目录六年级英语课文音频 六年级英语教材音频 六年级英语朗读上册 六年级上册英语课本音频 六年级英语教材听力
江绝拍苏猜宏简穗裤凤凰科学校技术出版社
Jiangsu Phoenix Science and Technology Publishing House
六年枝桥携级上册猛伏第六单元英语42页的公消枝告栏内容:
Thirty years ago, my mother was a beautiful girl.Her house was small, the air was fresh, there were many animals, beautiful flowers and trains at that time it was nice.Now my mother is a young woman, the buildings are very tall, the air is dirty.There are many cars on the street, they can make the air dirty, there is much rubbish on the grass, the river is very dirty, that's too bad please care for our earth.
六年级人教PEP英举培语点读42页 - 哔哩哔哩 - bilibili

2021年1月17日唐迟:2023考研英语名师全程班 | B站独家 考研英语唐迟 六年级人教PEP英语点读40页 倍速课...
哔哩哔哩
大家还在搜
六年级上册英语点中竖读app免费版
六年级上册英语42页翻译图片
六年级上册第42页怎么读
六年级上册英语第22页
仿写六年级上册英语42页
六年级上册英语第61页
六年级上册英语书第42页翻译
六年级上册英语第六单元点读
六年级上册英语书人教版跟读
六年级上册英语第42页
六年级上册英语43页答案
六年级上册教科版英语书跟读
六年级上册英语教材全解24页
六年级上册英语6页怎么读
六年级上册第42页
六年级英语课本免费点读
六年级上册英语点读正培唯
六年级英语42页仿写
六年级上册英语6页课文
六年级上册英语第六课朗读
人教版六年级英语上册朗读
六年级上册英语42页怎么读
六年级上册英语单词朗读
六年级上册英语43页
六年级上册英语第五单元52页
六年级上册英语p4页怎么读
六年级上册英语外研版点读
六年级上册41页英语书
人教版六年级上册英语课本答案
英语书六年级上册人教版点读
人教PEP版英语六年级上册第6单元课文朗读

2021年12月7日字幕:Unit 6 A Let's learn 翻译:一起学吧 字幕:Sarah is angry. The cat is ...
微信公众
六年级上册第六单元英语42页的公告栏怎么读 - 中小学资深教师解答 - 问一问


在线
2093位教育培训答主在线答
已服务超1.5亿人5分钟内回复
Hi，为您实时解答教育类升学、学科答疑等问题，与高校名师、专家1对1在线沟通
六年级上册第六单元英语42页的公告栏怎么读
马上提问

六年级上册英语第4页课文怎么读
135人正在咨询

六年级上册英语书48页翻译
114人正在咨询

六年级上册英语31页怎么读
102人正在咨询

六年级上册英语第4页课文怎么读
135人正在咨询
问一问
六年级英语上册42页阅读课，课本全套合集找



02:46
小羊嘻嘻老师
2021年11月19日
大家还在搜
六年级上册英语单词跟读
六年级英语上册全书翻译
六年级英语42页仿写
六年级上册英语unit6课件
六年级英语翻译器
六年级上册英语第六单元听读
六年级上册英语书第4页怎么读
六年级上册英语第22页
人教版六年级上册英语第六单元课文朗读

