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四年级下册美术第六课,四年级下册美术第六课教案

  • 美术
  • 2023-05-11
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  • 四年级美术对称画怎么画
  • 四下美术有人脸的器物
  • 四年级下册美术第六课教案
  • 四年级下册美术第六课花团锦簇
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  • 四年级美术对称画怎么画

    【方法一】水彩笔渐变:

    1.首先,把水彩笔/彩铅拿出来进行排列,相近的颜色放在一起。

    2.按照排列顺序从上往下画。如果过渡不自然,两种颜色之间交叉融合。

    3.用黑色笔涂画影子轮廓。

    【方法二】颜料渐变

    【方法三】色粉/油画棒渐变

    色彩的渐变自人教版小学美术四年级下册第六课,属于造型表现学习领域。本节课将进一步学习色彩的渐变知识,感受艺术作品中色彩渐变的魅力,为接下来深入学习色彩知识打下坚实的基础。

    教学目标:

    知识与技能目标:认识渐变色,了解色彩渐变的枝磨原理,并利用该原理创作一幅风景画。

    过程与方法目标:通过欣赏作品、探究、教师示范,提高学生的色彩感知能力和造型表现能力。咐迅

    情感态度与价值观目标:体验造型活动的乐趣,产生对美术学习的持久兴趣。

    重难点:

    重点:学习色彩色相及明度渐变的知识,掌握明度渐变的调色方法。

    难点:能够合理运用色彩明度、猛简斗色相的变化创作一幅构图美观的作品。

    四下美术有人脸的器物

    《漂来漂去的小岛》教案

    教材分析:

    本课的要点是让学生利用白色泡沫板制作小岛,培养学生的创造力和动手制作能力。

    教学目标

    1.学习用白色泡沫板材料制作作品,体验白色泡沫板材料的特性。

    2.培养学生的创造力和动手能力。

    教学准备:

    课前,教师和学生都应该准备一些泡沫板雀滚等材料。电脑、动画片。

    教学实施过程:

    第一节

    一、导入新课:

    放动画片《鲁宾逊漂流记》。你想要一座漂来漂去的小岛吗?怎样才能让小岛漂来漂去?

    二、引导阶段:

    启发学生谈谈自己对小岛的印象。

    看课件,分析岛屿的特点,以及岛屿上的动植物的情况。

    鼓励学生大胆的联想漂来漂去的小岛上都会发生什么事情。

    三、创作阶段:

    讨论:我们用什么材料,怎样表现漂来漂去的小岛比较好?

    从自己组带来的材料中找出最适合做漂来漂顷缺余去的小岛的,并说明原因。

    作业要求:

    ?用白色泡沫板做小岛,然后在纸上画人物、建筑物等,剪下粘贴在小岛上。

    可以由学生单扮败人完成;也可以小组为单位,分工合作完成。

    教师应鼓励学生制作出不同形状、风格的小岛。材料也可以多样化,以利于激发学生创作愿望。

    执教时间:5月25日——5月26日

    第二节

    一、对比哪一组的半成品的质量更好,装饰更加美观。

    1. 看外观。

    2. 看构造。

    3. 看装饰。

    二、互相学习后,继续改进,完成作业。

    ?做完的作业,可放在水里漂浮进行展示、评比。

    教学评价:

    ?课前的准备工作,是否充分。

    ?能否运用各种材料制作不同风格的小岛。

    ?整个教学活动中,是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望。

    执教时间:5月29日——5月31日

    札记:鲁宾逊的故事引起了学生们很大的兴趣,所以孩子们在创作中发挥了极大的想象力,让自己创造的飘来飘去的小岛充满了神秘感。

    四年级下册美术第六课教案

    新课标人教版小学四年级下册美术全册全套教案,共65页,这里无法全部复制,你到我们网站去吧

    全册教学进度

    周次内 容

    第一周聚聚散散

    第二周小圆点的魅力黑与白

    第三周主体与背景

    第四周冰川与晚霞

    第五周画嗅觉

    第六周卡通画

    第七周双胞胎

    第八周藏书票

    第九周我和我的小伙伴

    第十周那一刻的我

    第十一周愉快的春游

    第十二周哪些是相同的

    第十三周千变万化的帽子

    第十四周飘来飘去的小岛

    第十五周备团迷宫电脑美术

    第十六周会游的玩具

    第十七周光的魅力

    第十八周珍爱国宝 秦始皇陵兵马俑

    第1课 聚聚散散

    教材分析:

    在上两册的教材中,都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课,引导学生在游戏式的活动中雀戚体会构图中的聚与散的关系。

    课时:2课时

    教学目的:

    1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养学生动手动脑的能力。

    2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解,培养学生的欣赏能力。

    教学重难点:

    重点:体会聚和散的感觉

    难点:用各种形式表现聚和散

    教具准备:

    吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水

    教学过程:

    第一课时

    一、欣赏导入

    1、让学生欣赏吴冠中的作品,请学生作品中的内容及自己的感受。

    2、教师介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。

    3、出示课题——聚聚散散

    二、体会大师作品中的韵律:

    这里有作品欣赏,请大家欣赏后小组讨论:“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?”

    在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天,你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗?

    “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点,如春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”

    通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精髓。(板书:点线结合)

    在大师的笔下“点就是跳跃的音符,线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南,歌颂了春天,表达了自己对祖国的无限眷恋。

    “大师与大师”:同样都是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。

    三、游戏体验

    1、教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。

    2、师生讨论交流。

    3、教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散。

    4、师生交流,教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。

    四、交流体验

    执教时间:2月20日——2月22日

    札记:对于吴冠中的作品,多数孩子都不能理解,甚至认为这些画是“乱画”。为了让他们都理解其作品的内涵,我带他们浏览了吴冠中作品的网站,从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意,使得孩子们终于从画面中悟出了“聚”与“散”。

    第二节

    一、师生交流:

    1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握仿岁橘。

    2、学生动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉。

    3、师生对学生的尝试练习进行评价。

    四年级下册美术第六课花团锦簇

    湘版小学美术第八册教案(总13课时)

    一课 中国绘画作品欣赏 (二)

    教学目的:

    1、了解作品的人物神态和艺术表现形式。

    2、使学生正手携在思想上获得教益的同时,审美能力得到提高。

    教学重点:

    指导学生欣赏、分析作品内容。

    教学难点:

    指导学生体会作品的艺术感染力。

    教学准备:

    1、课件

    2、多媒体

    教学过程:

    一、师生谈话,导人课题:

    教师: 中国绘画作品分类就题材而言,有风景画、静物画、人物画等等。这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画。(板书课题)

    二、欣赏作品:

    (一)油画 《贫农的儿子》 作者:蔡亮(板书)

    1、介绍作品内容:

    教师:你知道什么是“贫农”吗? (学生回答)

    “贫农”是指在旧中国被地主、官僚压迫剥削的贫穷的农民。

    教师:从画面上人物的衣着特点看,同学们知道作品表现的年代吗?(学生欣赏投影画面,回答问题)

    教师:作品表现的是1934年至1936年红军进行二万五千里长征的年代。

    那是1933年10月,蒋介石向中国共产党中央革命根据地发动了第五次大规模的反革命

    迸攻。当时的领导人是王明(板书),硬要红军跟敌人死打硬拼,结果红军死伤很多,为了保存红军实力,1934年10月中共中央和中央红军被迫离开革命根据地,开始长征。队伍到了贵州省的遵义城,党中央开了一个大会,取消了王明的领导资格,确立了毛泽东的领导地位。所以画面上表现的是毛泽东和两个贫农的儿子以及红军队伍。

    学生通过课件看图片,对人物的动态和表情发表自己的看法。(举薯做手发言)

    2、分析作品的艺术特色:

    教师:同学们知道这幅作品美在哪里吗?

