目录八大美院是名牌大学吗 闵罕 中国美院 王一油画家 中央戏剧学院弥金 中国美院王一
【一】 ENO
水彩画高手一枚,古韵十足。
有很多作品,也给很多画过封面
【2】夏达
中国漫画家。1981年4月4日出生于湖南怀化,从高中开始创作,毕业于长沙理工大学艺术设计系,目前已出版《米特兰的晨星》《同类》《游园惊梦》《四月》《子不语》《哥斯拉不说话》等单行本。2009年2月,她的长篇漫画《子不语》得到日本集英社总编辑长茂木行雄和著名漫画编辑松井荣元的大力推荐,刊载于漫画杂志《ULTRA JUMP》,成为内地首部在国内走红后打入日本顶级漫画杂志的原创漫画。2011年11月21日,第六届中国作家富豪榜子榜单“漫画作家富豪榜”重磅发布,夏达以100万元的版税收入,荣登漫画作家富豪榜第15位,引发广泛关注。
【3】李堃
李堃是中国著名漫画家,是旗卡通主力画手,自一九九九年至今,已在中国各类新漫画杂志上发表中短篇漫画十多部,代表插画作品有《河图洛书》系列《镜》系列等,代表漫画作品有听雪楼系列漫画《血薇》《指间砂》法文全彩漫画《Nüwa》等。【依旧感谢度受】
表示名字不太熟。还是看看画吧
【4】黑色禁药
知名插画家,中国CG插画界的领军人物。其风格华丽大气,人物精致美型,同时还是HZBJD娃娃设计师和耽美人气作者,著有《枫无涯》《污黑》(又名《魔皇之束》)《豺狼虎狈》等不同风格的长篇。
【5】非墨
国内知名插画师06年出道至今已有200多幅作品受到大众的广泛喜爱
【6】呀呀
插画家‘呀呀’画风细腻,具有国画功底,使她的画古韵十足,洋溢着水墨风情。着笔到细节,她在处理女性的某些情态时具备了一定的风范,在表现慵懒的女人之时展现了自己独特的风格。也被业界知名漫画家寄予厚望。
【7】花小白【简介什么的度娘不给力....】
【8】一染
此乃一纯古风画手,有很好的国画功底。
【9】柳玮
画集:《锁麟囊》《墨染狂言--御风舞雷卷》 绘本:《素飞颜》《蛾》
【10】异境
我又没找到简介= =|||
此乃一只手绘功力很深厚的娃,和柳玮【上面那只】有过合作
【11】王一(阿一仔)
这货的作品主要是改编自的漫画及为作的人设和插画 为很顷扮多知名耽美写手绘制插图 漫画【= =又是耽美
比如《太子》《风于九天》《南极星》《沉醉东风番外》、《铁公鸡番仔瞎外》、《子灵剑番外》(包括《药师》、《乌衣魔教》、《魔教教主》、《铁剑春秋》)以及《浪荡江湖之春满神仙谷》 等等.....【高产。
【12】萨菲珥
依旧是画手一只。同人画手一枚。同人同的是展昭,白玉堂什么的
【13】伊吹五月
伊吹五月是中国一位同人图爱好者,现在是专业插画家,已经在《漫友200期》正式出道,有详细专栏,在仙剑同人界也有很大名气
【14】景殊
常用笔名:FJ,景殊 职业:插画家 所在社团:BT公寓 生日:1.21 出身地:山东济南 性格:博爱,偏执,神经大条 喜好:家用机游戏,睡觉,美食,童话,植物,美人,亮晶晶的东西,神秘的古代事物 喜欢的动漫画家:山田章博,宫崎骏,贞本义行,土林诚,皇名月,井又睦实,赤井孝美,山本诚,Falcoon,PAKO等 喜欢的动漫作品:<<天空之城>>,<<福星小子>>,<<圣斗士星矢>>,<<罗德斯岛战记>>,<
【15】绝色坊钱妤
绘本《小黑鱼》插图
现在,要说起图画书,做了父母的人多少都能说出几本经典绘本来。随着90后和00后插画师的加入以及图像的流行,图画书也逐渐破圈,就连欧美的一些文学作家,也在和知名插画师强强联手,加入创作大军中。
也许已经有不少人发现了,图画书翻起来字数寥寥,几分钟就能看完,似乎对任何人来说都不存在阅读门槛,背后却隐藏着诸多还未进入公共视野的知识与矛盾。读者、创作者、出版人三方都存拍圆在着认知壁垒。
为此我们采访了《图画书小史》的作者阿甲。作为对图画书有20多年观察并翻译了两百多本图画书的研究者,他用欧美图画书中出现的众多作品和创作者被发掘并成名的故事,串起了欧美图画书百年发扰镇展的 历史 。优秀图画书背后鲜为人知的一面,我们来听听阿甲怎么说。
01
市场环境、创作者与出版人的相互成就
新京报:童书市场上,家长很重视孩子的阅读,各方出版机构也在蜂拥而入,但目前引进版图画书仍然占据主导地位,可以简单概括下欧美图画书的发展 历史 吗?
