数学日记六年级下册？小学六年级数学日记1 中午时分,我吃完了午饭,闲着没事做,便拿起了一本名叫《尖子生题库》的书。翻开负数的这一章,看了一下前面的讲解,又翻到了习题部分去做习题。我先看了一下习题,内容虽然多,但很容易,心想:”嗨!这也叫做《尖子生题库》呀,这么容易,我闭着眼睛也能把它全作对。” 于是,我开始做题了,填空题,判断题,我不一会儿就作了两页。那么，数学日记六年级下册？一起来了解一下吧。
转眼一天又过去了，想必有很多难忘的瞬间吧，让我们一起认真地写一篇日记吧。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是我帮大家整理的六年级数学日记，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级数学日记1
星期六上午，我和妈妈、姐姐去亮山公园玩，一棵大树映入我的眼帘。
妈妈问：“欢欢，你能量出这棵树的高度吗?”
我说：“行，用一根跟它一样高的竹竿，再量那根竹竿的长度。”
妈妈反驳道：“哪来那么长的竹竿?”
“我……我……”我挠了挠头。忽然瞥见地上树的影子，一个念头从我的脑子里闪过：对了，老师不是刚教过比例知识吗?
我兴奋地说：“姐姐!借你一用!”
姐姐满脸疑惑：“怎么求?”
“在同一地点，同一时间，影子的长度和物体的长度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的长度，算出你的身高和你影子的比，再量出这棵大树的影子长度，就能算出这棵大树的高度了。”我得意地说。
因为我平时喜欢制作小制作，所以身上总是带着一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1.56米，再量出她影子的长度是0.52米，他们的比是：1.56：0.52=3：1，量出这棵大树的影子长度是1.1米，再算出高度：1.1×3=3.3(米)，这便是大树的高度了。妈妈和姐姐看着我，直竖大拇指。
六年级的我，刚开始觉得数学变得越来越难，甚至有些害怕考试和做练习。爸爸妈妈总是鼓励我，说学好数学很有用，也很有趣，刚开始我总是半信半疑。直到有一天，我决定去乐购超市买咖喱，爸爸给了我一个挑战，说：“出门之前我抓了一把零钱，其中有2个1角的，等会儿你能不能好好算一算，买的东西又要少，又要把这2角钱用掉，好吗?”听到爸爸要跟我做数学游戏，我立刻来了兴趣，立刻回答：“太好了，正好练练我的脑子!”
在超市里，我东瞧西望，终于找到了卖咖喱的柜台。仔细观察后，我发现有四种咖喱可以选择，分别是蘑菇、牛肉、鸡肉和蘑菇牛肉。因为我们一家人都喜欢吃肉，所以蘑菇直接被排除了。接着我仔细查看价格，牛肉和鸡肉都是5.6元，而蘑菇牛肉是5.8元。这下可难住了我，我仔细地算了一算，2包蘑菇牛肉可以有6角零钱，再加上1包牛肉的也有6角零钱，三包的余数正好是2角，我赶紧选好3包咖喱递到了爸爸手中，爸爸满意地点了点头。
在回家的路上，我对爸爸说：“原来算账就要用到数学的呀，看来数学在生活中真的很有用!”我渐渐意识到，数学不仅仅是在课堂上学习的科目，它其实就在我们的日常生活中，帮助我们解决各种实际问题。
我相信自己会越来越擅长数学，也会在生活中运用它解决更多有趣的问题。
转眼一天又过去了，一定会有值得记录的想法吧，是时候写好总结，写好日记了。为了让您不再为写日记头疼，以下是我精心整理的小学六年级数学日记（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级数学日记1