    (1)、人物神情、动态刻画细腻真切:贫农的儿子神态恳切,体现了要求参军的迫切心情;毛泽东笑容满面,流露出爱护和欢迎的神,清;红军队伍由近到远步伐整齐,精神抖擞。

    (2)、色彩沉着、协调:作品色彩的蓝灰色为主。身穿蓝灰色军装的红军队伍,蓝灰色的天空显得阴沉,说明长征路上会有很多风险。

    (3)、仰视构图:画面上的地平线位置较低,人物形象高大。中间是毛泽东和贫农的儿子,左边是红军队伍,画面重点突出。

    (二)中国画 《童年》 作者 王盛烈

    1、作品表现的背景:改革开放初期。

    2、作品表现的内容:一群活泼可爱、天真无邪的小学生。

    3、师生分析作品风格与特色(服饰、神态、动作、构图等)。

    (三)中国画 (悄悄话》 作者:王有政

    1、作品内容分析:

    提问:仔细观察,作品中的环境背景、人物穿着,说明爷孙俩是哪个地方的人?作品中的爷孙俩在干什么?你能他们在说什么吗? (学生回答)

    教师:作品表现了陕北农家的生活小举伏景,从背景上的窑洞、枣树和老大爷头上系的白毛巾上可以看出陕北农民的生活特征。

    老大爷在编筐,系着红领巾的小孙女背着书包,手上拿着成绩通知书,兴冲冲地靠在爷爷身上,对着爷爷的耳朵,告诉爷爷她考试得了多少分。从她和爷爷的表情上可以看出,一定是好成绩,作品充满朴实、温馨、甜蜜的气氛。

    2、分析作品的艺术特色:

    (1)、通过对比产生美:

    一老一小,老的慈祥可亲,小的天真可爱。

    画人物用墨浓,用线具体仔细,特别是人物面部线条生动自然,越看越觉得美。

    画背景用墨淡,用笔用线简洁,衬托了人物形象,而且有立体感。

    (2)、人物神态美:

    爷爷停下手中的活,身子偏向孙女,侧耳细听。小孙女偏头伸颈对着爷爷的耳朵高兴地说什么。一只胖乎乎的小手搭在爷爷的肩膀上,胸脯靠着爷爷的背侧,重心都落在爷爷身上。另一只手拿着通知书背在后面像飞起来的小鸟翅膀。

    (四)水印木刻 《蒲公英》 作者:吴凡

    1、介绍作品内容:

    学生欣赏作品,讲述画面内容。

    教师:作品通过一个割草的小女孩吹蒲公英这一生活小景,引起人们对幸福生活的联想。

    蒲公英是一种生命力很强的草本植物,种子藏在绒絮里,飞到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹着蒲公英,看着它们随风飘向远方,心中也许有着一种向往吧!

    2、介绍作品表现形式:

    作者用水印木刻的形式表现出一种国画的趣味,有一种淡雅的美。

    水印木刻:在特制的木板上用木刻刀刻出画面形象后,再用水调和颜料拓印在宣纸

    上的作品。

    3·分析作品构图特点:

    以大片的空白衬托朴实可爱的小女孩,给人以想象的余地。

    (五)水印木刻 《和平》 作者 方国雄

    (六)中国工笔画 《小伙伴》 作者 陈白一

    1、作品内容:《和平》、《小伙伴》都是表现富有生活气息的儿童题材作品。

    2、作品的表现形式。

    3、作者介绍。

    三、小结:

    1、作品的表现形式:

    写意画粗犷、豪放,又称泼墨画;工笔画整洁、细腻;兼工带写的中国画,比写意画法工,比工笔画法粗放。

    2、分析作品的形式。

    3、下课。

    第二课 命题画 过年

    教学目的:

    通过教学,便学生在回忆春节节日气氛的同时,无拘束地用绘画形式表达自己对节日之夜的感受。

    教学重点:

    指导学生回忆过年的喜庆场景。

    教学难点:

    指导学生在构图时突出重点。

    教学准备:

    教具:课件、电脑、电视机

    学具:彩色笔或毛笔、颜料、白纸

    教学过程:

    一、师生谈话,导人课题:

    1、年的来历故事

    2、过年与平时有什么不同?

    3、指导学生回忆回答。

    4、过年又称春节,是中国人民的传统节日。在过年的日子里,人们吃团年饭、放烟花、走亲戚、玩花灯……一派红红火火、喜庆热闹的景象。

    (课件展示,过年的情景)

    5、板书课题。

    二、课件展示,直观感受

    1、分析烟花燃放时的形状。

    A、放射状;B、团状;C、旋转状;D、点线状。

    2、学生回忆逢年过节,自己和家人、朋友玩烟花的情景。

    A、在阳台上“彩珠筒”。

    B、一家人欣赏“天女散花”、“火树银花”。

    C、除夕夜12点,家家燃放烟花迎新年。

    (每种情景都配以图片展示)

    3、指导学生回忆电视里玩花灯、舞龙、舞狮的场景。

    4、春节还有哪些特殊的活动?

    5、欣赏课本范图,分析构图特点。

    三、学生作业:

    1、 学生自由画出过年的喜庆情景。

    2、 播放第三册学过的童声合唱歌曲《小拜年》的录音:“正月里好耍狮子灯呀,耍起那个狮子灯拜个新年。咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵……。锣鼓龙灯好热闹呀,耍起那个狮子灯拜个新年……”

    四、小结下课。

    第三课 纸条锁编粘贴纹样

    教学目的

    通过学会利用旧挂历纸锁编粘贴成各种纹样,进一步提高手、脑协调并用的能力,发展分析、综合、比较等思维能力,激发学生的审美情趣,培养协作精神。

    教学重点

    纸条锁编的步骤及排列的方法。

    教学难点

    纹样美观大方。

    教具::范作若干,挂历纸、小刀、录音机、磁带等。

    学具:挂历纸、单色底纸、浆糊、小刀等。

    教学过程

    一、欣赏导入。

    1、教师分别出示锁编纹样范作:“同学们,这些纹样美不美呀?你们知道是怎样做成的吗?别急待会儿你们就知道了。”

    2、分解纹样:

    请一名学生上台来拆一个纹样,展示给其他同学看,并说一说它变成了什么?

