小学英语自然拼读教案？小学英语自然拼读教程如下：1、第一阶段：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。2、第二阶段：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a，ca；a-t，at。3、第三阶段：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如 d-o-g，dog。4、第四阶段：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er，sweater。那么，小学英语自然拼读教案？一起来了解一下吧。
自然拼读法在小学英语教学中的应用方法：在教学中，老师要给学生认真讲解每一个英文字母，使学生记住正确的读音，在这个基础上，老师可以引导学生进行一些简单的英语拼读练习。
如何激发学生的兴趣：
为了更好地发挥自然拼读法的优势，老师应该在教学中准备更多的资源。自然拼郑亮读法确实对历塌学生的学习有帮助，假如老师不能在它的基础上进一步进行教学扩展，长时间以后，学生也会对英语学习失去兴趣。老师应该根据课堂的具体要求，进行相关教学资源的搜集、整理。
老师要积极地从互联网上找出那些对教学有帮助的材料并应用到实际教学中去，为课堂增添乐趣。充分调动学生学习的积极性。小学生好动，极少有学生能够把精力集中在做一件事情上。而英语学习本身又需要重复记忆，老师在应用自然拼读法进行教学的时候，可以根据内容来设计一些有趣的小游戏，激发学生对英语的探索兴趣。
自然拼读法的规律总结：
老师要及时为学生进行喊烂宽自然拼读规律的总结。大部分单词的发音还是有规律可循的，但是，小学生本身的理解能力、总结能力都有限，他们可能难以及时发现其中规律。所以，老师要帮助学生对英语单词的自然拼读规律进行总结，这样更有助于加深学生对单词的印象。
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拼音是打好小学语文基础的第一步，一年级语文老师档辩们就开始教拼音课了，可是很多孩子并没有完全掌握，导致失去了学习的信心。上课不敢发言、怕出错……一系列问题就会出现。
教孩子学拼音也是让很多家长都“头疼行好缺”的一件事，23个声母、24个韵母、还有袜空单韵母、复韵母、鼻韵母……晕！家长不仅要有耐心、更要有大把的时间才能帮助孩子理解。
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自然拼读法又称“Phonics”， 它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。
方法：
1、建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
2、能够成功拼读元慎早启音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at
3、能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog
4、能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater
5、能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
6、单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
扩展资料
特点：
把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。据研究，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。
自然拼读教学法是目前国际上最睁余推崇的英语教学方法，也是美国儿童语言启蒙所采用的宽如方法。
参考资料来源：百度百科——自然拼读法
“在英语学习方面，你认为什么最难？”90%以上学生的回答是“记单词最难”。这也是大多数英语教师感到棘手的问题。要解决这一问题，我们首先要了解英语文字的特性——英语是字母文字，表音不表意，它的音和形之间是对应的（97.4%的单词是音形对应的），因此，如果我们看见英文单词，就能直接朗读，把传统的看见音标读单词的能力转化成看见字母读单词的能力，这样英笑肢语单词的学习就变得简单了。
自然拼读法（又叫做Phonics）能使学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律。学生一旦掌握了这种方法，教师在课堂上出示的绝大多数单词，他们不借助音标，都能够读出来，在听写单词时，按照拼读规律能够写出该单词。最终达到见到生词就会读，会读的生词就会写，会写的生词就会说的学习目的。一旦掌握了这种方法，在英语学习方面将会达到事半功倍的效果，在今后的学习中将终身受益。
1.自历升迟然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音 (Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音, 其中一个音是其字母本身的读音. 另外, y有时会被作为元音处肢李理 ( 如: one syllable, y at the end (as “i”): my, why, fly, sky; two syllables, y at the end (as “e”); daddy, mommy, baby).
2.第二步是进行单元音字母的拼读练习 (One Vowel Word, Short Vowel)， 如： Sam, cat, mat, 等等．
3.第三步, 是固定读音的单词 (Sight Word): the, a, is, to, have 等.
4.第四步， 是一个单词里有两个元音时， 前边一个元音发字母音， 后边一个元音不发音 (Two Vowel Words)． 如： make, made, see, sea, five, nine, road, toe等等．
5.第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读 (Consonant Blends), 如: bl(ack), str(eet)等．
有一些辅音不发音．如： ghost, comb, lamb等
要掌握一下和"h"联在一起的发音： ch, sh, th, wh
6.第六步， 是特殊读法．
单音节词， 以元音结尾， 这个元音发字母音． 如： me, hi, go 等等
Irregular Vowels: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow (读音一： cow, now, how， bow； 读音二： bow, snow), ou (could), old (old, cold), ough (cough, through, ought, slough) 等有其特别的发音．
"c" 和 "k" 在一起时， 发一个音(Copy cat): quick, black等.
"q" 总是和"u"在一起：quite, quick, quit, quilt等
"P"和 "h"在一起, 发"f"的音: phone, photo.
在学习英语的过程中，我们可以发现，所有的英语单词都是由26个字母组成。细心的同学可以发现，单词发音是有规律的，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。下面我详细给大家介绍一下英语自然拼读法的基本规则和小窍门，供大家参考。
小学一年级英语自然拼读法基本规则和小窍门
1、字母与发音一一对应的辅音
b -- ball
d -- dog
f -- fish
h -- hat
j -- jump
k -- kite
l -- leg
m -- man
n -- not
p -- pen
q – quick
r -- run
s -- sun
t -- ten
v -- vest
w -- water
z -- zoo
(注意q与u总是连在一起的)
2、有多个发音的辅音：
字母 发音 例词
c字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发销旦岁亏睁音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup
当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent,voice, pencil, juice
有时在e或i前面，c会发/sh/音 ocean, racial, social
g字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get,give, go
当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音”age,change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge
特例：forget, give, girl中的g发hard sound
x x在单词中间或结尾时发/ks/音 box, next, mix, six,fox
x在单词中间时有时发/gz/音 exit, exam, exact
x在单词起始位置时发/z/音 xylophone, xerox
y y在单词起始位置时发音为辅音 yes, you, yard, year, yell
y在单词或音节中间或结尾时被当做元音
y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，
y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音
y在单词或音节中间时，发短/i/音
小测试：my, cry, fly, sky
3、辅音字母组合
辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。
以上就是小学英语自然拼读教案的全部内容，1、小学生学习英语自然拼读的步骤：第一步：掌握字母与字母发音(音素音)，如a[?]，c[k]。第二步：拼读辅音+元音，和元音+辅音，如：c-a ca;a-t at。第三步：拼读辅音+元音+辅音，如c-a-t cat。第四步：掌握字母组合与字母组合发音，如oo,ee,tr,dr,a_e,i_e。
