4年级数学日记？数学日记四年级作文 篇1 今天早晨,我们上了一堂有趣的奥数课。“叮叮叮……”老师满面春风的走进教室。教室里顿时安静下来。老师对我们说:“我先考你们一道题:两个整数相除得商是12,余数是26,被除数、除数、商余数的和等于454,除数是多少?我在读一遍,两个……”。那么，4年级数学日记？一起来了解一下吧。
我们的生活中躲藏着许多数学奥秘，当我们学会了数学，掌握了数学后，我们能够解决身边很多的问题。下面是由我为大家整理的“数学日记四年级”，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学日记四年级【一】
天是爸爸的生日，我和妈妈都忘了，所以这天来补。
晚上，我和妈妈一齐去蛋糕店订蛋糕。我选了一个大蛋糕，要50元钱。妈妈又想到蛋糕要在半个小时之后才能做好，所以又买了3杯小蛋糕给爸爸、我和王姐姐。每杯2元，总共要56元。妈妈要阿姨便宜点，就只花了55元。妈妈又看到橱窗里只留下最后一杯了，妈妈说：“我们经常在你家订蛋糕，干脆把那杯也送给我们吧！”阿姨同意了。就这样，我们就有了4杯，相当于每杯只花了1元2角5分。这些都是我自愿用压岁钱为爸爸买的。
订好了蛋糕，我们就高高兴兴地到姑姑家吃晚饭了，爷爷奶奶还在那里等着呢！
数学日记四年级【二】
今天，我偶然地在一本书上见到了这样不可思议的数据：“一张厚度为0.01厘米的纸对折30次之后的厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高呢？”
这个数据无论怎么听都觉得太“荒唐”了一点。毕竟是一张薄薄的纸，通过对折真能超过珠穆朗玛峰吗？但很多意想不到的事情都有可能发生，所以只有通过计算，这一切的谜底才能揭晓。
有很多人因为学不会数学而讨厌，数学是极端的学科，要么让人爱死它，要么让人恨死它。下面就随我看看四年级数学日记，仅供参考学习哦。
数学4年级100字日记篇1
201X年X月X日 晴天
我非常的讨厌数学，看到数学题就想睡觉，听到数学也想晕。反正我是放弃了数学，永远的放弃了，不想被数学欺负了，我站了起来，打击数学。
我的心情是满腔的怒火和恼火，我要打到数学，来放出我心中的怒火。啊，如果全世界的人都对数学都非常怒火的话，那么受难的人就要少10倍，喜欢文学的就要多100倍。这能说是一个想法而已，在现实中是没有的，如果真的有，那么我信我是在做梦。
我讨厌数学是因为数学是一种解不开是什么的一种东西。所以我非常讨厌数学，不是一般的讨厌，讨厌到对数学不是喜好，而是满腔的怒火。这就是我讨厌数学的原因。
数学四年级日记100字篇2
201X年X月X日 晴天
牧羊人天天去放羊。一天他数了数发现少了2只羊。他不在意，可第二天数了数又少了2只。他慌了，如果这样下去怎么得了，一天少2只，两天少4只，三天呢四天呢……他不敢想了，决心查明原因。
第三天放羊时，他一步都不离开羊群。
已到了一天的末尾，在你心中有什么感想呢？立即行动起来写一篇日记吧。日记怎么写才不会千篇一律呢？下面是我收集整理的数学日记四年级作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学日记四年级作文 篇1
今天早晨，我们上了一堂有趣的奥数课。“叮叮叮……”老师满面春风的走进教室。教室里顿时安静下来。老师对我们说：“我先考你们一道题：两个整数相除得商是12，余数是26，被除数、除数、商余数的和等于454，除数是多少？我在读一遍，两个……”。我拿到题目后，心想：这道题被除数是多少都没有怎么求除数呢？但回忆起老师常说画线段图是解应用题的法宝。我为何不试一试呢？于是，我便开始画图：先把除数做为倍数，被除数是除数的几倍多26，再画商和余数。哦，原来是和倍问题。算式是：（454—12—26—26）÷（12+1）=390÷13=30。