    教师:“同学们观察的真仔细,纹样现在变成了纸条,好,今天我们就要学习用纸条来锁编粘贴成各种纹样。”

    二、自己动手,尝试体验

    1、指导回忆:“同学们玩过风车吗?知道风车是怎么做的吗?”

    请一位学生上台,用刚才拆下来的纸条做一个风车。

    小结:“刚才这位同学做风车又快又好。不过你们发现什么秘密没有?”

    学生观察、讨论:做风车只要3根纸条,而刚才拆下来的纸条有4根。

    教师小结:“对了。同学们观察很仔细。我们今天做的纹样要4根纸条才能锁编成一个纹样。这个纹样就叫风车结。下面请大家打教材第6页。怎样锁编风车结呢?”

    2、自学:请同学们看清风车结锁编步骤图,相信同学们是能够看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等宽、等长纸条,边看步骤图边锁编成许多风车结。等会要进行评比,看谁排列出的花样最好看。

    三、学生作业,教师指导。

    1、每个同学自由排列,看看可以排列出多少种花样,然后将你认为量漂亮的花样粘贴在作业纸上。(播放音乐制造气氛。)

    2、作业要求:

    A、剪切的纸条宽度基本均匀、光洁。

    B、制作精细、花样繁多(有横摆、竖摆、斜摆,有四叶风车结、八叶风车结,色彩丰富)。

    3、老师巡视,个别辅导,发现问题及时纠正。

    四、作品展示,评价

    五、小结

    第四课 纸条穿编

    教学目的:

    1、学习运用纸条穿编造型的有关知识和技能,锻炼学生灵巧的双手。

    2、激发学生的创造精神,培养学生的形象思维能力和创造能力。

    重点、难点:

    纸条穿编的方法和技巧。

    教学准备:

    1、搜集各种材料穿编而成的工艺品实物。

    2、制作纸条穿编范作,剪好经纬纸条。

    3、录音机、磁带。

    4、彩色纸、剪刀、浆糊、直尺、小竹片。

    教学过程:

    一、开门见山,认识纸条穿编。

    1、小朋友,今天这堂课我们来学习纸条穿编(板书课题)。也许大家对这一内容感到很陌生,但是它并不难学。只要用心,保准一学就会做。

    2、展示教师课前制作的纸条穿编范作。你们看,这就是纸条穿编作品。它运用较厚的纸条、通过编织进行造型。是一种装饰性很强的手工艺术品。

    3、出示课前搜集的运用其它各种材料穿编的工艺品,指导学生欣赏。虽然材料不同,但穿编的方法类似。通过欣赏,开阔学生视野,激发学生的学习兴趣。

    二、讲解示范,学习纸条穿编方法。

    1、进一步理解纸条穿编的意思。纸条穿编就是将宽度相同的纸条用经纬交穿编织的方法来造型。

    2、认识经线与纬线:

    联系地理知识简述经线与纬线的概念,告诉学生横的叫纬线,竖的叫经线。

    3、学生自学,思考问题。

    A、你认为纸条穿编是怎么做的?

    B、经线可做怎么样的变化?

    C、有什么好办法剪经线?

    4、学生回答,教师总结。

    5、教师示范:

    A、把一张纸对折;

    B、用剪刀剪出经线;

    C、拿另一种色纸裁出宽窄一致的纬线;

    D、穿编完成。

    6、学生作业,教师指导。

    按照穿编的方法步骤进行纸条穿编竞赛。教师予以个别指导。

    比赛结束后,教师把部分作业贴到黑板上,让学生评议谁的最好,谁的还存在什么缺点,值得改进。便大家能取长补短、共同得到提高。

    三、小结全课,勉励学生。

    1、肯定全体学生认真细致的学习精神。告诉学生灵巧的双手是自己锻炼出来的,敢于动脑动手才会有所创造。

    2、鼓励学生课外尝试纸条穿编其它的图案。

    第六课 命题画 植树

    教学目的:

    1、指导学生画出植树时的感人情景。

    2、培养学生的记忆、想象能力,发展形象思维,进一步提高绘画表现力。

    3、进行绿化祖国、美化环境的思想教育。

    教学重点:

    如何生动地表现出植树时的感人场面。

    教学难点:

    植树时的人物动态描绘及构图处理。

    教学准备:

    教具:挂图两幅、图钉、幻灯机、投影片、录音机及磁带等。

    学具:白纸、各种绘画。

    教学过程:

    一、创设情境,导人课题。

    1、 课前教师在教室四周摆些绿色植物。铃声响,学生人教室,感觉空气特别清新。

    2、教师按下录音机,播放(百鸟争鸣》的轻音乐。

    3、播放音乐的同时,打开两幅森林挂图,幻灯映出树林灯片。

    4、教师用轻柔的声音导入课题:同学们,空气清新,鸟语花香是因为有了枝繁叶茂的树林。

    现在正是阳春三月,我们不要错过了这个植树造林、绿化环境的好季节,我们国家还把每年的3月12日定为植树节。今天我们大家一起来画一画植树时的感人场面好吗?

    板书课题:命题画 植树

    二、新授。

    1、启发回忆:

    (1)同学们上星期到植物园开展了植树活动,还记得当时的热闹场面吗?

    学生各抒己见,描述当时植树的情景:

    “有的扛树苗、有的培土、有的浇水……除了你们小学生外,还有什么人也在植树?”

    学生记起还有大哥哥、大姐姐,特别是一部分省市领导同志也在那里植树,大家都在为绿化祖国出一份力。

    2、讲解难点:

    (1)植树时的动态是怎样的?请两名同学上台表演,教师在黑板上用简笔人物画速记。

    (2)为生动地表现植树时的感人情景,同学们最好将人物表现得更充分。比如:充分仔细地描绘人物的表情、服饰、发型等。教师打幻灯,提供一些具体的人物形象,同时,选择黑板上的一个动态进行具体描绘。(板书:人物动态生动)

    (3)欣赏第10页的三幅学生作品:

    教材左上图描绘的是小朋友植树时的热闹场面,人物动态各异,造型简练,构图饱满右图画的是去植树的情景,人物动态、表情生动,服饰描绘仔细,构图有主有次,用色大胆。

    下图是一幅想象画,主题是:"把绿色洒向地球",表达了作者绿化环境的美好愿望。

    小结:要使画面生动、耐看,除了注意人物形象的描绘外,还要特别注意构图饱满、完整,因此,可添画周围环境、植树等,也可进行想象,表达自己绿化祖国的美好愿望。

    板书:构图饱满完整

    3、指导画法:(教师继续范画)