阿甲: 从 历史 上来看,图画书能发展起来首先要产生为孩子制作图画书的这种观念,其次,经济水平和工业技术水平达到一定程度才能批量印刷出这些书来,印出来也要普通人能买得起。此外还需要整体 社会 体系的支撑,哪一步没有到位,图画书的发展都难以继续下去。
为儿童制作图画书的观点最早来自欧洲大陆,但繁盛起来是在英国,最后结出茂盛的果实是在美国。在维多利亚时代后期英国的印刷技术就已经能制作出彩色的图画故事书了,价格也不贵,家里只要有人在工作就买得起。给孩子讲好玩的童书维多利亚女王也以身作则,这带动了整个上层和中产阶层对图画书的认可,但因为英国根深蒂固的等级观念,图画书难以下沉到普通民众那里,让图画书变得大众化是在美国接棒以后。
进入20世纪,美国的童书出版业逐渐兴起,被提到关系国家和民族命运的高度,甚至到1980年代他们还会倡导大声为孩子读书。他们认为要成为强大的国家,就要先从儿童阅读开始。允许儿童来图书馆借书,最早也是从美国开始。
美国在1900年就有了培训儿童图书馆员的学校,儿童图书馆员后来主持纽伯瑞奖、凯迪克奖的评选,对美国整个童书市场都起着把关人的作用。世界上最早的童书编辑部也诞生在美国,到“二战”之后美国的童书产业就超过了英国。一本彩色图画书在美国可以单独出版,而一旦畅销,就可以为创作者一劳永逸地解决生活问题,而英国人要出一本彩色图画书,还要联合欧洲、澳大利亚、新西兰,最好也在美国一起出,才有可能在市场上站稳脚根。
安妮·卡罗尔·穆尔(Anne Carroll Moore,1871-1961 ),美国教育家、作家和儿童图书馆的倡导者。从 1906 年到 1941 年,负责纽约公共图书馆的儿童图书馆服务。
美国的图书馆是一个强大的图书消化,图画书被推荐,图书馆就会采购,再加上海外输出的能力,美国的图画书市场一直比较稳定。图书馆的公共福利也做得不错,父母基本不需要花钱买书,大部分图书孩子都可以从图书馆借到。美国的社区图书馆十分密集,密集到如果你在美国 旅游 找不到公共卫生间,就可以在谷歌地图上搜索public library。
新京报:说到童书大奖,现在编辑会重点标注一本书获得过的奖项作为主要营销语,但如果父母只是看着大奖来买书,又会发现买回来的很多书孩子并不爱看,这挺让人困扰的。
《图画书小史》,阿甲 著,江苏凤凰美术出版社,2021年6月版
一般故事性强的图画书更容易获得传播,有些绘本虽然很好,但是不好转述,也就难以获得更多青睐。也有很多优秀绘本看似很抽象,因为绘本创作跟诗歌创作很像,作者会追求一种朦胧的感觉,他会觉得过于通俗就流于庸俗了。比如陈志勇的《内城故事》,就不说普通读者,有很多童书圈内的专业读者也不太能读懂它。但是真的能读透这本书的人,又会非常赞赏它。还有些绘本存在语言翻译的问题,本来语言很优美的,但是转成中文就差点意思了。
《内城故事》, [澳] 陈志勇 著,曹芳 译 常立 审译,蒲蒲兰 | 二十一世纪出版社2020年12月版
新京报:为什么袭李塌有些图画书特别受孩子喜欢?
