语文七上课时特训答案？4、（1）丘 春秋 教育 （2）波兰 诺贝尔 5、（1）尽善尽美 （2）举一反三 （3）道听途说 （4）花言巧语 6、（2）你一定要珍惜现在的年纪，多多读书。 （4）你若喜欢上一本书了， 要精读。7、（1)享受 （2）吟味 （3）探究 8、示例：句子：多多读书啊。那么，语文七上课时特训答案？一起来了解一下吧。
1、嬉韵慨撤
2、（1）脑 恼 （2）锁琐（3）既 即
3、（1）至（6）见贤思齐焉见不贤而内自省也
4、（1）丘 春秋 教育 （2）波兰 诺贝尔
5、（1）尽善尽美（2）举一反三（3）道听途说（4）花言巧语
6、（2）你一定要珍惜现在的年纪，多多读书。 （4）你若喜欢上一本书了， 要精读。
7、（1)享受 （2）吟味（3）探究
8、示例：句子：多多读书啊。点评：一个啊字包含了作者对小妹殷切的希望。
9、示例：读什么样的书？如何读书？这可能是长期困扰我们的问题。著名作家贾平凹在小妹十八岁生日之际写给小妹的信《读书示小妹生日》，深入浅出地回答了这些问题，大家不妨读读，想必会对我们大有启发。
10、为下文揭开谜底埋下伏笔，设置了故事的悬念，使故事波澜起伏。
11、感动，感慨万千，为孩子懂事而感动，为这位父亲的幸福而感慨。或者心灵受到了震撼。
12、很注意父亲——误会孩子——埋怨孩子——疑惑不解——感动不已
13、巧借回家上坡，写了孩子懂事爱父亲，主动帮父亲推轮椅骑车，体现了贫困父子二人的幸福。
14、《论语》 孔子春秋 思想 教育
15、（1）通“悦”，愉快 （2）却 生气，发怒（3）教导（4）想要施加
16、（1）几个人同行，其中一定有我的老师。
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
呵呵，跟我一样！^-^
1、嬉韵慨撤
2、（1）脑 恼 （2）锁琐（3）既 即
3、（1）至（5）略（6）见贤思齐焉见不贤而内自省也
4、（1）丘 春秋 教育 （2）波兰 诺贝尔
5、（1）尽善尽美（2）举一反三（3）道听途说（4）花言巧语
6、（2）你一定要珍惜现在的年纪，多多读书。 （4）你若喜欢上一本书了， 要精读。
7、（1)享受 （2）吟味（3）探究
8、示例：句子：多多读书啊。点评：一个啊字包含了作者对小妹殷切的希望。
9、示例：读什么样的书？如何读书？这可能是长期困扰我们的问题。著名作家贾平凹在小妹十八岁生日之际写给小妹的信《读书示小妹生日》，深入浅出地回答了这些问题，大家不妨读读，想必会对我们大有启发。
10、为下文揭开谜底埋下伏笔，设置了故事的悬念，使故事波澜起伏。
11、感动，感慨万千，为孩子懂事而感动，为这位父亲的幸福而感慨。或者心灵受到了震撼。
12、很注意父亲——误会孩子——埋怨孩子——疑惑不解——感动不已
13、巧借回家上坡，写了孩子懂事爱父亲，主动帮父亲推轮椅骑车，体现了贫困父子二人的幸福。
14、《论语》 孔子春秋 思想 教育
15、（1）通“悦”，愉快 （2）却 生气，发怒（3）教导（4）想要施加
16、（1）几个人同行，其中一定有我的老师。
【答案】： 1、槛 尴 道 憋 瘾 庭
2、旧台阶有三级，用青石板铺成。新台阶很气派有九级，全部用水泥抹的面。
3、台阶高，屋主入的地位就相应的高。
4、（1）裁 栽 载 载
（2）燥 躁 躁 操
5、B C A
6、指父亲是地道的农民，习惯了劳作，习惯了与泥土的亲密接触，洗了一次干净的脚反而觉得不自在，不习惯。
7、因为台阶是地位的标志，自家台阶低，被人小看。父亲想有地位而得不到地位，所以总感叹自家台阶低。
8、表达了父亲对高台阶新房的羡慕、向往和渴盼。
9、示例：唉，我们家的台阶何时才能也像别人家这么高？那高高的台阶看起来就是舒服，让人家也能仰视我们，那样我们就扬眉吐气了。
1O、 “ 轻轻 ” 写出 “ 我 ” 对母亲的行为不理解又怕别人听到的心理，也含有对母亲的爱和体谅。
11、文章内容正切合文题。 “ 卖米 ” 是文章的主线，作者写了挑米种田的艰难，重点描述了卖米过程中发生的一些事，反映了 “ 我 ” 家经济生活的拮据，农村农民生活的艰辛，同时渗透着浓郁的亲情，读之令人心酸、感动。
12、略
13、 “ 我 ” ：长年在外学习，思想较为现代，认为不过3块钱而已、何必斤斤计较，再说家里还等着这钱给父亲买药，约4里的田间小路还要和母亲重新挑回去，太辛苦。
我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
以上就是语文七上课时特训答案的全部内容，1：①丝瓜秧生长迅速，细秧能养育出浓绿的瓜叶，充满了活力与生机。②丝瓜能控制瓜的生长，似乎有思想。2这两个动词描绘了丝瓜主动调整 的动作，表现出丝瓜具有主动性，似乎有思想的特点。3在作者心中，丝瓜好像是一位智者，因为它能从容不迫地应对各种生存环境。4把植物当作一个生命去看待，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