    (1)构思:可根据记忆进行描绘,也可根据平时的感受进行想象创作。

    (2)构图:先确定主体物的位置,合理安排人物及场景,注意人物之间的前后关系及内在联系。

    (3)描绘:具体、生动地表现人物形象及植树场面。

    三、学生作业,教师巡视。

    1、根据自己的记忆和感受,画一幅表现植树情景的命题画,注意人物动态生动,场面热闹感人,可进行想象创作,材料不限。

    2、教师行间指导。

    四、作业展评。

    1、学生将作业展示在黑板上,进行集体评议。

    2、课堂小结。

    第八课 中国画 云和水

    教学目的:

    1、学习*

    2、巩固中国画的用笔和用墨技法,进一步加强学生对中国画的兴趣。

    教学重点:

    中国画云和水的画法-。

    教学重点:

    1、毛笔所含水分的掌握。

    2、外形的变化。

    教学准备:

    教具:幻灯、挂图、中国画。

    学具:中国画绘画。

    教学过程:

    一、组织教学

    1、师生问好。

    2、检查,讲述要求。

    二、复习旧知:

    1、五色指哪五色?

    2、运笔的方法有哪些?

    3、讲评上节课作业。

    三、讲授新课。

    1、出示陆一飞山水画作品欣赏。

    2、由教师发问,三至四名学生谈感受,了解中国画云和水的特征与画法。

    教师讲述。

    3、揭示课题:中国画 云和水

    四、展示教师范画,讲述云和水的画法。

    云和水外形多变,常见的画法有勾线法和泼墨法,非常注重墨色变化。

    五、教师讲述并演示画云和水的方法。(将演示宣纸挂上)

    教师采用多种方法和墨色的浓淡变化表现云和水的不同形状,注意形状、大小、线条的变化。

    六、讲述作业要求:

    运用云和水的画法,发挥想象,画出有创意的云和水。

    七、学生作业、教师巡视指导。

    八、小结,下课。

    第十课 给蝴蝶添画花纹

    教学目的

    1、使学生了解对称形的特点。

    2、训练学生大胆进行顿色搭配和表瑰的能力。

    3、培养学生的想象力和创造才能。

    重点与难点

    启发学生运用线条和色块,大胆漆画花纹。

    教具与学具

    教具: 搜集有关蝴蝶的图片、彩照、邮票、工艺琨和标本;幻灯片两张,录音机,音乐磁带,小红花;印好蝴蝶纹样的小卡片。

    学具:作业用纸;各种彩色纸、铅笔。

    教学过程:

    一、揭示课题

    今天,教师给大家带来了一位花姑娘朋友。是谁呢?大家看!(出示蝴蝶标本)小朋友

    异口同声地说是蝴蝶。(板书:蝴蝶)

    大家喜欢蝴蝶吗?为什么?因为它们有美丽的花纹,漂亮极了。下面,我们就来学习给蝴蚨添画花纹,(把标题板书完整)

    二、引导学生仔细观察

    老师这里还有很多漂亮的小蝴蝶哩,(出示彩照、图片、邮票上的蝴蝶)你看,它们有着各式各样的花纹,五颜六色的,好看极了。小朋友们愿意和它做朋友吗?"

    大家仔细看看,这些蝴蝶的形状和花纹都有一个什么共同特点

    让学生认识什么是对称形)大家想想还有什么也是对称形吗?

    蝴蝶的形状、花纹、颜色两边是一样的,所以,蝴蝶是对称形。蜻蜓、小蜜蜂也是对称

    形。

    三、老师讲解示范画法

    老师这里画了两只蝴蝶,大家比一比,哪只蝴蝶好看?(用幻灯打出两只蝴蝶,一只花纹、色彩都很镖亮,一只是单色白描)。

    如果老廓也给第散只蝴蝶添上花纹,它也会很好看的。

    怎样添画呢?先画一边的花纹,再画另一边,两边要基本一样。颜色呢?先上一边的颜色,自己喜欢什么浊色就配什么颜色。(老师用彩笔直接在幻灯片上描画,边讲边演示,让学生十分形象地看到添画步骤。)

    添画完了,再让大家比较看看,认识到这只蝴蝶也同样漂亮了。所以,添画花纹非常重要。

    四、学生添画练习。

    下面我们来做个游戏怎么样?每位小朋友都做一名小小设计师,给蝴蝶姑娘设计一件漂亮的衣服,看谁设计得最好看。把印有蝴蝶纹样的卡片分发给每位同学,轻轻播放欢快的音乐。

    老师随时鼓励大家大胆地涂色、配色、创新。

    把效果好的作业张贴在展览板上,然后民主评曲最佳设计师、并奖励一朵小红花。

    五、小结

    今天,我们学了给蝴蝶添画花纹,大家都画得很不错,都绪蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我们的生活是美好、幸福的,但我们从小就要艰苦朴索,·不要只讲穿得漂亮,而要努力学习,学好本领,将来用自己的双手去创造更美好的生活。

    第十一课 命题画 赛龙舟

    教学目的:

    一、让学生了解赛龙舟的来历,简略了解伟大的爱国诗人屈原;也通过画赛龙舟,让学生懂得集体团结协作的力量,是一种民族凝聚力的象征,培养学生爱国主义思想感情,知道湖南的一些风土人情。

    二、巩固和练习画人物动态的绘画基本技能,培养学生的记忆力和想象力。

    三、通过画赛龙舟这种热烈场面,迸一步学习和巩固构图布局能力,提高审美能力。

    教学重点:

    让学生画出赛龙舟的热烈场面。

    教学难点:

    划船的队员和打鼓的队员的动态描绘。

    教学准备:

    教具:电视机、录放机、投影仪、录音机、录像带、桨、划桨的木偶人、活动灯片、水彩笔、蓝色的卡片纸、学生作业用纸。

    学具:水彩笔

    教学过程:

    一、听故事,了解赛龙舟的历史由来。

    小朋友们特别喜欢听故事,下面请大家听一个真实的历史故事。(打开录音机)"历史上有一位伟大的爱国诗人叫屈原,(贴出诗人屈原的画像)……大家上中学时将会学到诗人那千古吟唱的诗篇《离骚》。为了纪念这位伟大的诗人……每年的五月初五在全国各地都要举行非常隆重的龙舟赛。"

    今天我们就来学习第十一课 :命题画赛龙舟(板书课题)。

    二、说龙舟赛,启发学生回忆、想象龙舟赛的热闹情景。

    在我们湖南省很多地方,每年的端午节前后几天,都要举行热闹非凡的龙舟赛(板书)。小朋友们见过吗?是一幅怎样的情景?

