幼儿园大班数学6的加法？一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了,所以用加法),那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)对了,等于6。我们一起来把算式念一遍:5+1=6。 三、拓展迁移:幼儿根据图意,列出相关的算式,初步理解加法交换律。 1、根据图意列出算式1+5=6。那么，幼儿园大班数学6的加法？一起来了解一下吧。
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案《拔萝卜》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班教案《拔萝卜》1
活动目标：
1．学习6的第一组加减，帮助幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。
2．复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
3．培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的 精神。
活动准备：
1．"小兔拔萝卜"图片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格纸条3．分隔点图人手一份、记号笔4．人手一张"苹果"算式卡。
活动过程：
一、准备练习（1）拍手对数：（复习6的加法）老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下（2）开火车：（复习6的减法）火车开的时间就是算式的得数。"我的火车就要开，（几点开？）如6—2=你来猜6—2=4（4点开）二、尝试练习1．操作探索问题。
启发幼儿根据组成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。
（出示分成6格的纸条，涂掉1格）师：今天，我们备饥蚂根据6可分成5和1这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。
幼儿园大班一般学到1-6的加减运算，理解1-6数的组成。
另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还关现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣侍键带和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地悬合知识和趣味。
幼儿园大半学习目标:1、学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。2、儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。3、学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。4、学习按物体两个以上特征或老芦特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。6、认识球体、圆柱体，能根亮返据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
《6的组成》课程要求幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。下面是我整理的《6的组成》大班数学教案，欢迎参考。
《6的组成》大班数学教案1
活动内容
本堂课是幼儿在学习了23456以内加减法的基础上来进行教学的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察，让幼儿反复进行6的分解和组成的练习，从而形成数概念的意识。
本节课，属于数概念的教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：
1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。
活动目标： 1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。 2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。 活动准备： 1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。 2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、或基小熊图片各一张。 3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。 活动过程： 一、引题 1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。 二、快乐数学第一关。 1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。
正确理解数字含义。幼儿园6以内的加法含反思适用于大班的数学主题当中，让幼儿在操作中清敬，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律，进一步正确理解数字相加的含义，即为6以内的核心素养。学习6的加法运算，在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律，感受数学活动的趣味性。通过各种感官训练培养幼儿对计卜正锋算的兴致及思维的准确性、敏捷型晌性。
以上就是幼儿园大班数学6的加法的全部内容，2.幼儿操作练习,老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式: 2+4=66-2=4 4+2=66-4=2 全班约20%的幼儿能列出四道算式,70%的幼儿列出2～3道算式,10%的幼儿列出一道加法。 3.相互交流、讨论。
