小学英语教研记录？教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组织规范、成效显著，教研组活动记录详实。(1)每周五下午第一节课，为英语科组教研活动时间，地点在办公室，活动围绕本计划，确立英语组科研重点，通过开会讨论，学习阅读理论知识，进行互评和反思，最后将教研工作落实到实际教学中。努力提高教师的教科研能力，那么，小学英语教研记录？一起来了解一下吧。
活化教学内容，创设生活化的语言情景。
语言的交流是在特定的语境中进行的，语 言的表义通常都依赖于语境去完成，语言习得只有在真实的语境中才能产生，因此对话教学中需要做到：
1.创设情景,多元导入
兴趣是小学生学习英语的最好老师。多元导入，可以激发并保持学生的学习兴趣。多元导入，既要活跃课堂气氛，又要为引入新话题做铺垫。
片段一:
五年级下册unit4中A 部分的Let’s talk内容主要以节日和月份为话题进行展开,在教学中对月份和节日的复习必不可少,以旧知引入新知,创设好情景将学生引入话题,笔者巧妙地引入自己最爱的月份和节日让学生猜测,不仅复习旧知识,也引出新知识,让学生由在兴趣中主动开始了本段对话的学习。
2. 巧妙利用图片，激发学生的对话灵感
小学生正处于活泼好动的年纪，对于图片的感觉会比文字强烈。小学英语课本里有大量地精美配图，教师要灵活利用这些精美的图片，激发学生的对话灵感，使得学生在对话练习的时候不至于冷场或者无话可说。Unit4中A let’s talk
教学片段二：
五年级下册unit4中A 部分的Let’s talk笔者利用漂亮的图片来教学，让学生解决生词，便于对话。学生看到图片后一目了然。
在小学英语课堂上，评价语是教师鼓励学生、激发学习兴趣的重要工具。以下是一些常用评价语及其中文对应，帮助教师有效地进行课堂评价。
“Good!”意味着“好”，“Very good!”表示“很好”，“Great!”则表示“棒极了”。这些简单的评价语能够快速表达对学生的认可与鼓励。
“Done!”配合“Good job!”或“Excellent!”可以表示“很好”、“做得好”或“出色”。这些语句不仅肯定了学生完成任务的努力，也鼓励了他们的积极性。
“Very clever”表示“非常聪明”，能够激励学生展现出更多创造力与思维能力。
“On!”和“加油!”用于激励学生持续努力，特别适用于需要额外动力的时刻，如“男生加油!女生加油!”针对不同群体的鼓励。
“You are very clever! You are right”表达“你真聪明，你很正确”，既肯定了学生的聪明才智，也表扬了他们的正确答案。
“Don’t be nervous!”鼓励学生在面对挑战时保持冷静，消除紧张情绪，让他们在课堂上更加自信。
“I’m glad you studied well!”表示教师对学生成绩的肯定与欣慰，激励学生继续保持良好的学习习惯。
2015—2016学年第二学期
小学英语教研组 工作计划
英语组：
2016.02
一、指导思想
本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改变以往旧的传统教学理念，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。
以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究”的阳光课堂教学理念为指导;以学生为主体教师为主导，以培养学生的语言运用能力和创新精神为重点，以培养学生的学习兴趣和未来学习能力为根本，在语言学习基础上培养学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是合作进步;工作的灵魂是努力创新;达到全面推行以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的目的，为学生获得终身学习能力、创造能力、合作互助能力打下良好的基础。
二、工作目标
1、提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。
9月16日，张甸中心小学英语组开展教研课，我执教内容是五年级上册第二单元A new student的story time，课后组内参与听课的老师一起进行研讨。
殷媛媛：我执教的是五年级上册第二单元A new student的story time，本单元的话题是谈论学校的教室和场所，因此我在导入环节先让学生猜一猜What room is it？学习关于学校功能室的单词。在进行文本的学习时，我设置了guess的环节让学生运用Is there a/an...？Are there any...？句型去猜测，在猜完之后，让学生们来看动画来圈出所听到的。接着我设置了read and find，让学生找出新学生Nancy的问题并解决。在进行如上几个教学过程后，学生已经对文本有了初步的理解。为了巩固理解，下面安排的是朗读阶段，跟着教师读，再选择一种方式在小组内读。请两个小组来进行展示，并进行评价。最后的拓展阶段是话题改写，帮助学生再次巩固所学的语篇。 纵观整节课，在教授这些单词时，如:computer room，musicroom，library，table tennis room，classroom，我处理得不够灵活。
今天下午我们英语组围绕儿童与游戏展开热烈的讨论，大家从自己阅读的文章和自己的教学实践、反思等方面展开讨论。具体的观点如下：
杨梅艳：交流的是《儿童与游戏在教学中的作用》
她认为游戏的有四大特点：
1、趣味性，寓学于玩，减轻学习负担，英语学习需要兴趣的参与，主要靠有意识学习去完成。在乐中学。
2、实效性，玩有所获，提高学习能力。努力创设活动情景，激发学生探索欲望，丰富学生想象力。发展学生的观察能力和想象力。
3、交际性，加强沟通，培养交际能力。小社会。
4、广泛性，激发潜能，面向全体学生。活动面要广，每个学生参与进来。尽量安排集体游戏。
金小吉：《游戏的概述》
1、追寻游戏的本质
是否忽视了精神成长，教育的责任就是传递精神文化。游戏的本质是师生处于一种自然的状态下
2、找回梦想的本身
老师要做一个长大的儿童
3、走直儿童的世界，用儿童的眼光去观察他们。
4、留下游戏的天空
以游戏的方法让梦想在天空中飞翔
游戏是一种创造，是灵感的源泉。
李凤珠：
游戏是参于课堂的必不可少的教学手段，过于注重课堂气氛，课上唱唱跳跳，课后什么也没学到。
游戏的设计要有目的性和针对性
游戏的设计要根据教学的需要，要注重参与面，体现全体性。
游戏设计要有创造性和灵活性。
以上就是小学英语教研记录的全部内容， 9月16日，张甸中心小学英语组开展教研课，我执教内容是五年级上册第二单元A new student的story time，课后组内参与听课的老师一起进行研讨。殷媛媛：我执教的是五年级上册第二单元A new student的story time，本单元的话题是谈论学校的教室和场所，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