我想：我们学过了用x计算的方法。我先把文字的算式写出来。除数×商+余数+除数+商+余数=454，然后再把除数设成X，算式为：X×12+26+X+12+26=454。我先把12和26先减掉后就剩下被除数和除数，然后因为被除数里有个余数。我就再减掉26，这样被除数÷除数就等于12。除数是30。
2011年4月7日 星期四 晴
今天中午我一跑回家就去找妈妈做饭，可妈妈不在家，真好爸爸在家，我就去找爸爸要钱买吃的。可是爸爸只有5元。我想买一包奥利奥就要6元，6>5，买不了，但是一小包方便面是5角，5元>5角，5元=50角，50/5=10（包），可以买10包方便面。但是我只买了两包，因为两包就能填饱我的饿肚子了。回到家，我一口就吃完了他们。本来我的心饿得一直跳来跳去，现在好多了！
【数学日记】排列与组合
二年一期最后的一篇数学日记 日记本发下来后，又见到黄校长那熟悉的笔迹：发到邮箱…… 丫头在上个月19号写的 思维力、语言表达力，日渐发展 排列与组合 我给妈妈出了一道题：用4、8、9三个数可以组成多少个三位数？妈妈问我是怎么想的？我说我是按规律想的。妈妈写的第一个是：489，第二个是：498，第三个是：849，第四个是：894，第五个是：94，第六个是：984，最后我还写了一个算式，这个算式是：2×3＝6，2代表那些数字都可以组成两个三位数，3代表有三组三位数。
在数学课上，黄老师给我们出了一道握手的题，一共有三个人握手，每两个人握一次手，三个人一共握几次手？一共可以握3次手，因为中间的那个人要跟旁边的两个人各握一次手，一... 数学日记魅无穷 当生活与数学牵手 当跃动的思维 幻化成文字 呈现在我眼前 我所触及的 不止是童真的数学世界 更多的 是思维发展的精彩 在一点一点累积 数学小日记 理性的思维 形象地表述 文虽短 却耐看 ——题记 数学日记 是丫头的数学老师引导孩子们的思维整理集 每周一记 芹儿的这篇“线段的秘密”被黄校长推荐至儿童期刊 是丫头在国庆假期写下 2010年10月6日 星期三 晴 线段的秘密 小朋友们好！我是线段，想认识我吗？我来做个自我介绍吧！ 我是由两个端点和一条直线组成的。
7月20日 星期一 天气 晴
今天，我做完数学作业，读了一下《数学大观园》里的“数学启示”：古希腊国王向著名数学家阿基米德问学数学的捷径，阿基米德便在纸上写下了两个数：1111、1001。“1111”表示“独一无二”，“1001”表示“始终如一”。意思是：学习没有捷径，只能始终如一地坚持下去。我觉得很有趣，就和妈妈又找了几个这样的数字：“23456789”表示“缺衣少食（十）”“7086”表示“七零八落”“246810”表示“无独有偶”“999”表示“千虑一得”。数学真有趣，我越来越喜欢数学了。
7月23日 星期四 天气 晴
今天，我读了数学家高斯小时候的故事，读完后我很佩服他。这个故事讲的是高斯上二年级的时候，刚学加法不久，老师出了一道题：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？高斯很快就将答案算了出来，老师听了吓了一跳，就问高斯如何算出来的？高斯答道：“我只是发现1和10的和是11，2和9的和也是11，3和8的和也是11，4和7的和也是11，5和6的和也是11，又11+11+11+11+11=55。我就是这么算的。”高斯长大后，成为了一位很伟大的数学家。高斯小的时候能将难题变成简易，是他懂得观察、寻求规则，才能化难为简，他的这种精神值得我们学习。
以上就是4年级数学日记的全部内容，暑假数学日记 今天，我遇到了一个有趣的数学问题。放暑假了，我到姑妈家玩，星期六早上，姑妈要带我去上课，而我必须在30分钟内赶到。但我需要先到叔叔那儿拿眼镜，再到妈妈那儿拿课本，最后去公园前上课。地铁路线规划： 等地铁和行驶时间：等地铁需要1分钟，每经过一个站要3分钟。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
