不确定度
△N=NX=X(AC/BD),ABCD都带入平均值。
解：
(1) 直径均值 d_ = (d1+d2+d3+d4+d5)/5 = 20.01 (mm)
(2) 直径数据均方差：(采用总体方差的有偏估计，分母用样本数n，而不是n-1)
S =√{[(d1-d_)²+(d1-d_)²+(d1-d_)²+(d1-d_)²+(d1-d_)² ]/5}
= 0.02(mm)
(3) 直径的误差表示：d = 20.01±0.02 mm
(4) 密度计算
球体体积 V = 4/3 *π * (d/2)³ = π*d³/6
密度 ρ = m/V = m/(π*d³/6)
= 6/π * m/d³ =7.7853170 (g/cm³)
(5) 误差分析(利用全微分)：
δρ = δ(6/π * m/d³)
= 6/π *[δm/d³ - 3m/d^4 *δd)
δρ/ρ = [6/π *[δm/d³ - 3m/d^4 *δd]/[6/π * m/d³]
= δm/m - 3δd/d
|δρ/ρ| =|δm/m - 3δd/d |
≤ | δm/m| +3|δd/d| = 0.01/32.66 +3*0.02/20.01=0.003305
∴ 相对误差约：0.33%
绝对误差：7.7853170 * 0.003305 = 0.026 ≈ 0.03(g/cm³)
(6) 确定密度的表达精度
根据绝对误差，密度保留到小数点后二位
ρ = 7.79 ± 0.03 (g/cm³)
去百度文库看答案就可以了。
实验教学
实验的基本内容
1.使学生通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理原理的了解。
2.培养和提高学生的科学实验能力，其中包括：
（1）能够通过阅读实验教材或资料，作好实验前的准备；
（2）能够借助教材和仪器说明书，正确使用常用仪器；
（3）能够运用物理学理论对实验现象进行分析判断；
（4）能够正确记录和处理实验数据，正确绘制实验图线，分析实验结果，总结实验规律，撰写合格的实验报告；
（5）能够独立完成教学性的设计实验。
3.培养和提高学生的科学实验素质，使学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风、严肃认真的工作态度、主动研究的探索精神，遵守纪律、团结协作和爱护公共财物的优良品德。
实验一，杨氏弹性模量的测量。
实验二，物体转动惯量的测定。
实验三，惠斯通电桥。
实验四，示波器的使用。
实验五，牛顿环干涉现象的研究与测量。
实验六，迈克尔逊干涉。
实验七，旋光仪原理及使用。
实验八，不同电极的电流场描绘。
以上内容参考：百度百科-大学物理
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https://pan.baidu.com/s/1qm-i2BO3DKKydcRtSqWPdQ
全书分为4章，共37个实验，包括力学、热学、声学、光学、电学、磁学、光纤通信、光电检测等实验。第1章介绍误差、不确定度和数据处理的基本知识，第2章为基础性实验，第3章为综合与应用性实验，第4章为设计与研究性实验。实验项目实用性和新颖性较强，插图（包括仪器接线图）清晰且美观。叙述浅显易懂，且便于教学。
以上就是大学物理实验教程答案的全部内容，1、来自两个波源的两列波，沿同一直线作相向行进时，能否形成驻波：可以。驻波的形成条件是两列波的振幅振动方向频率都相同，且有恒定相位差，当它们沿着同一条直线相向传播时就产生了驻波。实验中是由入射波与反射波相干形成驻波，当然可以将反射波换做另一个相同波源产生的波来实验。2、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
