部编版一年级上册语文教案？《天地人》教案一 设计说明 《语文课程标准》指出:低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。要想让学生获得浓厚的识字兴趣,积极主动地投入到以后的识字活动中,这一节的识字体验尤为重要。然而,刚入校园,学生良好的学习习惯尚未形成,学习注意力维持时间尚短,学习兴趣容易被激发,也容易消散。那么，部编版一年级上册语文教案？一起来了解一下吧。
《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。下面是我为大家带来的部编版一年级语文上册大还是小教案设计，欢迎阅读。
教案设计说明：
《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。本课设计凸显以下三个方面：
1.着眼于以学生为主体，让学生充分自主地学习。比如：分角色朗读课文、学习伙伴互相评议、小组合作探究、师生感情对读等。
2.激趣质疑，培养学生的问题意识，让学生提出有思考价值的问题，并带着问题读书。
3.突出“读”的作用，以读为主，以读代讲，让学生通过各种形式的读，理解课文。
课前准备：
1.制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师)
2.借助拼音自主朗读课文，预习课文，标出自然段，圈画生字，拼读生字，记忆生字。(学生)
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，引出课题，启发质疑
1.出示字卡“大”。
部编版一年级语文上册《雨点儿》教学设计范文：
一、教学目标
理解课文：使学生认识到雨水与植物生长之间的密切联系。
提高阅读能力：通过熟练朗读课文，提升学生的阅读理解能力。
二、教学重点
了解雨水作用：通过朗读，让学生了解雨水对植物生长的重要性。
三、教学难点
深入理解关系：深入理解雨水与植物的关系，以及大、小雨点对植物的不同影响。
四、教学过程
设疑揭题
提问引导：通过预设问题引导学生思考课文主题，激发学习兴趣。
理解课文，感悟课文
自由阅读：学生自由阅读课文，探索问题的答案。
分享讨论：分享阅读体会，讨论已理解的内容。
深入分析：通过动画、演示等方式，深入分析课文内容，如雨点的数量、飘落状态，以及雨点对植物生长的影响。
小小的船是叶圣陶先生的名作。韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。下面是我为大家带来的部编版一年级语文上册小小的船教案设计，欢迎阅读。
教案设计说明：
本文是叶圣陶先生的名作。韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。本课教案设计意在通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。
课前准备：
1.生字卡片，制作有关星空及带有歌曲《闪烁的小星》《小小的船》的多媒体课件。(教师)
2.熟读课文，预习生字。(学生)
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时
一、情境导入，揭示课题
1.播放课件，激发兴趣。
(1)(多媒体课件配乐)出示美丽星空图：一个小女孩儿坐在月亮上，一只手托着小星星非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……
(2)导问：看了这幅图，你有什么感受?请用自己的话说一说。
一年级小朋友课堂自制力比较差，注意力集中的时间也比较短，所以需要在课堂上不断变换形式，让学生保持新鲜感，这样才能让学生更好地学习。下面是我整理的一年级语文上册《i u ü》教案设计，欢迎大家阅读!
【《i u ü》教案设计】
【教学目标】
1.学会3个单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正确书写。
2.掌握i、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。
3. 学会使用四线格，正确书写i、u、ü。
【教学重点、难点】
1.i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。
2.读好带调韵母的第二声和第三声是难点。
【教学过程】
一、 复习导入
1、 小朋友们，上个节我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友，大声地喊出它们的名字a o e。
2、 学生读。评： 你们把单韵母宝宝读的又长又响亮。真能干。
二、学习三个单韵母。
1、看图说话引出“i、u、ü”。
师引：今天 a o e 朋友要去寻找新伙伴，它们来到了一个院子里，看到一位阿姨在晒衣服，衣服里藏着一位新伙伴i i i，a o e可高兴了，它们来到小河边，看到树上乌鸦在做窝u u u，小明在喂鱼ü ü ü。
2、找到新伙伴a o e真乐呵，小朋友你们能把他们找出来吗?请你在图画里圈一圈。
【#教案# 导语】编写教案需要发挥教师个人的智慧和创造力，教案应结合当地特色，采取因材施教的方法。以下是三个针对一年级上册语文汉语拼音《dtnl》的教案，供参考：
篇一：
学情分析：大部分学生已经接触过汉语拼音，对字母读音和音节拼读有一定的基础，但个别字母和音节的发音可能不准确。
难点：n、l的发音及与韵母的拼读。
重点：声母d、t、n、l的形状及与韵母的拼读。
教学特色：以游戏和活动为主线，自主探究，在创新中求发展。
教学要求：学会d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，正确书写。
教学流程：复习导入，声母音的教学，声母形的教学，声母与单韵母的拼读教学，指导书写，巩固练习。
篇二：
教学目标：学会d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，正确书写。学会与单韵母组成的音节及四声。培养学生看图和读书的能力。
重点：d、t、n、l的音、形。
难点：练习d、t、n、l与a、e、i、u相拼的音节。
教学准备：拼音卡片。
教学过程：复习，指导学习声母，巩固练习。
篇三：
教学目标：学会d、t、n、l四个声母，读准音，记清形，正确书写。学会与单韵母拼读音节及带调拼读音节。初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。
以上就是部编版一年级上册语文教案的全部内容，(1)学生自由说自己想到的图画:晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,弯弯的月亮,闪闪的星星,一个小朋友飞到太空中坐到月亮船里面。 教师随机用课件演示星星忽明忽暗的景象,帮助学生理解“闪闪的”这个词语。 3.教师提出朗读要求并引导学生自由朗读课文。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