阿甲: 因为优秀的图画书有一种能够跟孩子直接对话的能力,大人在了解一件事情之前会去查资料,但孩子不会,他们就是凭着感觉认知世界。大多数图画书创作者并没有希望五六岁的孩子因为了解他本人才去了解他的作品,他们在创作的时候就是在回应自己遥远的童年。
比如《别让鸽子开巴士》这本书,莫·威廉斯把自己小时候的感受变成了一个鸽子的故事。这就是伟大作者了不起的地方,小孩子读完后不问背景,也能深受触动。
对于童年的记忆,我们是在慢慢淡化它。就拿下雨来说,我们很难回忆起自己2岁时对下雨的感觉,但是有的人就可以,并把这种能力用在创作中。桑达克说,我的画不是最好的,故事也不是写得最好的,(他甚至没有上过大学,英文写作也不是特别规范),但是我对童年的记忆十分深刻。
很多艺术家都保持着非常好的童年状态。《下雪天》的创作者艾兹拉·杰克·季兹没有结婚也没有孩子,但这并不妨碍他用内心的儿童跟未来的儿童对话。
《下雪天》,[美] 艾兹拉·杰克·季兹 著/绘,明天出版社2008年9月版
02
阿甲: 童书史学家马库斯来中国参加童书出版人的活动时,曾说过中国现在的发展有点像美国四十年代图画书的黄金时代。虽然大家存在竞争关系,但是还是希望这块土壤越做越大。但是中国的图画书缺乏图书馆体系的支撑,从这个角度来说与美国的图画书发展又没有可比性。
从百年图画书的发展 历史 来看,图画书编辑也起到了举足轻重的作用。厉害的编辑看到一幅作品时无须知道作者的背景,就能马上判断出图画的品质,这就是眼光。我常常说,创作者是书的父亲,编辑是书的母亲。编辑对图画书的理解决定这本书最终呈现的样子,甚至有时候编辑比创作者更重要。
《亲爱的天才》,(美)伦纳德·S.马库斯 编选 ,阿甲 / 曹玥 / 黄建萍 / 马云荣 / 杨庆华 / 姚晶晶 / 于丽锦 译,耕林 | 河北少年儿童出版社2014年6月版
天才的编辑就像一个项目经理,对图画书的理解有专业性,对市场的嗅觉很敏锐,同时还能协调各方力量共同为图画书的创作、印刷和营销铺路。这些都不是课堂上能学来的,需要长期浸淫在图画书中慢慢积累直觉。现在美国的童书出版也依然重视编辑的力量,很多都是以团队的形式在创作,厉害的编辑做出来的书,读者也会很认可。中国也一直有这样的编辑团队,但是总体上不是太多,而且只有业内人知道。
《晚安,月亮》,[美]玛格丽特·怀兹·布朗 著 [美]克雷门·赫德 绘 天略 | 北京联合出版公司2014年6月版
阿甲: 这些图画书都可以叫知识类图画书(Informational Book),它们要把知识和故事融入到图画中,但如果更突出图画里的知识,其实创作难度更大。
在中国找到一个有丰富知识的专家不难,但要专家既善于把知识讲给孩子听,还能够画画就几乎没有了。如果找一个会画画的人一起合作,又需要有擅长撮合他们的人,这对编辑又提出了要求。编辑既要懂怎么跟孩子讲,还要懂怎么画。所以这个市场需要的是懂艺术、懂科学还懂儿童文学的跨界人才。但中国的教育往往输出的是专业性人才,他们在某个领域很专业,成为跨界人才太难。
举个例子。于虹呈毕业于中央美术学院,在创作绘本《盘中餐》之前,她去云南的山里跟农民们待了一年半,观察他们怎么种水稻。她做了详细记录后,就里面的知识点还专门请袁隆平的团队帮忙看过。但即使这样,绘本出来后还是有人质疑,收割水稻的田里怎么还有积水。后来咨询了别的专家才知道,在中国南方的一些地区,确实是一边蓄着水一边收割稻子的。于虹呈只是忠实记录了她看到的场景,但她毕竟不是这方面的专家。我们从中可以看到科普绘本的创作有多难。
《盘中餐》,于虹呈 著/绘,中国少年儿童出版社2021年1月版
阿甲: 图画书非常需要反映主体意识,读绘本就像是在读我们在世界上的一个镜像,我们作为一个东方人,一个亚洲人,一个中国人,如果我们的书中只看到西方文明,只看到日本人的文明,只看到外国人的名字,这是非常遗憾的。
《七只瞎老鼠》,[美]杨志成 著/绘,启发 | 河北教育出版社2008年
03
欣赏图画书也是一门学问
新京报:图画书能愉悦身心,也有一定的教化作用。现在是否很多父母过于看重图画书的教化作用?
阿甲: 欣赏图画书是一门学问。我现在每次讲座都会问问家长,“觉得自己有艺术修养或艺术趣味的请举手”。但几乎没有几个大人敢举手,去问小朋友这个问题,举手的都是一二年级或者幼儿园的孩子,到了五六年级就几乎没有人举手了。
如果问他,你为什么觉得自己是艺术家,他就会说因为在学校拿了几次奖,然后到市里面还拿了一次奖。他们认为拿过奖的人才是艺术家。
我就发现我们的艺术教育是有缺陷的。当代艺术更强调的应该是个人的感受,是符合自然美感的真实表达,而不在于你拿了什么奖。
我们欣赏图画书时视觉上的美感跟小时候受到的视觉训练有关系,我们的孩子在成长过程中受到的视觉教养比较少,孩子就是去博物馆和美术馆,也是带着学习知识的态度去的,不是带着欣赏的眼光去的。
《小黑鱼》《田鼠阿佛》的创作者李欧·李奥尼为什么能成为艺术家?他从未经过专门的艺术训练,但他每天放学的时候要路过两家免费开放的世界级美术馆,他放学后就去那里逛,随时高兴随时临摹,他对艺术的感觉就是这么培养出来的。
《小黑鱼》,[美] 李欧·李奥尼 著/绘,爱心树 | 南海出版社2010年1月版
新京报:你在讲座时,经常会被家长问到什么问题?
阿甲: 家长问我的大多是关于亲子阅读的问题,“孩子几岁读什么书”,“他读书的时候是这个样子的,这个是不是正常的”等等。总结起来还是实用性问题偏多,探究性问题较少。家长很少会对经典为什么会是经典产生质疑,我写《图画书小史》做的是一个探究性的总结,可能许多人从没有想过要从图画书的 历史 发展脉络中来理解图画书,这类书也不多见。
新京报:为什么不多见?
