八年级下册物理配套？然后指出,“理想实验”法是伽利略开创的研究物理的重要方法,伽利略曾做了类似教材图9-2的实验(见本章课程资源图9-15),经过分析推理提出:物体的运动不需要力来维持,否定了亚里士多德流行了2000多年的错误观点。那么，八年级下册物理配套？一起来了解一下吧。
山东八年级物理使用的教材版本是人教版。人教版教材之所以在山东地区被广泛使用，主要有以下几个原因：
配套资源丰富：人教版教材的配套资源非常丰富，包括各种教辅书、教学参考书、试题库以及教学视频等。这些资源能够极大地辅助学生学习和理解教材内容，提高学习效率。
便于学生和教师使用：由于人教版教材的广泛使用，学生和教师能够更容易地找到与之同步的教辅资源和教学资源。这对于学生来说，意味着有更多的学习辅助材料可供选择；对于教师来说，则意味着能够更加便捷地备课和授课，提高教学质量。
提高学习效率和教学质量：人教版教材及其丰富的配套资源，不仅为学生提供了更多的学习机会和途径，也使得教师在教学过程中能够更加得心应手，从而有效地提高学习效率和教学质量。
我是八年级和九年级的物理教师，移动通信基地台的天线当然是发射和接受电磁波
至于你说的八年级下册配套练习有许多版本，不知道你说哪套，欢迎交流：QQ：390939695，注明物理答疑
绝对全对，姐的物理年级第一
114综合练习（一）
1. 220不高于36
2. 铁
3. >
4. 通入电磁铁的电流 N
5. 4
6. 0 10
7. 5 （0-15）
8. 100
9. 能
10. 变小
11. 千瓦时220020433.6
12. 亮
13. 600 0.09
14. 零超导材料可以远距离输电
15——22 A D B A C A B C
23.88串 变亮 变大变大变暗
24.略
25. 是否能被磁铁吸引
26 磁体两极磁性最强中间磁性最弱 钢铁有磁性
27. 21
28. 正
29. 电流一定时，电阻越大，电能转化成热的功率越大
30. 电磁感应 电风扇
31.电路图略0.32.7 9
32. 选铝线 输电线路的电阻材料应用组织较小的材料。
33. 1>解：R1=U/I=6V/0.2A=30欧
2>解：P最小=U的平方/R1+R2=（6V）的平方/30欧+20欧=0.72W
34.解：U1=I(R1+r)=2.8V+2.2r U2=I2(R2+r)=2.7V+0.3rU1=U2
2.8V+0.2r=2.7V+0.3rr=1欧
U1=I1(R1+r)=2.8V+0.2r=3v
1．教学目标
知识与技能
⑴知道牛顿第一定律，并能用语言表述。
⑵理解什么是惯性。
过程与方法
⑶经历“探究物体不受力时怎样运动”的过程，认识伽利略“理想实验”的科学方法，进一步培养学生科学探究的能力。
⑷通过实验和观察活动，体验一切物体都有惯性。
情感态度与价值观
⑸通过探究物体不受力时怎样运动，形成实事求是、不迷信权威、尊重自然规律的科学态度。
⑹通过学习惯性的应用，感受到科学就在身边。
2．教材说明
本节主要内容有：科学探究——物体不受力时怎样运动，牛顿第一定律，惯性及其应用。
牛顿第一定律和惯性是全章的重点和难点，为让学生学好这些知识，并有充足的时间进行科学探究，建议本节用2课时，第1课时通过科学探究建立牛顿第一定律，第2课时巩固牛顿第一定律，学习惯性的知识。
本节教材的编写思路：教材首先介绍亚里士多德的观点，容易引起学生“共鸣”，也符合人们认识“运动和力的关系”的一般规律：要建立牛顿第一定律，必先突破头脑中错误的前概念。针对亚里士多德的观点，教材提出问题：“物体的运动一定需要力来维持吗？”接下来，按照科学探究的一般程序，对“物体不受力时怎样运动”展开探究，在教材图9-24所示实验的基础上，经过科学推理，得出结论：运动物体如果不受力的作用，将以恒定的速度运动下去。
一、填空题
1.不能同时 2.桌面 倒下 作用点 3.形状 4.物体间力的作用是相互的 5.水顺玻璃管上升 力可以改变物体形状 6.手水桶对手施加的向下的力水桶物体间力的作用是相互的
二、选择题
7~11 A D B C D12~13B B
以上就是八年级下册物理配套的全部内容，一、填空题 1.不能 同时 2.桌面 倒下 作用点 3.形状 4.物体间力的作用是相互的 5.水顺玻璃管上升 力可以改变物体形状 6.手 水桶对手施加的向下的力 水桶 物体间力的作用是相互的 二、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