    学生饧谈,教师综合性地板书:

    "人山人海 竞争激烈

    鼓声、加油声响彻云霄"

    2、1991年5月,在我们湖南汨罗江举行了"国际龙舟赛"(出示有关的图片资料),全世界许多国家的代表队在那里欢聚一堂。别具一格的主席台和观望台扎在江中。江的两岸装满了彩灯,挂满了彩旗,紧张激烈的比赛场面真是世人罕见,振奋人心3、打开教材第32页,指导学生看教材上介绍的赛龙舟时热闹情景的照片,加深学生的印象,充实学生的想象。

    四年级下册美术第六课图片

    湘版小学美术第八册教案(总13课时)

    一课 中国绘画作品欣赏 (二)

    教学目的:

    1、了解作品的人物神态和艺术表现形式。

    2、使学生在思想上获得教益的同时,审美能力得到提高。

    教学重点:

    指导学生欣赏、分析作品内容。

    教学难点:

    指导学生体会作品的艺术感染力。

    教学准备:

    1、课件

    2、多媒体

    教学过程:

    一、师生谈话,导人课题:

    教师: 中国绘画作品分类就题材而言,有风景画、静物画、人物画等等。这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画。(板书课题)

    二、欣赏作品:

    (一)油画 《贫农的儿子》作者:蔡亮(板书)

    1、介绍作品内容:

    教师:你知道什么是“贫农”吗? (学生回答)

    “贫农”是指在旧中国被地主、官僚压迫剥削的贫穷的农民。

    教师:从画面上人物的衣着特点看,同学们知道作品表现的年代吗?(学生欣赏投影画面,回答问题)

    教师:作品表现的是1934年至1936年红军进行二万五千里长征的年代。

    那是1933年10月,蒋介石向中国共产党中央革命根据地发动了第五次大规模的反革命

    迸攻。当时的领配颂导人是王明(板书),硬要红军跟敌人死打硬拼,结果红军死伤很多,为了保存红军实力,1934年10月中共中央和中央红军被迫离开革命根据地,开始长征。队伍到了贵州省的遵义城,党中央开了一个大会,取消了王明的领导资格,确立了毛泽东的领导地位。所以画面上表现的是毛泽东和两个贫农的儿子以及红军队伍。

    学生通过课件看图片,对人物的动态和表情发表自己的看法。(举手发言)

    2、分析作品的艺术特色:

    教师:同学们知道这幅作品美在哪里吗?

    (1)、人物神情、动态刻画细腻真切:贫农的儿子神态恳切,体现了要求参军的迫切心情;毛泽东笑容满面,流露出爱护和欢迎的神,清;红军队伍由近到远步伐整齐,精神抖擞。

    (2)、色彩沉着、协调:作品色彩的蓝灰色为主。身穿蓝灰色军装的红军队伍,蓝灰色的天空显得阴沉,说明长征路上会有很多风险。

    (3)、仰视构图:画面上的地平线位置较低,人物形象高大。中间是毛泽东和贫农的儿子,左边是红军队伍,画面重点突出。

    (二)中国画 《童年》 作者 王盛烈

    1、作品表现的背景:改革开放初期。

    2、作品表现的内容:一群活泼可爱、天真无邪的小学生。

    3、师生分析作品风格与特色(服饰、神态、动作、构图等)。

    (三)中国画 (悄悄话》作者:王有政

    1、作品内容分析:

    提问:仔细观察,作品中的环境背景、人物穿着,说明爷孙俩是哪个地方的人?作品中的爷孙俩在干什么唤亏?你能他们在说什么吗? (学生回答)

    教师:作品表现了陕北农家的生活小景,从背景上的窑洞、枣树和老大爷头上系的白毛巾上可以看出陕北农民的生活特征。

    老大爷在编筐,系着红领巾的小孙女背着书包,手上拿着成绩通知书,兴冲冲地靠在爷爷身上,对着爷爷的耳朵,告诉爷爷她考试得了多少分。从她和爷爷的表情上可以看出,一定是好成绩,作品充满朴实、温馨、甜蜜的气氛。

    2、分析作品的艺术特色:

    (1)、通过对比产生美:

    一老一小,老的慈祥可亲,小的天真可爱。

    画人物用墨浓,用线具体仔细,特别是人物面部线条生动自然,越看越觉得美。

    画背景用墨淡,用笔用线简洁,衬托了人物形象,而且有立体感。

    (2)、人物神态美:

    爷爷停下手中的活,身子偏向孙女,侧耳细听。小孙女偏头伸颈对着爷爷的耳朵高兴地说什么。一只胖乎乎的小手搭在爷爷的肩膀上,胸脯靠着爷爷的背侧,重心都落在爷爷身上。另一只手拿着通知书背在后面像飞起来的小鸟翅膀。

    (四)水印木刻 《蒲公英》作者:吴凡

    1、介绍作品内容:

    学生欣赏作品,讲述画面内容。

    教师:作品通过一个割草的小女孩吹蒲公英这一生活小景,引起人们对幸福生活的联想。

    蒲公英是一种生命力很强的草本植物,种子藏在绒絮里,飞到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹着蒲公英,看着它们随风飘向远方,心中也许有着一种向往吧!

    2、介绍作品表现形式:

    作者用水印木刻的形式表现出一种国画的趣味,有一种淡雅的美。

    水印木刻:在特制的木板上用木刻刀刻出和卖神画面形象后,再用水调和颜料拓印在宣纸

    上的作品。

    3·分析作品构图特点:

    以大片的空白衬托朴实可爱的小女孩,给人以想象的余地。

    (五)水印木刻 《和平》作者 方国雄

    (六)中国工笔画 《小伙伴》 作者 陈白一

    1、作品内容:《和平》、《小伙伴》都是表现富有生活气息的儿童题材作品。

    2、作品的表现形式。

    3、作者介绍。

    三、小结:

    1、作品的表现形式:

    写意画粗犷、豪放,又称泼墨画;工笔画整洁、细腻;兼工带写的中国画,比写意画法工,比工笔画法粗放。

    2、分析作品的形式。

    3、下课。

    第二课 命题画过年

    教学目的:

    通过教学,便学生在回忆春节节日气氛的同时,无拘束地用绘画形式表达自己对节日之夜的感受。

    教学重点:

    指导学生回忆过年的喜庆场景。

    教学难点:

    指导学生在构图时突出重点。

    教学准备:

    教具:课件、电脑、电视机

    学具:彩色笔或毛笔、颜料、白纸

    教学过程:

    一、师生谈话,导人课题:

    1、年的来历故事

    2、过年与平时有什么不同?