阿甲: 美国的图画书有一个完整的发展历程,但美国人写图画书的 历史 也就写到70年代就没再往后写了。因为写这样的书最大的困难是要从出版社那里获得图片的授权,每一张图片都要联系不同的出版社,花钱买授权,没有人能承担这么大的费用。但是一本讲图画书 历史 的书如果没有图片那也没法看。我这本《图画书小史》最终能出版,也是得到很多出版社和作者的支持。
新京报:你觉得怎样的图画书算是经典作品?
阿甲: 经典是由时间和读者来决定的。一般来说我们会把这个时间设定为至少25年以上,某一代人说,5年之后某一本书就成为经典了,这是不大可能的。等25年之后还有读者去寻找它,出版社还在不停地销售它,那么就离经典很近了。经典作品并不需要所有读者都喜欢它,只要有一部分人喜欢它,愿意一直讲它,这本书就能存活下去。但不管是不是经典,总会有人喜欢它,有人不喜欢它,所以家长也没有必要纠结有些经典图画书自己根本读不下去。几乎所有经典作品的作者在创作时,都不会知道它后来会进入经典的行列。
家长在选择图画书时,首先要了解自己,知道什么书是我的菜,你如果对自己都一无所知,怎么能选对书呢。那给孩子买书也要先了解孩子,每个孩子都不一样,马库斯说《晚安,月亮》这本书他为作者玛格丽特写了传记,还推荐给了无数人,但他念给他儿子听,他儿子就不买账。那也没关系,再换一本书就好了。
采写 申婵
编辑 王一 张进
校对 李世辉
1997年荣获“台湾、中国美院崇丽艺术奖”;
2001年应邀创作《溪山行者范宽像》参加“黄河”主题全国中国画大展;
作品《松风鹤韵》参加浙江省庆祝建党八十周年花鸟画大展;
参加“笔墨进程”浙江省中青年人物画家作品展,并获优秀创作奖;
参加“中国美协第十五次新人新作展”;
2002年作品《寒山僧踪八大山人造像》获“全国第五届工笔画大展”学术奖;
应邀创作《蕉荫独吟陈老莲像》参加“相约西湖百位画家画西湖”作品展;
参加“浙江省中国人物画大展”获优秀创作奖。
2003年参加“浙江省第四届青年美术作品展”;
参加“微观与精致”全国首届微型工笔画展”;
2004年主持学术课题《艺术品鉴藏陵逗专业教学本体论的研究》获中国美术学院重点科研课题;
作品《线描人体写生》参加当代风骨——2004年中国工笔画名家线描艺术学术邀请展;
作品《古意人物册》参加学院工笔——首届艺术院校青年工笔画名家艺术邀请展;
2005年青绿山水组画参加“浙江省首届工笔画艺术邀请展”;
作品《白描花卉写生册》参加“自然之歌—悉尼·当代中国画名家线描艺术展”;
肖像组画《古法造像——王时敏、王原祁先生像》参加“学院工笔历闷——首届全国青年工笔肖像
艺术邀请展;
2006年古意山水系列参加“闲情逸致——2006年世界休闲博览会中国书画名家邀请展”;
重彩人物《湘夫人造像》等系列肖像作品参加“中国美术学院中国画系2006届研究生毕业作
品展”。
2007年作品《密宗唐卡造像系列》参加“浙江省中国人物画名家作品邀请展”;
应邀参加“学院工笔——首届全国艺术院校青年工笔画尺烂卖名家艺术展”;
应邀创作《黄鹤山樵——王蒙造像》参加“人文浙江——浙江历史名人”中国画创作展。
2008年应邀参加“西湖同年——中国美术学院青年国画家作品展”
西安领新企业管理咨询有限公司,长期致力于企业内训、公司拓展、民办院校招生团队培训、中小学生心智成长教育、大学生素质拓展及创业励志教育培训、各类励志感恩公益演讲等。是一家专业化、创新化的研发与执行的高效团队,体验式创新教育模式的培训公司。
公司所推出的一系列培训课程均根据中国企业成长模式,进行重新整合并创新,与当前国际企业培训形式同步接轨:其中以心理学、潜能开发、军事学、人力资源管理、经济学等为基础;通过模拟场景和实景再现的引导和自我教育的体验式方式为根本;旨在提升、激发、挖掘不同职业人群的人格魅力、团队精神、领导力、抗挫心态、工作效率等为目的;打造成为中国最具有创新和执行力的特色新型培训品牌。
西安领新企业管理咨询有限公司,是整个西北地区拓展培训行逗肢业里,唯一一家具有——企业培训师职业资格证书(国家职业资格考试网 证书查询网址www.zgks.org)职业技能鉴定考试基地。为拓展培训、企业内训的讲师、培训师,在拓展行业准化和持证上岗制度,进行了统一规范、完善和有效管控。是客户企业选择拓展培训公司资质、能力、水平、培训效果的重要参考标准。
公司本着“教育改变人生,新动力新生命”的经营理念,与客户最终达成“共同成长、并肩发展、互惠双赢”的终极目标为己任,携手同行、努力拼搏。
企业文化:引领培训行业新方向 创新拓展培训新模式
教育终生相伴,责任永久相随。人生只有一次,爱,让我们不断前行!