成功的课件可以自如的将快速的内容放慢，缓慢的内容放快，小的变大，大的变小。下面是我整理的六年级上册英语课件（人教版），希望对你有帮助。
第一课时
A Let’s learn & Make a map and talk
一、 教学目标与要求:
1． 能够听、说、读、写：
science museum ，post office， bookstore， cinema ， hospital 。
2． 能够听、说、认读短语：near 在……附近 next to 与……相邻
3． 能够听、说、认读句型：“Where is the cinema？”
“ It’s next to the bookstore.” 并进行关键词的替换操练。
二、教学重、难点分析
1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。
2、准确书写四会单词和掌握败前州单词museum的发音。
三、教学步骤和建议
Step1．Preparation
教师放三年级下册察蔽第六单元的歌曲“They Are in the Zoo．'’师生齐唱。
Step 2.Presentation
1单词呈现
(1)“请你猜猜”活动
教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，悔升bookstore，cinema，science museum，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“Now I am in Nol. Please{what place it is．Is it a ZOO／school／park…?”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。
(2)继续做“请你猜猜”活动。教师说：“No．3 is a cinema．We can see a film’cinema．”接下来教师拿出一封信，说：“1 want to post the letterShall I go to thecinema? Where shall I go? Yes!Post office．”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Is it a post office?”并领读post office。教师指着黑板上post office的位置说：“Look at the map．The post office is here．”然后问：“Where is the postoffice in our town?”让学生根据实际情况回答。
(3)同法教授hospital，bookstore，science museum。
（4）整合读五个新单词和句型。
2、听音正音
教师放A部分Let's learn的录音，学生跟读。
教师请学生重点读单词next to和句子“Where is the cinema？”
“ It’s next to the bookstore.”并注意纠正其发音。
3、Pair work
教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：The post office is near the museum．The cinema is next to the post office．”等。
Step3 .Practice
1、 听音贴图。
2、 看图快读单词。
3、根据板书呈现的地图，利用句型“Where is the ---？”
“ It’s next to the ----.”自编对话
Step4． Production
“小小设计师”活动
教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：library，post office，hospital，science museum，cinema，bookstore，接着告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：“Where is the hospital／…?”由“设计师”来回答问题。
Step5.Progress
1、 做配套相应的练习。
2、 Summary：what have you learned today ?
3、 Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。
第二课时
A Let’s try &Let’s talk
一、教学目标与要求
1． 能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。
2． 能够四会掌握句子：“Where is the museum shop？”
“ It’s near the door.”
二、教学重、难点
本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“Where is the museum shop？” “ It’s near the door.”
三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤和建议
Step1．Preparation
1、“寻宝藏”活动。
请学生根据教师的描述猜单词，如果猜对了，他们将会得到“宝藏”。该活动也可以在两人组内进行。
2．Let's try
教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。Wu Yifan and Robin are looking at some robots. Listen and tick.
1. Where are they? A. In the museum. B. In the bookstore.
2. Is Grandpa there?A. Yes, he is B. No, he isn’t
Step 2.Presentation
1、教学I want to buy a postcard .
出示实物postcard，让学生根据发音规律试读，教师领读。接着老师走到一名学生旁边问：I want to buy a postcard
2、教学I want to send it today
买到卡片之后，老师在接着提出I want to send it today
引导学生理解send 含义，教师领读，学生在小组内练读。
3、带着问题听录音
出示两个问题Questions: Where is the museum shop？
_________________________________
Where is post office?
_________________________________________
※ Let’s talk.
Wu Yifan: Robin, where is the museum shop? I want to buy a postcard.
Robin: It’s near the door.
Wu Yifan: Thanks. Where is the post office? I want to send it today.
Robin: I don’t know. I’ll ask. Excuse me, Sir.
Man: Wow! A talking robot! What a great museum!
Robin: Where is the post office?
Man: It’s next to the museum.
Robin: Thanks.
Step3 .Practice
1、 听音答题
Questions: Where is the museum shop？
_________________________________
Where is post office?
_________________________________________
2、听音跟读
3、 角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。
4、 角色表演，上台展示。
Step4． Production
Talk about the places in your village.
Is there a …?
Where is it ?
It’s nearext to behind…
Step5.Progress
1、 做配套相应的练习。
2、 Summary：what have you learned today ?
3、Homework :学生熟读对话并背诵重点句型。
第三课时
B Let’s learn & Be a tour guide
一、教学目标与要求
2． 能够听、说、读、写短语：crossing, turn left，turn right，go straight。
3． 能够听、说、认读句型：“Where is the Italian restaurant ?”并能进行回答。
二、教学重、难点分析
1.本课时的教学重点是掌握四会短语：crossing ，turn left, turn right, go straight.
2.本课时的教学难点是straight的发音和拼写。
三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤和建议
Step1．Preparation
热身(Warm-up)
教师准备“兔子舞”的录音带。师生共同跳“兔子舞”，跳的时候要注意强调单词left和right，师生一起跳一跳、乐一乐。
Step 2.Presentation
1． 单词呈现
(1)教师伸出两只手介绍说：“This is my left hand and this is my right hand．”请两名学生分别站在自己两侧介绍说：“A is on the left．B is on the right．”然后提问一学生：“Where is A／B?”引导学生回答：“…is on the left／right．
(2)教师给自己发指令并做动作：Turn left．Turn right．Go straight ahead．
（3）图片教学crossing
2、听音正音
教师放B部分Let's learn的录音，学生跟读
3、 合作学习
学生小组内读，教师把合作要求讲清楚，一生说单词，其他同学指图并拼出该单词，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。
2． Step3 .Practice
1、 listen and do, 师说指令，生快速做动作，如turn left
2、 快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。
Step4． Production
Be a tour guide
Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing ,Can you help her ?
Step5.Progress
1、 做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today ?
3、Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词
※ Let’s try
Wu Yifan is calling Mike . Listen and tick or cross.
1. () They want to go to the bookstore.
2. () The cinema is next to the bookstore.
※ Let’s talk.
Mike: What an interesting film!
Wu Yifan: Yes, but I’m hungry now. I know a great Italian restaurant.
Mike: Yum! I like pizza! Where is the restaurant?
Wu Yifan: It’s next to the park on Dongfang Street.
Mike: How can we get there?
Robin: Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital.
Mike: OK. Let’s go!
Question: How can Wu Yifan and Mike get to the restaurant?
※ Talk about a cinema or restaurant you like. How can you get there? ------ I like……
------ How can we get to the……？ ------ Turn left/ right at……
第一题：
答案：A，B，C，C，B
第二题：
答案：T，F，T，F，T
第三题：
答案：5，4，1，2，3
第四题：
答案：C，A，C，B，C
第五题：
答案：C，A，A，B，B
扩展资消嫌尺料
这张试卷考察的是英语听力：
难度得当的听力材料是者瞎学好英语听力的第二步。难度可从语速、篇幅和内容三方面考虑：所选材料听一遍能理解80%为宜，推荐正常语速（因为听力的最终目标是听懂正常语速），长度五分钟左右（常见考试短文听力理解的长度）。
内容包括日常交际、英语美文、歌曲、新闻、电影等同学们喜闻乐见的内容。阅读需要精读和泛读结合，听力学习中精听和泛听同样缺一不可，拿高下面分别介绍精听和泛听材料。
