外研社四年级下册英语？ 本节课是外研社三起四年级英语下册的内容。学生需要掌握描述人的形容词并掌握用句型"This is.He's/She's 来介绍他人并描述人物特征。难点在于对于.He's/She's +形容词./He's/She's +a/an+形容词+名词.区分不清，容易混淆。那么，外研社四年级下册英语？一起来了解一下吧。
本节课为外研社三起四年级下册M10U2内容。通过学习，使学生明白英语中不同的时间需要让动词发生不同的变化。并通过学习课文，明白句子中动词的变化，并通过教师的举例，能够初步的运用动词的不同形式，描述不同时间做的事情。同时学生能说会用stomach ache, headache, fever.
首先通过图片呈现新单词，接着通过动作表演进一步理解掌握单词。然后呈现have a+疾病，进一步引出并感知句型：主语＋have/has/had (got) a+疾病+其它.再次呈现相关图片，引导学生说出句子。进一步感知本节课重点。
课文学习部分，第一次听录音，回答问题，；第二次听录音，完成表格；第三次听录音，跟读。最后男女生pk比赛朗读。
本节课存在一些不足之处，在第二次听录音，完成表格部分，指令性不强。学生对这一环节的练习相对模糊，不能很好地完成。另外，板书的设计上还需要不断改进和完善。在调动学生积极性方面还需要通过设置有趣情境来实现。
如何使用外研通点读笔下载英语新标准四年级下册的资源：
1. 访问外研社网站并登录。
2. 在网站的“图书”部分，找到位于页面右下角的“点读书”链接。
3. 在“点读书”页面中，查找并选择四年级下册的英语新标准教材。
4. 找到所需教材的页面后，下载相应的语音文件。
5. 将下载的文件解压（如果有压缩包的话）。
6. 通过USB线将点读笔与电脑连接。
7. 电脑将自动创建一个可移动磁盘，如果是TF卡，则会创建两个。
8. 将解压后的声音文件或MP3文件复制到刚创建的可移动磁盘中。
9. 安全地从电脑中移除可移动磁盘，然后开启点读笔。
确保按照以上步骤操作，以便正确下载并使用英语新标准四年级下册的点读资源。
卧薪尝胆，尝破茧而触痛。破釜沉舟，圆金色六月梦。对于英语，我们需要把陌生的单词片语和句型语法不断的熟悉和熟练，使之成为我们的一种习惯，把它变成我们的第二天性。下面是我给大家整理的一些四年级英语的知识点，希望对大家有所帮助。
小学四年级英语知识点
在表示学科的名词前一般不用冠词。如：chinese， english， maths， physics，history等。在三餐饭和球类运动名词前一般不加冠词。如：have breakfast/ lunch/ supper， play basketball/football等。
在季节、节日、星期、月份前不用冠词。如：autumn， summer， winter， spring， teacher”s day，children”s day， sunday， february等。
在表颜色、语种和国家名词前不用冠词。如：white， brown， french， australia等。
在表示称呼语的名词之前，以及职务、头衔的名词前不用冠词。如：
doctor green is a scientist.
格林博士是位科学家。
有水无湖、有球无星、有山无峰、有独无欧(二)、有(足)族无球(运动)、有文无章、学而不专：
1)有水无湖：海、洋、海湾、河等，都用the;单个湖不用the，(但多个湖用the);
the red sea，the pacific ocean，the persian gulf， the yangtze river
the great lakes(五大湖);lake erie(伊利湖)
2)有球无星：地球，月亮用the;行星不用the： mars，venus;
3)有山无峰：the huangshan mountains(黄山);mount everest(珠穆朗玛峰);
mount(or mt.) tai(泰山)。
mp3是没有的啦，但如果不放在随身听之类的设备里只是单纯要听的话，可以去一些手机软件中找哈，像小飞机英语呀，沪江英语之类的，第一个就有。
希望对你有用吧
我国义务教育阶段使用多种教材，小学英语教材也不例外。常见的有人教社的《新起点·英语》，牛津《小学英语》，外研社《新标准·小学英语》和冀教版《小学英语》。不知提问者采用的是哪个版本的英语教材。以使用特别广泛的人民教育出版社的《新起点·英语》为例，该书四年级下册第四课的内容如图所示：
参考译文：
（36页）第四课
你有多少匹马？
十七匹。
这些是什么？这是马铃薯吗？
让我尝一个。是胡萝卜。
（37页）在农场上
那些是什么？
它们是绵羊。让我数一数（有多少）。
哦，我有点儿瞌睡了。
以上就是外研社四年级下册英语的全部内容， 本节课为外研社三起四年级下册M10U2内容。通过学习，使学生明白英语中不同的时间需要让动词发生不同的变化。并通过学习课文，明白句子中动词的变化，并通过教师的举例，能够初步的运用动词的不同形式，描述不同时间做的事情。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