企业愿景:打造中国一流体验式创新培训模式,为企业和个人客户的发展与成长源源不断的注入新动力。
拓展基地
秦岭祥峪拓展基地秦岭太平峪拓展基地九龙潭拓展基地渭水园拓展基地 红河谷拓展基地临潼拓展基地野生动物园拓展基地翠华山拓展基地
培训课程简介
一、企业内训拓展课程
高绩效钢铁团队
进入21世纪,随着市场竞争的日益激烈,现代企业更加强调发挥团队精神,建立群体共识,快速因应顾客需求,提升工作效率。很多企业领导都发现了,一个团队在执行任务的过程中,60%精力都被分散在了处理人与人之间的沟通障碍和协调矛盾中。那么究竟什么是团队?为什么团队如此盛行?在组建团队的过程中有哪些问题?如何引导和带领不同阶段的团队?怎样培育团队精神?如何打造高绩效的团队?上述一系列问题正困扰着许多企业总经理和人力资源部经理。
本课程涵盖了如何进行团世枯队建设、树立团队意识、培育团队精神、团队激励、打造团队搜指洞凝聚力、执行力、协作力;团队沟通技巧、团队冲突处理技巧等。
一、行动力是打造团队执行力的首要条件
培训目标:使学员了解到在有些错综复杂的环境中,只有立即行动才是走出困境的唯一方法,学员要勇于尝试错误,而其他学员要容忍错误的出现,切忌埋怨和抱怨他人;同时,制度也是保证执行的一个重要方面。
二、计划能力是提高团队执行力的重要条件
培训目标:使学员了解掌握分析问题解决问题的能力,了解计划能力对执行的重要性,以及如何反过来通过执行来修正计划。
培训目标:使学员了解到好的计划是成功的开始,同时好的计划也来源与我们大胆的尝试。
三、创新能力是增强团队执行效率的重要条件
培训目标:培养学员的创新思维能力,和为团队目标而自我牺牲的精神。
培训目标:增强学员团队执行的效率。
四、团队执行力模拟训练
培训目标:模拟公司的底层、中层和高层,使学员了解在执行过程中的主要任务和次要任务,增强学员在执行中的计划能力、主动性和创新思维能力。
营销团队课程
1)《产品精准推广》的学习价值:方法与技巧的完美展现,精准让你不再盲目,精准让你效
率倍增,精准超乎你的想象!适合人群是企业销售人员。
2)《网络营销致胜》的学习价值:最短时间,最佳策略,最好方法,最低成本,运用网络的
力量,成就非凡事业!适合人群是企业销售人员。
3)《电话营销智胜》的学习价值:打出不平凡的业绩,打出不一样的人生。智慧的电话营销
方式促使你的营销既高效又高端。适合人群是企业销售人员。
4)《绝对成交》的学习价值:了解销售套路,挖掘客户心理,建立客户信任,与客户绝对成
交,最佳的销售单兵利器。适合人群是企业销售人员。
团队管理能力提升课程
1)《艺术领导力》的学习价值:什么样的人适合做领导,领导的领导力是怎样的做人艺术,决定领导者能力的十个品质和个性。适合人群是企业低中高层管理者。
2)《卓越团队打造》的学习价值:平凡的公司,不平凡的团队。帮您打造出一支有向心力、战斗力、凝聚力、执行力的常胜之师!适合人群是企业低中高层管理者。
3)《钢铁执行》的学习价值:没有借口,没有条件,没有不可能,培养最实战的执行流程,让企业业绩增长30%-100%!适合人群是企业低中高层管理者。
4)《绩效是我们的生存之道》的学习价值:绩效是企业的发展和生存之道。适合人群是企业低中高层管理者。
企业新员工入职融入培训课程
1)《从平庸到卓越》的学习价值:怎样才能从平庸到卓越,怎样让员工成为被领导所看重的人,领导怎样才能拥有事业上的得力干将?答案全在《从平庸到卓越》。适合人群是企业所有人员。
2)《企业员工职业规划》的学习价值:你若不规划自己的职业生涯,那么你的职业生涯将被别人所规划,规划员工的职业生涯等于规划企业的未来。适合人群是企业所有人员。
3)《优秀员工卓越自我管理》的学习价值:内圣而外之。让员工做好认识自己、树立目标、正确利用时间、融入团队、冲突管理、情绪感官是最好的管理方式。适合人群是企业所有人员。
