四年级上册语文园地八？趣味语文 1.自读两个小故事,读熟练。 2.你觉得趣在哪?说一说。 3.读对子,反复吟诵,感悟趣。 水车车水,水随车,车停水止 风扇扇风,风出扇,扇动风生 花甲重逢,增加三七岁月 古稀双庆,更多一度春秋 4.拓展作业: 把书中的故事讲给家人听。有兴趣的同学,可以搜集趣联妙对故事,在语文活动课上讲给老师和同学听。那么，四年级上册语文园地八？一起来了解一下吧。
四年级上册语文园地八作文范文
水仙花是一种美丽的植物。它的根像一位老爷爷的“胡须”，上面一个像球似的东西，白白胖胖的，多么像一个刚出生的小宝宝。
时间一天一天的过去了，水仙花的叶子也一天天地抽出嫩芽，长大的叶子绿油油的，绿得发亮，清脆欲滴，又大又宽厚，从土或水里汲取营养，这就是根的功劳。
又过了几天，从叶子中抽出了一根细蕊，又让人想起了“碧玉托金碗”这句诗，碧玉指花瓣，金碗指花蕊，诗人把水仙花写得多么美呀！盛开的水仙花有的昂首挺胸，非常骄傲;有的垂首羞目，很害羞。水仙花虽然比不上牡丹花那么华丽富贵，但个个娇小玲珑，姿态不一，它的味儿更加清香怡人，令你心旷神怡。
水仙花是在冬天开花的，它敢斗残冬，而当春天来临时，它却无意争春，悄然引退
四年级上册语文生字组词如下：
潮 cháo（热潮、观潮、心潮澎湃）。
据 jù（据守、据说、据为己有）。
堤 dī（河堤、大堤、千里之堤）。
阔 kuò（广阔、宽阔、高谈阔论）。
笼 lǒng（箱笼、笼罩、笼络人心）。
罩 zhào（罩住、口罩、罩起来）。
盼 pàn（期盼、盼望、左顾右盼）。
滚 gǔn（翻滚、滚动、滚瓜烂熟）。
顿 dùn（顿悟、顿时、茅塞顿开）。
逐 zhú（追逐、逐渐、随波逐流）。
渐 jiàn（渐渐、渐变、循序渐进）。
犹 yóu（犹豫、犹如、虽死犹生）。
崩 bēng（崩溃、崩盘、土崩瓦解）。
震 zhèn（地震、震动、震耳欲聋）。
余 yú（剩余、余波、高兴之余）。
淘 táo（淘洗、淘米、淘气）。
牵 qiān（牵挂、牵制、魂牵梦绕）。
鹅 é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）。
卵 luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）。
坑 kēng（坑洼、水坑、泥坑）。
洼 wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）。
填 tián（填写、填平、义愤填膺）。
庄 zhuāng（庄稼、庄重、庄严）。
稼 jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）。
教学目标
1.识字积累，掌握识字的方法和技巧。
2.学习按事情发展的顺序复述一件事情。
3.理解，准确概括句子表达意思，长话短说。
4.积累形容人的成语。
教学重点
1.学习按事情发展的顺序复述一件事情。
2.积累形容人的成语。
教学难点 理解，准确概括句子表达意思，长话短说。
一、情境导入
同学们，这一单元学完了。现在，我们来到语文园地这个版块，就
让我们进入语文园地八，去汲取里面的营养吧。（板书：语文园地）
【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】
二、自主学习，合作探究。
1.交流平台
同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？
这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像《王戎不取道旁李》是________，王戎是一个 ________________让人深
受感动；《西门豹》中，西门豹就一个___________、________的人； 《故事两则》中的两则 _________故事让我们明白了_____________和_________的道理。（板书：完成填空）
2.识字积累
冈——纲（） 受——授（）
建——健（） 普——谱（）
伐——阀（） 专——砖（）
宗——综（） 具——俱（）
（板书：识字积累）
2.理解运用
（1）复述本单元课文中的故事，《西门豹》中重点部分详细复述，
体会《扁鹊治病》注意按事情发展顺序的`叙述，注意表示时间的词语。
水仙花是一种美丽的植物。它的根像一位老爷爷的“胡须”，上面一个像球似的东西，白白胖胖的，多么像一个刚出生的小宝宝。
时间一天一天的过去了，水仙花的叶子也一天天地抽出嫩芽，长大的叶子绿油油的，绿得发亮，清脆欲滴，又大又宽厚，从土或水里汲取营养，这就是根的功劳。
又过了几天，从叶子中抽出了一根细蕊，又让人想起了“碧玉托金碗”这句诗，碧玉指花瓣，金碗指花蕊，诗人把水仙花写得多么美呀！盛开的水仙花有的昂首挺胸，非常骄傲;有的垂首羞目，很害羞。水仙花虽然比不上牡丹花那么华丽富贵，但个个娇小玲珑，姿态不一，它的味儿更加清香怡人，令你心旷神怡。
水仙花是在冬天开花的，它敢斗残冬，而当春天来临时，它却无意争春，悄然引退
作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我整理的《语文园地八·口语交际》教学设计，希望对大家有所帮助。
《语文园地八·口语交际》教学设计1
【设计理念 】
新课标指出：“口语交际课教师要采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此，我在设计中采用课前思考题、观看录象、小组合作、小小记者招待会等灵活的形式组织教学，着力体现学生的主体性，着力激发学生说的欲望。在合作中培养学生的交际能力，在采访形式中培养学生倾听、表达和应对的能力。
【教学目标 】
1、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。
2、培养学生口语交际能力，在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教，提出不同意见与他人商讨。
3、培养学生小组合作能力。
【教学重点、难点 】
做到说话清楚，要有条理，要具体。
【教学准备 】
1、教师方面：
多媒体课件。
以上就是四年级上册语文园地八的全部内容，人教 版四年级语文园地八教学反思 一、积累运用 1、对课内的'生字及四字词掌握得比较牢固，主要主要容易出现以下错别字：“武”“彩”写成“采”。2、对部分词语的理解不透切，例如“耀武扬威”造句不当。3、3个同学位能区分个别近义词的用法。二、阅读感悟 1能联系生活实际举例子，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