    3、指导学生回忆回答。

    4、过年又称春节,是中国人民的传统节日。在过年的日子里,人们吃团年饭、放烟花、走亲戚、玩花灯……一派红红火火、喜庆热闹的景象。

    (课件展示,过年的情景)

    5、板书课题。

    二、课件展示,直观感受

    1、分析烟花燃放时的形状。

    A、放射状;B、团状;C、旋转状;D、点线状。

    2、学生回忆逢年过节,自己和家人、朋友玩烟花的情景。

    A、在阳台上“彩珠筒”。

    B、一家人欣赏“天女散花”、“火树银花”。

    C、除夕夜12点,家家燃放烟花迎新年。

    (每种情景都配以图片展示)

    3、指导学生回忆电视里玩花灯、舞龙、舞狮的场景。

    4、春节还有哪些特殊的活动?

    5、欣赏课本范图,分析构图特点。

    三、学生作业:

    1、 学生自由画出过年的喜庆情景。

    2、 播放第三册学过的童声合唱歌曲《小拜年》的录音:“正月里好耍狮子灯呀,耍起那个狮子灯拜个新年。咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵……。锣鼓龙灯好热闹呀,耍起那个狮子灯拜个新年……”

    四、小结下课。

    第三课 纸条锁编粘贴纹样

    教学目的

    通过学会利用旧挂历纸锁编粘贴成各种纹样,进一步提高手、脑协调并用的能力,发展分析、综合、比较等思维能力,激发学生的审美情趣,培养协作精神。

    教学重点

    纸条锁编的步骤及排列的方法。

    教学难点

    纹样美观大方。

    教具::范作若干,挂历纸、小刀、录音机、磁带等。

    学具:挂历纸、单色底纸、浆糊、小刀等。

    教学过程

    一、欣赏导入。

    1、教师分别出示锁编纹样范作:“同学们,这些纹样美不美呀?你们知道是怎样做成的吗?别急待会儿你们就知道了。”

    2、分解纹样:

    请一名学生上台来拆一个纹样,展示给其他同学看,并说一说它变成了什么?

    教师:“同学们观察的真仔细,纹样现在变成了纸条,好,今天我们就要学习用纸条来锁编粘贴成各种纹样。”

    二、自己动手,尝试体验

    1、指导回忆:“同学们玩过风车吗?知道风车是怎么做的吗?”

    请一位学生上台,用刚才拆下来的纸条做一个风车。

    小结:“刚才这位同学做风车又快又好。不过你们发现什么秘密没有?”

    学生观察、讨论:做风车只要3根纸条,而刚才拆下来的纸条有4根。

    教师小结:“对了。同学们观察很仔细。我们今天做的纹样要4根纸条才能锁编成一个纹样。这个纹样就叫风车结。下面请大家打教材第6页。怎样锁编风车结呢?”

    2、自学:请同学们看清风车结锁编步骤图,相信同学们是能够看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等宽、等长纸条,边看步骤图边锁编成许多风车结。等会要进行评比,看谁排列出的花样最好看。

    三、学生作业,教师指导。

    1、每个同学自由排列,看看可以排列出多少种花样,然后将你认为量漂亮的花样粘贴在作业纸上。(播放音乐制造气氛。)

    2、作业要求:

    A、剪切的纸条宽度基本均匀、光洁。

    B、制作精细、花样繁多(有横摆、竖摆、斜摆,有四叶风车结、八叶风车结,色彩丰富)。

    3、老师巡视,个别辅导,发现问题及时纠正。

    四、作品展示,评价

    五、小结

    第四课 纸条穿编

    教学目的:

    1、学习运用纸条穿编造型的有关知识和技能,锻炼学生灵巧的双手。

    2、激发学生的创造精神,培养学生的形象思维能力和创造能力。

    重点、难点:

    纸条穿编的方法和技巧。

    教学准备:

    1、搜集各种材料穿编而成的工艺品实物。

    2、制作纸条穿编范作,剪好经纬纸条。

    3、录音机、磁带。

    4、彩色纸、剪刀、浆糊、直尺、小竹片。

    教学过程:

    一、开门见山,认识纸条穿编。

    1、小朋友,今天这堂课我们来学习纸条穿编(板书课题)。也许大家对这一内容感到很陌生,但是它并不难学。只要用心,保准一学就会做。

    2、展示教师课前制作的纸条穿编范作。你们看,这就是纸条穿编作品。它运用较厚的纸条、通过编织进行造型。是一种装饰性很强的手工艺术品。

    3、出示课前搜集的运用其它各种材料穿编的工艺品,指导学生欣赏。虽然材料不同,但穿编的方法类似。通过欣赏,开阔学生视野,激发学生的学习兴趣。

    二、讲解示范,学习纸条穿编方法。

    1、进一步理解纸条穿编的意思。纸条穿编就是将宽度相同的纸条用经纬交穿编织的方法来造型。

    2、认识经线与纬线:

    联系地理知识简述经线与纬线的概念,告诉学生横的叫纬线,竖的叫经线。

    3、学生自学,思考问题。

    A、你认为纸条穿编是怎么做的?

    B、经线可做怎么样的变化?

    C、有什么好办法剪经线?

    4、学生回答,教师总结。

    5、教师示范:

    A、把一张纸对折;

    B、用剪刀剪出经线;

    C、拿另一种色纸裁出宽窄一致的纬线;

    D、穿编完成。

    6、学生作业,教师指导。

    按照穿编的方法步骤进行纸条穿编竞赛。教师予以个别指导。

    比赛结束后,教师把部分作业贴到黑板上,让学生评议谁的最好,谁的还存在什么缺点,值得改进。便大家能取长补短、共同得到提高。

    三、小结全课,勉励学生。

    1、肯定全体学生认真细致的学习精神。告诉学生灵巧的双手是自己锻炼出来的,敢于动脑动手才会有所创造。

    2、鼓励学生课外尝试纸条穿编其它的图案。

    第六课 命题画植树

    教学目的:

    1、指导学生画出植树时的感人情景。

    2、培养学生的记忆、想象能力,发展形象思维,进一步提高绘画表现力。

    3、进行绿化祖国、美化环境的思想教育。

    教学重点:

    如何生动地表现出植树时的感人场面。

    教学难点:

    植树时的人物动态描绘及构图处理。

    教学准备:

    教具:挂图两幅、图钉、幻灯机、投影片、录音机及磁带等。

    学具:白纸、各种绘画。

    教学过程:

    一、创设情境,导人课题。

    1、 课前教师在教室四周摆些绿色植物。铃声响,学生人教室,感觉空气特别清新。

    2、教师按下录音机,播放(百鸟争鸣》的轻音乐。

    3、播放音乐的同时,打开两幅森林挂图,幻灯映出树林灯片。

    4、教师用轻柔的声音导入课题:同学们,空气清新,鸟语花香是因为有了枝繁叶茂的树林。

    现在正是阳春三月,我们不要错过了这个植树造林、绿化环境的好季节,我们国家还把每年的3月12日定为植树节。今天我们大家一起来画一画植树时的感人场面好吗?

