语文导学案？《葡萄沟》优秀导学案 一、学习目标：1、会认11个生字，会写12个字。2、通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。练习正确、流利、有感情地朗读课文。3、自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。二、预习学案：（一）预习目标 1、那么，语文导学案？一起来了解一下吧。
《葡萄沟》优秀导学案
一、学习目标：
1、会认11个生字，会写12个字。
2、通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
二、预习学案：
（一）预习目标
1、正确流利有感情的朗读课文。
2、对本课生字读准字音，看清字形。
（二）预习内容
1、标：标出自然段
2、划：划出生字，读一读，记一记。
3、记：把文中的好词好句作好记号。
4、想：提出问题，想想收获。
三、导学案：
（一）预习交流
1、组内交流合作检查，生字读音，交流识字方法。
2、开展读课文比赛，看谁读得通顺，没有错别字。
（二）合作交流
读议
1、学生默读课文，思考：为什么说葡萄沟是个好地方？教师巡视，学生简单批画。
2、再读文，讨论：从哪里看出葡萄沟是个好地方？
交流
第一自然段
1、教师引读句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜欢的葡萄成熟了。
2、学生多种形式练习朗读，体会人们对葡萄的喜爱之情。
【八年级语文《一片槐树叶》导学案】
导学目标
1. 了解文章的作者和写作背景。
2. 把握诗歌基本内容和思想感情。
3. 能感受诗歌意象，领悟诗歌意境。
知识储备
纪弦，1913年生，祖籍陕西，生于河北省保定市清苑县。原名路逾，1948年去台湾，现居美国，纪弦是台湾诗坛的三位元老之一。
这首诗写于1954年，当时诗人已远离大陆故土去台湾六年了，思乡之情与日俱增。也许是一次偶然翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶，赫然跳入眼帘，由此触动了诗人感情中最敏感的一根弦。于是诗人的心灵颤栗了，他的感情掀起了波澜，一种强烈的游子怀乡之情，充满他的心间。
导学过程
一.导入示标
一片枯黄的树叶，一朵含苞的小花、一棵稚嫩的小草、一幅旧画、一首老歌，这些事物司空见惯，很平常很不起眼，但它们有时却能触动人心底最柔软的那个角落，引起人们的种种联想。今天我们一起来欣赏一首现代诗《一片槐树叶》。看看诗人纪弦是怎样通过一片槐树叶，寄托了他深厚的情感的。板书课题。展示导学目标。
二.导学解难
(一)快乐自学
1.请一位同学介绍作者及写作背景。
《雪》导学案第一篇
学习目标：
1、熟读课文，理解、积累词语。
2、感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图。
学习重点：
景物描写的特点。
学习难点：
理解文章语言的深层含义。
相关
《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。
一、预习导学
1.了解作者作品。
本文选自《 》，这是鲁迅的一部 集。鲁迅还有一部散文集《 》，两部小说集《 》和《 》。
2.掌握下列加点字的读音。
磬( )口 忙碌( ) 脂粉奁( ) 灼灼( )
嘻( )笑 褪( )尽 朔( )方 凛冽( )
3.解释下列词语。
一年级语文上册大还是小导学案第一课时导学案如下：
一、导入新课：
1、同学们，你们还记得我们学过的一首儿歌《我自己》吗？谁来背诵一下？（激发兴趣，巩固所学知识）。
2、我们今天要学习一篇新的课文《大还是小》。
二、初读课文，整体感知：
1、请同学们打开课本，翻到62页，自己读读课文，注意读准字音，读通句子。
2、同学们在读课文的过程中，有没有遇到不认识的字？（教给学生识字的方法，并引导学生尝试自己拼读）。
3、再读课文，说说你知道了什么。（引导学生简单描述课文的主要内容）。
三、深入理解课文：
1、请大家仔细读读课文，看看课文中有一幅插图，你能根据插图理解课文的内容吗？（引导学生观察插图，描述图意）。
2、在课文中找出带有拼音的词语，读一读。（拼读生字，理解词语的意思）。
3、再读课文，尝试用一句话概括出课文的意思。（锻炼学生的概括能力和表达能力）。
4、同学们再想想，如果你是文中的小朋友，你觉得什么时候自己很大，什么时候自己很小？（引导学生结合生活实际，理解课文内容）。
5、朗读课文，用自己的话说说你是怎样理解“大”和“小”的。（鼓励学生发表自己的见解，提高口头表达能力）。
四、拓展延伸：
1、请同学们回家后，和家长一起讨论一下，在你们家里，你觉得你和爸爸妈妈哪个更大，哪个更小？（锻炼学生的观察能力和比较能力）。
【小学一年级语文《雨后的森林》导学案】
教学目标：
1.培养自主识字的习惯。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文
3.读中积累词语。
4.充分激发学生的想像能力和创造能力。
5.让学生感受到大自然的可爱，从而树立保护大自然的意识。
重点难点：
1.朗读课文，了解雨后森林的样子。
2.让学生感受大自然的可爱
教具准备：
生字词卡片。图片
教学过程：
一、导入课文，激发兴趣。
课件出示森林图片，引出课题。读题。
二、初读课文、认生字词。
1学生读课文：.提出要求，轻声自读课文，把每个字音读准确，遇到不认识的字请拼音宝宝帮忙。
2.有没有不识的字宝宝呢?(课件出示字宝宝，：小朋友们，你们愿意和我朋友吗?)它可要下去看看，它给谁带来了惊喜。
3.(课件出示字宝宝：谁是我的`好朋友，把我介绍给大家好吗?)
a.学习“伞、红、果、叶、图、画、祖、国、木、开、水、耳、雨”等字。
b. .引：调皮的生字宝宝一个一个地跳到黑板上来了。
以上就是语文导学案的全部内容，【一年级语文《花朵》导学案】 【教学目标】1.指导学生认识 “花、朵、星、是、空、的、节、们”等8个生字，会写“火、我”两个字，学习“点”“斜钩”两种笔画。2.辅导学生正确流利地朗读课文。背诵课文。