4)《负责——使我们尽快成为领队》的学习价值:承担责任是做领导必备的素质,是做人杰所要求的条件,优秀代表我们能够承担更多的责任。适合人群是企业所有的人员。
二、民办院校招生团队创新营销课程
民办教育创新营销招生模式的不同之处,在于将传统招生模式的每一个环节都进行了深化的整合,使每一个环节都能够紧密相连。整合了学校内部一切可以充分利用的资源,将教职员工、招生团队、学生、家长等每一个和学校相关联的资源,相融合成为一套完整的招生体系。并结合国家政策与群众的经济意识,在原有的“民办教育补充公办教育—招生—教学—校企合作—就业”运作模式的基础上,增加了“育人教育——感恩式招生——创业就业式教育”环节,进一步创新民办教育营销模式,变革民办教育运作模式,为民办教育的提供一个发展新思路。
培训课程:
<1>招生团队凝聚力、执行力、战斗力——锻造钢铁团队
<2>校内咨询、客服电话咨询、网络咨询、校车导游、校内媒体宣传实战——细节决定一切
<3>学生团队的打造与整合——不可忽视的新生力量
<4>卓越精英新动力特训营——最终达成成交,裂变式口碑推广
<5>军训素质特训营——收获果实,降低退学率
培训内容:
<1>快速锁定市场和目标客户;
<2>塑造学校独特差异性优势;
<3>确定适合学校招生模式;
<4>制定合理机制,激发团队动力;
<5>设置优先管控,降低风险提升业绩
<6>提升招生人数,降低招生成本
<7>针对家长实施教育式咨询方式,让考生参加特训后,在和家长的眼泪与感动中,转化为成果;
<8>军训+素质特训 将校园文化深入新生思想,稳定新生;
培训目标:
<1>提升学校教职员工品质形象,树立良好精神面貌;
<2>塑造差异性特色校园文化;
<3>根据招生团队人员结构情况及个人能力,重新整合团队;
<4>在前一年的基础上,提升招生人数25%—60%;
<5>为下一年招生成递增式增长,进行先期铺垫;
三、中小学生新动力成长训练课程
作为校园教育与家庭教育的补充,中小学生新动力成长特训营,不同于学生寒暑假夏令营的单纯旅游的方式来增长见识与交友。而是结合了教育心理学、素质教育、语言行为学、军事学、潜能开发等国际先进青少年教育理念,通过情景模拟和实景再现的形式,设计各种集体或团队活动,形成了一整套完整的体验式教育模式。旨在为亲子之间搭建沟通桥梁,找出厌学情绪根源,树立正确人生观、价值观,建立积极阳光自信心态,帮助中小学生顺利度过青春期成长阻碍。
自尊、自爱、责任、感恩、使命、理想等,这些才是学习动力背后的推动者。学习动力特训营、利用体验式教育,通过精心设计一系列新颖、有效、震撼人心的活动,在这些活动之中去感悟、体验,去改变、成长。
“百里夜行军”,从黑夜到天明,从第一步到终点,全程以步行的原始交通方式,感受到坚持的力量,培养持之以恒的习惯,设定人生目标
“成功激励”,激发内心无穷的潜力;
“你是谁”,帮助学生确立一个理想的自己;
“重塑生命”,明确生命真正的价值,重新塑造一个新的生命,种下一粒伟大的种子;
“领袖风采”,感悟责任,承担责任,让责任成就伟大;
“有效交流”,让逆反不再,亲情、友情、师生之情温暖人生;
“灾难灾害 求生求救技巧”,面对危险,冷静有效的处理突发事件,学会自我保护;
“社会生存”训练是让孩子在没有一分钱的情况下,独立去陌生城市找工作。在这个过程中,孩子将面临拒绝、饥饿、疲劳、沮丧、失败等考验。
孩子得到锻炼;感受到父母的辛苦;感受到生活的艰辛;认识到知识的重要。孩子说的最多的三句话就是:馒头好吃;不学习不行;父母太不容易了。
四、大学生创业——高校素质拓展培训
1、大学生参加拓展培训的意义
2002年以来,共青团中央、教育部、全国学联已经在上海、重庆、山东、湖南等地高校成功进行了“大学生素质拓展计划”的试点工作。从各试点单位的情况来看,大学生素质拓展计划“全面贯彻了党的教育方针,对于培养大学生的思想政治素质、创新精神实践能力,对于普遍提高大学生的人文素质和科学素质,促进大学生的全面发展发挥了重要作用。实践证明,大学生素质拓展计划紧扣高校‘育人’中心工作,适合青年大学生的特点和需求。”
