五年级数学教学？教师在教学过程中要注重培养学生的观察力和细心程度，帮助他们克服在小数运算中容易出现的错误。几何图形的认识和计算：五年级数学教学中，几何图形的认识和计算是一个难点。学生需要学会识别和描述各种平面图形，如三角形、四边形、圆等，并能够计算图形的周长、面积等。那么，五年级数学教学？一起来了解一下吧。
1.了解学生的学习需求和能力水平：首先要了解五年级学生的实际学习需求和能力水平，以便制定合适的教学计划和方法。
2.创设生动有趣的课堂氛围：通过设计有趣的课堂活动、游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3.强调基本概念和基础知识：数学学科的基础概念和知识是学习的基石，要确保学生掌握扎实的基本概念和基础知识。
4.培养学生的思维能力和解决问题的能力：教会学生如何运用所学知识解决实际问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
5.注重学生的个性化发展：针对学生的不同特点和需求，采取个别化教学策略，关注每个学生的发展。
6.强化练习和巩固：布置适量的练习题，让学生在课堂上和课后进行充分的练习和巩固，提高他们的应试能力。
7.及时反馈和指导：对学生的学习情况进行及时的反馈和指导，帮助他们发现自己的不足，调整学习方法和策略。
8.家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习进展，为学生创造良好的学习环境。
9.不断提高自身教学水平：教师要不断学习和提高自己的教育教学水平，关注教育教学的新理念、新方法，努力提高教学质量。
10.培养学生的自主学习能力：教会学生如何自主学习，培养他们的自学能力和习惯，使他们能够在课堂之外继续学习和进步。
五年级数学教学措施和方法如下：
l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
加强概念教学的研究，重视概念综合运用的练习，注重四折混合运算的审题，计算方法的。
单训练坚持不懈，抓好计算，过关工作几何形体要加强感性材料的积累，要多让学生在直观操作的基础上开展想象，培养学生空间观念。适当的开放性试题和设计的练习，多角度探索解决问题的途径和方法。
培养学生学习数学的兴趣，让学生由被动的学习变成主动的学习，由不想学变成想学习。从最基本的地方教起，每次让学生感到在进步。然后在步步深入。 方法:比如表面积的应用题，从基础讲起，把一道题讲透彻，如果学生听懂了，那么可以让学生试着自己当小老师讲一遍，老师通过学生讲的过程来判断学生是否听懂。
新的一年已经来了，老师又要开始忙碌了。我们知道，好的工作计划能够极大的提高我们的工作效率，老师们，你们的个人工作计划写的如何了呢？你们还在为工作计划而苦恼吗？下面是由我为大家整理的“小学五年级数学老师教学工作计划（合集五篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
篇一：小学五年级数学老师教学工作计划
一、基本情况
本班共学生xx人，其中男生x人，女生x人。本班学风较扎实，纪律较好，绝大部分学生能按时完成书面作业，成绩较好。不足之处是个人表现能力不够强，回答问题不够积极，解决问题缺乏创意，对日常生活中的数学问题不够关心，理论联系实际的意识较差。针对这一情况，本人将严谨治学，因材施教，重点培养他们的实践能力与创造能力，使他们各方面都得到生动活泼地发展。
二、教学工作目标及要求
1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
4、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
小学五年级数学教学的重难点主要包括以下几个方面：
分数的概念和运算：五年级的数学教学中，分数是一个非常重要的知识点。学生需要理解分数的基本概念，如分子、分母、真分数、假分数等，并能够进行分数的加减乘除运算。这对于学生来说是一个较大的挑战，因为分数的运算规则与整数有所不同，需要学生具备一定的抽象思维能力。教师在教学过程中要注重引导学生通过实际操作和实例来理解分数的概念和运算规则。
小数的概念和运算：五年级数学教学中，小数也是一个重点内容。学生需要掌握小数的基本概念，如小数点、小数位等，并能够进行小数的加减乘除运算。小数的运算规则与整数和分数都有所不同，学生需要学会如何正确地进行小数的进位和借位。教师在教学过程中要注重培养学生的观察力和细心程度，帮助他们克服在小数运算中容易出现的错误。
几何图形的认识和计算：五年级数学教学中，几何图形的认识和计算是一个难点。学生需要学会识别和描述各种平面图形，如三角形、四边形、圆等，并能够计算图形的周长、面积等。这部分内容涉及到一定的空间想象能力和抽象思维能力，对于部分学生来说可能比较困难。教师在教学过程中要注重通过实际操作和实例来帮助学生建立几何图形的概念，并通过练习来提高他们的计算能力。
讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法。
1．讲授法：讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。
2．案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。这种教学方法拓宽了学生的思维空间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。
3．情景教学法：情景教学法是将本课程的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。通过教师的组织、学生的演练，在仿真提炼、愉悦宽松的场景中达到教学目标，既锻炼了学生的临场应变、实景操作的能力，又活跃了教学气氛，提高了教学的感染力。这种教学方法在本课程的教学中经常应用，因现场教学模式要受到客观条件的一些制约，因此，提高学生实践教学能力的最好办法就是采用此种情景教学法。
4．讨论法:在本课程的课堂教学中多处采用讨论法，学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调集体性任务，强调教师放权给学生。合作学习的关键在于小组成员之间相互依赖、相互沟通、相互合作，共同负责，从而达到共同的目标。
以上就是五年级数学教学的全部内容，五年级数学教学措施和方法如下：l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。2、采用一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