    板书课题:命题画植树

    二、新授。

    1、启发回忆:

    (1)同学们上星期到植物园开展了植树活动,还记得当时的热闹场面吗?

    学生各抒己见,描述当时植树的情景:

    “有的扛树苗、有的培土、有的浇水……除了你们小学生外,还有什么人也在植树?”

    学生记起还有大哥哥、大姐姐,特别是一部分省市领导同志也在那里植树,大家都在为绿化祖国出一份力。

    2、讲解难点:

    (1)植树时的动态是怎样的?请两名同学上台表演,教师在黑板上用简笔人物画速记。

    (2)为生动地表现植树时的感人情景,同学们最好将人物表现得更充分。比如:充分仔细地描绘人物的表情、服饰、发型等。教师打幻灯,提供一些具体的人物形象,同时,选择黑板上的一个动态进行具体描绘。(板书:人物动态生动)

    (3)欣赏第10页的三幅学生作品:

    教材左上图描绘的是小朋友植树时的热闹场面,人物动态各异,造型简练,构图饱满右图画的是去植树的情景,人物动态、表情生动,服饰描绘仔细,构图有主有次,用色大胆。

    下图是一幅想象画,主题是:"把绿色洒向地球",表达了作者绿化环境的美好愿望。

    小结:要使画面生动、耐看,除了注意人物形象的描绘外,还要特别注意构图饱满、完整,因此,可添画周围环境、植树等,也可进行想象,表达自己绿化祖国的美好愿望。

    板书:构图饱满完整

    3、指导画法:(教师继续范画)

    (1)构思:可根据记忆进行描绘,也可根据平时的感受进行想象创作。

    (2)构图:先确定主体物的位置,合理安排人物及场景,注意人物之间的前后关系及内在联系。

    (3)描绘:具体、生动地表现人物形象及植树场面。

    三、学生作业,教师巡视。

    1、根据自己的记忆和感受,画一幅表现植树情景的命题画,注意人物动态生动,场面热闹感人,可进行想象创作,材料不限。

    2、教师行间指导。

    四、作业展评。

    1、学生将作业展示在黑板上,进行集体评议。

    2、课堂小结。

    第八课 中国画云和水

    教学目的:

    1、学习*

    2、巩固中国画的用笔和用墨技法,进一步加强学生对中国画的兴趣。

    教学重点:

    中国画云和水的画法-。

    教学重点:

    1、毛笔所含水分的掌握。

    2、外形的变化。

    教学准备:

    教具:幻灯、挂图、中国画。

    学具:中国画绘画。

    教学过程:

    一、组织教学

    1、师生问好。

    2、检查,讲述要求。

    二、复习旧知:

    1、五色指哪五色?

    2、运笔的方法有哪些?

    3、讲评上节课作业。

    三、讲授新课。

    1、出示陆一飞山水画作品欣赏。

    2、由教师发问,三至四名学生谈感受,了解中国画云和水的特征与画法。

    教师讲述。

    3、揭示课题:中国画 云和水

    四、展示教师范画,讲述云和水的画法。

    云和水外形多变,常见的画法有勾线法和泼墨法,非常注重墨色变化。

    五、教师讲述并演示画云和水的方法。(将演示宣纸挂上)

    教师采用多种方法和墨色的浓淡变化表现云和水的不同形状,注意形状、大小、线条的变化。

    六、讲述作业要求:

    运用云和水的画法,发挥想象,画出有创意的云和水。

    七、学生作业、教师巡视指导。

    八、小结,下课。

    第十课给蝴蝶添画花纹

    教学目的

    1、使学生了解对称形的特点。

    2、训练学生大胆进行顿色搭配和表瑰的能力。

    3、培养学生的想象力和创造才能。

    重点与难点

    启发学生运用线条和色块,大胆漆画花纹。

    教具与学具

    教具: 搜集有关蝴蝶的图片、彩照、邮票、工艺琨和标本;幻灯片两张,录音机,音乐磁带,小红花;印好蝴蝶纹样的小卡片。

    学具:作业用纸;各种彩色纸、铅笔。

    教学过程:

    一、揭示课题

    今天,教师给大家带来了一位花姑娘朋友。是谁呢?大家看!(出示蝴蝶标本)小朋友

    异口同声地说是蝴蝶。(板书:蝴蝶)

    大家喜欢蝴蝶吗?为什么?因为它们有美丽的花纹,漂亮极了。下面,我们就来学习给蝴蚨添画花纹,(把标题板书完整)

    二、引导学生仔细观察

    老师这里还有很多漂亮的小蝴蝶哩,(出示彩照、图片、邮票上的蝴蝶)你看,它们有着各式各样的花纹,五颜六色的,好看极了。小朋友们愿意和它做朋友吗?"

    大家仔细看看,这些蝴蝶的形状和花纹都有一个什么共同特点

    让学生认识什么是对称形)大家想想还有什么也是对称形吗?

    蝴蝶的形状、花纹、颜色两边是一样的,所以,蝴蝶是对称形。蜻蜓、小蜜蜂也是对称

    形。

    三、老师讲解示范画法

    老师这里画了两只蝴蝶,大家比一比,哪只蝴蝶好看?(用幻灯打出两只蝴蝶,一只花纹、色彩都很镖亮,一只是单色白描)。

    如果老廓也给第散只蝴蝶添上花纹,它也会很好看的。

    怎样添画呢?先画一边的花纹,再画另一边,两边要基本一样。颜色呢?先上一边的颜色,自己喜欢什么浊色就配什么颜色。(老师用彩笔直接在幻灯片上描画,边讲边演示,让学生十分形象地看到添画步骤。)

    添画完了,再让大家比较看看,认识到这只蝴蝶也同样漂亮了。所以,添画花纹非常重要。

    四、学生添画练习。

    下面我们来做个游戏怎么样?每位小朋友都做一名小小设计师,给蝴蝶姑娘设计一件漂亮的衣服,看谁设计得最好看。把印有蝴蝶纹样的卡片分发给每位同学,轻轻播放欢快的音乐。

    老师随时鼓励大家大胆地涂色、配色、创新。

    把效果好的作业张贴在展览板上,然后民主评曲最佳设计师、并奖励一朵小红花。

    五、小结

    今天,我们学了给蝴蝶添画花纹,大家都画得很不错,都绪蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我们的生活是美好、幸福的,但我们从小就要艰苦朴索,·不要只讲穿得漂亮,而要努力学习,学好本领,将来用自己的双手去创造更美好的生活。

    第十一课 命题画赛龙舟

    教学目的:

    一、让学生了解赛龙舟的来历,简略了解伟大的爱国诗人屈原;也通过画赛龙舟,让学生懂得集体团结协作的力量,是一种民族凝聚力的象征,培养学生爱国主义思想感情,知道湖南的一些风土人情。