一般来讲,实施“大学生素质拓展计划”,应重点做好“四个环节”的落实工作。
1、职业设计指导
大学生活是职业生活的前奏。大学生职业计划的成败,不仅是大学生自己学习成功与否的标志,也是一所大学教育成功与否的标志。对大学生进行职业设计指导,要理清专业目标与社会需求、兴趣爱好与个性心理之间的关系。
2、素质拓展训练
所谓素质拓展是要求大学生首先满足基本素质要求,即大学的培养目标规格基础上,培养具有充分个性和丰富创造精神与实践能力的素质。全国高校普遍开展的“挑战杯”、“文化、科技、卫生三下乡”活动等,均是大学生素质拓展训练的有效载体。同时,大学生素质拓展的过程就是促进大学生社会化的过程。因此,实施“大学生素质拓展计划”要求我们主动加强与社会的沟通与协作,积极争取社会参与到大学生素质拓展的过程中来。在素质拓展训练中,要采取“请进来”、“推出去”等多种途径,通过组织开展社会实践活动和等活动,通过与企业联合举办大学生文化艺术活动和科技创新活动,让学生能够更多的与社会接触,从而能够深入社会,了解社会。在大学生素质拓展工作中积极吸纳社会的参与,不仅能够增强大学生自觉提高综合素质的主动性,而且使社会在参与大学生素质拓展工作的过程中强化对“大学生素质拓展证书”的认同。
3、建立评价体系
在实施“大学生素质拓展计划”的试点过程中,应当建立一整套科学规范、公正合理、切实可行的大学生拓展认证体系和操作程序。在认证环节中,认证内容的合理性、认证程序的可操作性事关“大学生素质拓展计划”的成败。在开展认证工作的过程中,我们应该不断探索并努力加强以下四个方面的工作:第一,规范《大学生素质拓展书》的认证内容,逐步健全大学生素质拓展认证的指标体系,尽可能以客观选项代替主观评价;第二,不断完善大学生素质拓展认证评价体系,形成开放的、自我完善的认证机制;第三,吸纳学生和社会的参与,建立起与认证组织体系相对剥离的监督组织体系;第四,加强对认证队伍的选拔和培训。
4、强化社会认同
实施“大学生素质拓展计划”是一项复杂的工程,其中素质拓展认证需要建立一套科学合理、客观公正的评价体系,必须推动认证工作的信息化建设。要着手构建计算机网络信息,要建立高效安全的素质拓展计算机网络数据库,不但对学生的认证工作可以在计算机网络中实现分散评价,集中控制,而且社会公众和用人单位可以在法律允许范围内根据授权权限,直接进入到高校网络数据库中查对学生的素质拓展情况和认证情况。这样做,不但使高校学生素质拓展认证的真实性和可靠性获得师生和社会舆论最大限度的监督和保障,而且将形成有效的素质拓展机制。
“大学生素质拓展计划”使高等教育重新审视大学培养专门人才的基本职能,又结合社会发展赋予人才观以科学内涵。如果在环境的变迁中轻视大学的育人职能,放任教育的异化,则很可能重现孔子之忧,即“德之不修、学之不讲、闻义不能徙、不善不能改”。⑧从这个角度来讲,“大学生素质拓展计划”的意义,在如下话语中定能得到彰显,“大学固然应当为经济发展做出贡献,大学教育也应当帮助学生从事有益并令人满意的工作。然而对于一个最好的教育来说,还存在无法用美元和人民币来衡量的更重要的方面。最佳教育不仅有助于我们在专业领域内更具创造性,它还应该使我们更善于深思熟虑,更有追求的理想和洞察力,成为更完善,更成熟的个人”。
2、大学生创业实训课程
课程介绍
《大学生创业实训》是在充分调研当前经济社会对创业人才需求的基础上,汲取国内外著名创业训练课程的精髓而设计的,符合我国高校创业教育的实际需要。 公司将模拟实践教学与IT技术成功结合并应用到该中,成功打造了国内第一款化、集成化的大学生创业实训。
《大学生创业实训》将让大学生得到所需的各种创业能力的训练,全面培养大学生的创业素质,为创业做好充分的准备,使当代大学生成为有智慧、有能力的创业者!