中午时分，我吃完了午饭，闲着没事做，便拿起了一本名叫《尖子生题库》的书。翻开负数的这一章，看了一下前面的讲解，又翻到了习题部分去做习题。我先看了一下习题，内容虽然多，但很容易，心想：”嗨!这也叫做《尖子生题库》呀，这么容易，我闭着眼睛也能把它全作对。”
于是，我开始做题了，填空题，判断题，我不一会儿就作了两页。到应用题了，我以为会难一些便认真地看了题，一点儿也不难，刷刷，两三下我就写得只剩下一道应用题了。我潦草地看了一下题，容易容易，不对，不是已经给了速度吗?那这个“+15”和“—15”是用来做什么的呢我思来想去，这简直就是山重水复疑无路啊，我又看了看题，还是不会。这时，我想到了在一本书中看到的一个公式，好像对于这道题刚好对上。我便急忙去把我买的所有关于数学的工具书都翻了出来，找呀找，怎么没有呢?我明明在书上看到这一个公式的，怎么会找不到。
事实就是事实，我便翻了翻后面的答案：200÷(35+15)+200÷(35-15)=14小时，为什么用200除以35呢?这时行程问题中的，我便拿起《小学毕业总复习》这本书，翻到有关于行程问题的这一页，里面有一个公式让我恍然大悟，原来是这样的：它是用路程除以速度等于时间，这些加十五和减十五是加减法而不是正负号。
在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？以下是我收集整理的作文：数学日记，欢迎大家分享。
作文：数学日记1
寒假了，爸爸让我预习六年级下册的数学，我在数学练习册上看到了这样一道题：一个圆锥底面半径是8分米，高的长度与底面半径的比3：2，这个圆锥的体积是多少立方分米？分析：这是一道按比例分配的应用题……
我没多看分析，对着这道题便琢磨开了，咦？圆锥体的面积我没学过怎么计算啊。那这道题我怎么解呢？我叹了口气，准备继续看完分析，刻我转念又想，这个寒假过了我不就六年级下册了吗？若是连这道题都不会做，那我还是好学生吗？对，我一定要靠自己把它解出来。
往常我在这种题面前一定先在脑子里建立一个模型，可是，对于这道题我却格外谨慎，生怕有个闪失。我在纸上画了一个圆锥的透视效果。定睛一看，哦？这个图形如果是平面图形不就和三角形一样了吗，那这个圆锥的立方面积不就是和它同底同高的圆柱体的面积的2分之1了吗？我一下子喜出望外。原来圆锥体的面积也挺容易求的嘛！只要知道圆锥体的高，和底面积不就可以求出了吗？再回到这道题上，它的条件里告诉了你底的半径，就等于告诉了底面积，它说高和底半径的比例是3：2，也就是底半径的长度是高的3分之2。
今天，我们学习了如何解决复杂的应用题。回家后，我兴奋地告诉了妈妈，她立即给我出了20道题来检验我的学习情况。我自信满满地说：“没问题。”不一会儿，我已将20道题完成，连检查都没做，便迫不及待地让妈妈检查。妈妈一边批改，我则在一旁悠闲地看电视，满心期待着妈妈的表扬。
不久，妈妈拿着我的试卷，表情变得严肃起来。我紧张地问道：“我做对了吗？”妈妈指了指试卷，示意我自己查看。我低头一看，脸红了起来，原来20道题中，我只答对了11道，其余的都是因为粗心大意而错的。我感到非常不甘心，心想以后一定要认真检查，不能再犯这样的错误了。
我仔细地更正了错题，然后洗了手去吃饭。这次的经历让我深刻意识到，学习不仅仅在于完成任务，更在于理解和掌握知识。我决定以后做题时一定要细心，不再轻视任何一道题，争取在下次考试中取得更好的成绩。
以上就是数学日记六年级下册的全部内容，六年级数学日记1 星期六上午,我和妈妈、姐姐去亮山公园玩,一棵大树映入我的眼帘。 妈妈问:“欢欢,你能量出这棵树的高度吗?” 我说:“行,用一根跟它一样高的竹竿,再量那根竹竿的长度。” 妈妈反驳道:“哪来那么长的竹竿?” “我……我……”我挠了挠头。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
