中班蒙氏数学下册教案？本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体（5以内）的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，那么，中班蒙氏数学下册教案？一起来了解一下吧。
蒙氏数学观摩课开场白：各位家长、亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸能够邀请大家观看这次的蒙氏数学观摩课。在此，我们对各位的到来表示衷心的感谢，感谢大家对幼儿园工作的支持与配合。
设计意图：本节课设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》，旨在让幼儿体验数字与物品的对应关系。通过将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字，进一步了解10以上数的含义，并加深对两位数表达方式的印象。课程旨在促进幼儿在生活中的主动学习与思考。
教学目的：本节课的教学目的是：
1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。
2、能认读数字11—15。
3、尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。
授课开始：
一、教学名称：蒙氏数学二、教学内容：《数物结合11—15》三、教学目的：初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系，能认读数字11—15，并尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。
四、教学准备：包括串珠、数字拼版，彩色纸条、圆形小卡片，以及彩圈卡片。
五、教学过程：首先，通过师生问候、走线和线上游戏《小火箭》进行预备活动。然后，集体活动包括感知数物结合和游戏“找数字”。接着，进行分组活动，包括看数字贴星星、读一读涂与数字相对应的彩圈以及玩“串珠、数字拼板”。
活动目标：
1、培养孩子积极参加数学活动，并在游戏中体验乐趣。
2、感知各种三角形的外形特征，尝试找出形状完全相同的三角形。
3、培养幼儿对图形的兴趣，并乐于在生活中辨认三角形。
活动准备：
1、蒙氏线、各种三角形及图片、吸管、音乐、相机、投影仪。
2、学具：构成三角形、操作册第2册第29页、连线变出三角形操作纸。
活动过程：
一、预备活动：
师幼互相问候、向客人老师问好，走三角形线。
提问:请小朋友看看我们现在站成了几排?(三排)有几个人站在角上?(三个)
线上游戏：变出三角形 玩法：师幼同念儿歌：变变变变，变出三角形？你用什么变？我用手（或脚等身体部位）来变，跟随儿歌用身体各部位变出三角形。
二、集体活动：
1、感知三角形的形成:请幼儿用吸管在地上摆出各种三角形，教师用相机帮幼儿记录。
2、 感知各种各样的三角形，集体验证三角形的特征。
（1）请幼儿用投影仪观看自己刚才摆出的各种三角形，教师引导幼儿观察这些三角形是否完相同。并小结：三角形有各种各样的外形。
（2）教师依次拿出各种样子不同的三角形，引导幼儿仔细观察这不同的三角形。并小结：这些三角形虽然样子不同，不过它们都是三角形它们都有三个角，三个边。
（3）请幼儿每人拿一个三角形，摸一摸三角形的角和边，引导幼儿在操作中感知三角形的不同样子。
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的中班蒙氏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班蒙氏教案 篇1
一、活动目标
1.识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。
2.发展观察、辨别、归案的能力。
3.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
二、活动准备
蜡笔，油画棒(红黄两色)各4支，勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。
三、活动过程
(一)导入活动，感知一维
1、师：你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗?
工人叔叔生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔?(油画棒、蜡笔)那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢?(颜色、粗细、高矮、种类)
小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗?
师：那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分?
小结：刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?
2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢?请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分?
请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。
尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！
设计意图：我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》。它旨在让幼儿体验数字与物品的对应关系，帮助幼儿将抽象的数字与相应数量的实物联系起来。在生活中，我们应该引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在一起，从而使幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。
本节课的教学目的包括：1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。2、能认读数字11—15。3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。
授课开始，首先进行预备活动。师生互相问候，走线，线上游戏：《小火箭》。小火箭，真厉害。一飞飞到蓝天上，发火箭啦——11、12、13、14、15，发射！出发到太空喽！
接着是集体活动。感知数物结合。创设情境：太空里有金色王国和彩色王国。金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！
先出示教具数字拼板、数字卡片11，再取出相应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。
设计背景：本班共有30名幼儿，其中包括18名女生和12名男生。孩子们对蒙氏数学游戏表现出浓厚兴趣，并且在按数取物的活动中表现良好。然而，考虑到本学期有5名新入园的幼儿，以及数物结合作为本学期中班数学的重点内容，需要考虑孩子们之间的学习差异。因此，本节课的教学活动旨在解决这些挑战，并提升幼儿的数学能力。
活动目标：
1. 初步建立11至15数字与实物数量的对应关系。
2. 能够根据生活经验认识并读出数字11至15。
3. 学会与同伴合作完成操作探索活动，并体验成功的感觉。
重点难点：
- 学习重点：让幼儿初步建立11至15数字与实物数量的对应关系。
- 学习难点：使幼儿在生活中理解和掌握11至15数字与实物数量的对应关系。
活动准备：
1. 教具准备：包括“串珠”和“数字拼板”的教具。
2. 学具准备：为每位幼儿准备“串珠”和“数字拼板”；此外，准备雪花片、响板、串珠以及数字图卡若干。
3. 准备《操作册》第4册第17-18页的学习材料。
以上就是中班蒙氏数学下册教案的全部内容，中班蒙氏教案 篇1 一、活动目标 1.识别各种特征的笔,尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。 2.发展观察、辨别、归案的能力。 3.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。 二、活动准备 蜡笔,油画棒(红黄两色)各4支,勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支,篮子若干,托盘若干,蒙氏架两个。 三、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