课程特点
《大学生创业实训》分为四大板块:创业前期准备、创业能力塑造、创立我的企业、经营我的企业。《大学生创业实训》从了解创业、培养创业能力、体验创业,到企业经营管理实训,循序渐进的培养大学生创业所需要的各种知识和能力,并通过大量实训让大学生体验创业的过程,训练创业过程中及创业后的经营管理能力,培养大学生具备成功创业者的素质。
《大学生创业实训》将全新的教育理念贯穿其中。《大学生创业实训》中体现的“自主学习”和“体验式”教学设计理念获得了教师和大学生的热烈欢迎,为学生提供一个可以根据自己的创业需要而针对性学习和训练的,使学生可以把原有所学的各种创业相关知识渗透到创业实训环节,成为继传统教学和案例教学之后的一种全新的培训教学模式。
课程体系
为方便高校成功开展创业教育,建立大学生创业实训课程体系,西安领新企业管理咨询有限公司和陕西淘腾网络科技有限公司共同开发了大学生创业是学课程教学方案。该课程体系以双方合作研发的《大学生创业——高校素质拓展课程》为基础,将创业知识体系与实际公司实训结合,形成最全面的大学生创业教育课程体系。
服务范围
为校园客户提供产品使用培训;
协助学校完成创业中心或创业学院(系),同时协助教师进行课程设计,教学经验交流等辅助服务;
组织各高校开展多形式创业大赛,激发学生创业激情,提高创业能力,营造创业创业校园文化,选拔优秀项目和创业人才参加政府组织的各类创业大赛;
师资力量
主训师
王一,汉族,2005年毕业于中国人民解放军第二炮兵工程学院,学士学位。后赴北京学习获得国家职业资格考试——高级企业培训师资格证书,是企业拓展行业内为数不多具有高级企业培训师职称的讲师。
西北地区的“民办教育创新招生营销模式”、“零学费入学招生模式”“情景引导式拓展”创始人;
在公司管理上,以其严格、高效、执行力的军人作风著称,为公司的每一位员工树立了良好的榜样。
在培训课程上,不同于其他讲师说教式培训,与培训学员充分互动,使学员在其幽默风趣、清新自然,引导学员主动思考的授课风格,使每一个企业客户能够将培训的效果,最大化应用在实际工作中。
曾先后于:
华商报主办的“中学生成长动力特训营”;
“陕西二套都市女孩栏目组外景拓展”
“新疆哈密市第四中学、第六中学希望心语公益活动——关注中学生成长”
“西安数字技术学院招生团队培训”;
“中国民航总局西北空管局新员工入职拓展培训”;
“陕西科技大学继续教育学院招生团队培训”;
“甘肃联宇通信工程有限公司西安分公司新员工入职培训”;
“咸阳华飞职业技术学院教师及招生团队培训”;
“西安数字技术学院新生——我的大学我做主拓展训练”;
“北大青鸟西安兆隆计算机培训学校营销团队、职业规划培训”;
“西安数字技术学院新生特训军训”;
“西安美术科技学院新生励志感恩演讲培训”;
“西安完美直销团队营销培训”;
“西安安利直销团队营销培训”
“西安摆渡教育科技有限公司新员工入职拓展培训”;
“咸阳市粤尚诚餐饮就业服务专业培训”;
“海信科龙电器沈阳分公司营销团队骨干培训”;
“西安鼎天集团员工团队拓展培训”
“太平洋寿险渭南地区营销骨干培训”
任教育专员、培训师、主训师、首席培训师、总指挥等职。
均获得客户单位领导认可,及受训学员的好评。将“教育改变人生,新动力新生命”、“在有限的生命长度里,不断地改变生命的宽度”的经营理念和新动力,深深的注入到了客户的心中。
感恩励志演讲家
李智华:幼时的一场大火,使尚在襁褓中的她失去了双手。尽管命运给了她莫大的悲哀,但她却用不屈的意志给生活回复了一个快乐的笑脸。她用坚强和才华感染着周围的每一个人,她挥舞着隐形的翅膀飞向成功的彼岸。
李智华在全国30多个省市内,为近10万人进行过感恩励志演讲,聆听过的对象有中小学生、家长、大学生、企事业单位职员、私企员工职员、部队官兵等各类人群。凡是亲临演讲现场的每一位听众,无不为李智华的坚强、坚持、坚毅、勇敢面对生活的精神所感动。每一场演讲都是催人泪下,并激起了人们用一种阳光、积极、感恩、责任、奋发、勇于面对挫折的态度,重新审视自己。每一位聆听者,都在她激情的演讲中得到了心灵的洗涤。
李智华,女,汉族,1984年1月出生,中共党员,内蒙古通辽市人。
幼时的一场大火,使尚在襁褓中的她失去了双手。从懂事的那一天起,她就在练习着用双脚代替双手。靠着一双小脚,她学会了拿筷子,学会了穿衣戴帽,学会了写自己的名字,学会了缝缝补补、切菜、做饭、开车、绘画、操作电脑……
曾获得奖励及荣誉
入围“感动中国十大人物”评选人物,“感动内蒙古十大人物”;
五四青年奖章获得者;
激励青年的立志影片《隐形的翅膀》在全国上映,李智华就是该影片的第一原型。并获得中国电影最高奖“华表奖”,她就是无手女大学生李智华。一个直面人生,挑战自她的坚强女孩;
中国残联、教育部、共青团中央、全国妇联联合发出《关于开展向李智华同学学习活动的通知》,要求广大青少年向她学习。全国各地大学为搞好大学生的思想政治教育,积极响应《通知》精神,采取了各种丰富多彩的形式开展了学习李智华的活动,并纷纷来她院邀请李智华同学去作报告
中国逻大评为“十佳学习之星”,在人民大会堂接受表彰;
97年以来,她先后被评为“自强模范”,全国十佳少先队员候选人;
陕西省大学生艺术节书法比赛第二名;
中国青年书法比赛陕西省青年A组一等奖
中国逻大评为“十佳学习之星”,在人民大会堂接受表彰;
王一飞(1974—),男,满族,山西太原人。现为中国美术学院教务处副处长、租数副教授旦型漏、博士,浙江省侨界文协执行秘书长,浙派中国书画研究院副秘书长,浙江省中国人物模烂画研究会副秘书长,任伯年艺术研究院副秘书长,北京工笔重彩画会理事,西泠书画院特聘画师。