    二、巩固和练习画人物动态的绘画基本技能,培养学生的记忆力和想象力。

    三、通过画赛龙舟这种热烈场面,迸一步学习和巩固构图布局能力,提高审美能力。

    教学重点:

    让学生画出赛龙舟的热烈场面。

    教学难点:

    划船的队员和打鼓的队员的动态描绘。

    教学准备:

    教具:电视机、录放机、投影仪、录音机、录像带、桨、划桨的木偶人、活动灯片、水彩笔、蓝色的卡片纸、学生作业用纸。

    学具:水彩笔

    教学过程:

    一、听故事,了解赛龙舟的历史由来。

    小朋友们特别喜欢听故事,下面请大家听一个真实的历史故事。(打开录音机)"历史上有一位伟大的爱国诗人叫屈原,(贴出诗人屈原的画像)……大家上中学时将会学到诗人那千古吟唱的诗篇《离骚》。为了纪念这位伟大的诗人……每年的五月初五在全国各地都要举行非常隆重的龙舟赛。"

    今天我们就来学习第十一课 :命题画赛龙舟(板书课题)。

    二、说龙舟赛,启发学生回忆、想象龙舟赛的热闹情景。

    在我们湖南省很多地方,每年的端午节前后几天,都要举行热闹非凡的龙舟赛(板书)。小朋友们见过吗?是一幅怎样的情景?

    学生饧谈,教师综合性地板书:

    "人山人海竞争激烈

    鼓声、加油声响彻云霄"

    2、1991年5月,在我们湖南汨罗江举行了"国际龙舟赛"(出示有关的图片资料),全世界许多国家的代表队在那里欢聚一堂。别具一格的主席台和观望台扎在江中。江的两岸装满了彩灯,挂满了彩旗,紧张激烈的比赛场面真是世人罕见,振奋人心3、打开教材第32页,指导学生看教材上介绍的赛龙舟时热闹情景的照片,加深学生的印象,充实学生的想象。

    三、学画法,尝试画出龙舟赛。

    1、教师讲授画法。

    无论哪次龙舟赛,都离不开队员、龙舟等。那么每条龙舟上都有些什么成员呢?(让学生回亿、发言,教师板书:旗手、鼓手、队员)既然是赛龙舟,那么龙舟的模样便可以画得形象些、夸张些(教师板画几种不同形式的龙舟模样,启发学生大胆想象、放手作画。同时增强了学生的自信,减少了学生作业的难度)。

    要在画面上表现出比赛的激烈,就要在画面的构图,尤其是龙舟的位置安排上动点脑筋(教师用自制的活动灯片演示说明怎样的距离才能使竞赛场面激烈些,使学生懂得如何来处理画面才能取得好的画面效果)。为了增强画面的热烈气氛,还可以画观众。通过观众的动作、表情来衬托比赛激烈。

    2、学生尝试创作练习。

    播放音乐。

    教师随时发现典型,抓住典型鼓励学生大胆想象、大胆创作。

    四、评作业,总结画的特点。

    学生基本完成作业后,把一张张色彩鲜艳、激动人心的画面贴到教师课前画好的作业背景图上,再让大家评选出优秀作业。然后教师概括总结,肯定大家大胆创作精神,鼓励学生平时要关心生活、热爱生活。要把诗人屈原那种爱国精神落实到自己的学习之中去,刻苦努力学习,将来建设祖国。

    第十二课 剪贴盆景

    教学目的:

    1、使学生初步了解盆景的有关知识,发展审美感知能力。

    2、掌握剪贴盆景的基本要求和方法,提高动手能力。

    教学重点:

    制作方法的掌握与运用。

    教学难点:

    构图恰当,材料运用巧妙。

    教学准备:

    教具:利用l日《盆景》月历充当挂图,各种废旧彩印纸片(将每张裁成若干小块)、剪刀、浆糊、展示板、收录机、磁带。

    学具:配给数张小废彩印纸片、白色作业纸一张、剪刀、浆糊。

    教学过程:

    一、组织教学。(略)

    二、导人新课。

    1、观赏 出示挂图并口述。

    生活离不开美,现在我们来欣赏园林艺术申的奇葩盆景。盆景将大自然申宏伟秀丽的山水、树木等,浓缩在一个较小的空间内,用来装点庭院、厅室等,使人们在小范围里能感受到大自然的恢弘壮丽。

    要求学生认真观赏挂图。

    教师板书:"盆景"

    2、简评。

    (1)树桩盆景:图一、青翠欲滴、清新秀丽。

    图二、古朴苍劲、气度不凡。

    图三、硕果累累、丰收在望。

    (2)山水盆景:图一、崇山峻岭、雄伟壮丽。

    图二、峭壁悬崖、险峻雄劲。

    图三、峰峦叠翠、优雅宁静。

    (3)结语一一文人雅士赞美盆景是

    无声的诗,立体的画(板书)

    3、揭示课题。(板书"盆景"的前面添加"第29课剪贴)

    三、讲授新课。我们今天不是制作盆景,而是利用各种废旧彩印纸剪贴盆景1、翻开课本,要求学生通览本课内容。

    2、提问:

    (1)书中有些什么盆景?(根据学生所答进行归纳。板书:树桩盆景山水盆景)

    (2)盆景由哪两大部分组成?(51导学生概括为盆子、景物。)接着又问:为什么有的盆子偏高,有的盆子却偏宽?

    3、示范:(紧扣上述内容。)

    (1)对折剪出偏高和偏宽的"盆"各一个,并分别粘于展示板上,同时发问:这适合做什么?那又适合做什么?让学生自由回答。

    (2)教师取一张废月历纸,当堂演示剪贴一幅盆景,并一边讲述怎样选材,巧妙利用它的颜色和纹理,以及景物安排,如大小、疏密,虚实等变化。

    (3)剪贴盆景要求用平视构图。

    A、口述什么是平视构图。(不管什么角度,都把它当作与视平线平行来看待。)

    B、教师用实物演示、说明。

    C、要求学生运用实物进行观察。

    四、进行练习。

    1、传递作业用纸。

    2、提出作业要求:大胆想象巧妙选材

    平视构图先盆后景

    盆分高宽景重变化(板书)

    3、巡视指导。(略)

    五、课堂小结。(略)

    第十三课五面对称纹样剪纸

    教学目的:

    1、通过教学,使学生掌握五面对称纹样剪纸的方法和步骤。

    2、提高学生视察、分析、判断能力,培养学生耐心细致的工作习惯。

    教学重点:

    折叠方法的掌握和纹样的设计。

    教学难点:

    剪出美丽对称的纹样。

    教学准备:

    教具:4件对称纹样剪纸作品。

    学具:彩色纸、剪刀、浆糊。

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