六年级的数学日记？数学日记一：分数乘分数的奇妙体验 今天，在数学课上，我们学习了分数乘分数的知识。老师通过一个生动的例子让我们理解了这一概念：假设一个蛋糕被平均分成了4份，每份是1/4，如果我们吃掉其中的两份，那就是×2，结果等于1/2，也就是半个蛋糕。这让我恍然大悟，原来分数乘分数就是这么简单直观！放学后，那么，六年级的数学日记？一起来了解一下吧。
今天，我们学习了分子与分母相除的一些数学知识，分数除以整数和整数除以分数的计算法则是：分数除以整数或整数除以分数=分数乘以整数的倒数，或者整数乘分数的倒数，分数与分数相成也是这个道理明白了这些道理真是受益非浅今天我过生日了，买了一个大蛋糕.我很爱吃,但是也要分给爸爸妈妈,我吃了一半之后,还想吃,把剩下的又吃了一半,然后另一部分分开给爸爸妈妈了.吃完饭想起来了刚刚学习的分数除法.到底爸爸妈妈吃了多少呢.一半的一半是四分之一.再一半是八分之一,他们吃的太少了，都怪我太贪心.今天，我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。 到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。菜来了，是一桶大套餐。里面有12个鸡腿，我想：怎么平均分呢？这时，我想起除法12÷3=4。我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老妈的1个鸡腿，阿姨的2个鸡腿，阿姨说：“这总不能白吃，我问你，你吃了几分之几？你再吃几份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？ 粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。
六年级数学日记20篇六年级数学日记（一）：
上午，我和妈妈、姐姐去亮山公园玩，一棵大树映入我的眼帘。妈妈问：“欢欢，你能量出这棵树的高度吗？”“行，用一根跟它一样高的竹竿，再量那根竹竿的长度。”妈妈反驳道：“哪来那么长的竹竿？”“我……我……”我挠了挠头。忽然瞥见地上树的影子，一个念头从我的脑子里闪过：对了，教师不是刚教过比例知识吗？我兴奋地说：“姐姐！借你一用！”姐姐满脸疑惑：“怎样求？”“在同一地点，同一时间，影子的长度和物体的长度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的长度，算出你的身高和你影子的比，再量出这棵大树的影子长度，就能算出这棵大树的高度了。”我得意地说。
因为我平时喜欢制作小制作，所以身上总是带着一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1.56米，再量出她影子的长度是0.52米，他们的比是：1.56：0.52=3：1，量出这棵大树的影子长度是1.1米，再算出高度：1.1×3=3.3（米），这便是大树的高度了。妈妈和姐姐看着我，直竖大拇指。我乐呵呵地想：数学真有用！
六年级数学日记（二）：
今日，数学课后，教师布置我们预习除法估算。
预习是什么呢教师为什么叫我们预习呢我带着惊奇的心境回到家。
六年级寒假数学日记
今天是寒假的一个星期六，我在家中度过了一个充实而有趣的上午。
一、早晨的时间管理
早上8:30醒来后，我迅速开始了新的一天。接电话花了五分钟，然后换衣服、刷牙洗脸并吃早饭，总共花费了20分钟。通过简单的数学计算，我得知还有三小时五十分钟就到中午了。这让我意识到时间的宝贵，并开始规划接下来的活动。
二、作业与购物
9:00整，我回到房间开始写作业。经过一个小时的努力，我终于完成了作业。这时，我发现家里的面条吃完了，于是带着30元去新生力商场买面条。在商场里，我运用数学知识比较了两种面条的价格，最终选择了更实惠的第二种面条，并节省了钱。此外，我还按照妈妈的要求买了五个羽毛球，总共花费了13元。
三、午餐与休息
回到家后，我准备了两个鸡蛋，并看了一会儿电视。到了12:00，我开始煮面条和打鸡蛋。只用了20分钟，一碗热气腾腾的面条就做好了。我狼吞虎咽地吃完午餐后，疲倦地上床睡午觉。
四、下午的劳动
睡完午觉醒来已是4:00，距离爸爸妈妈回家还有两个小时。
数学日记一
6月28日 周二
今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条
棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
转眼一天又过去了，一定会有值得记录的想法吧，是时候写好总结，写好日记了。为了让您不再为写日记头疼，以下是我精心整理的小学六年级数学日记（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级数学日记1
中午时分，我吃完了午饭，闲着没事做，便拿起了一本名叫《尖子生题库》的书。翻开负数的这一章，看了一下前面的讲解，又翻到了习题部分去做习题。我先看了一下习题，内容虽然多，但很容易，心想：”嗨!这也叫做《尖子生题库》呀，这么容易，我闭着眼睛也能把它全作对。”
于是，我开始做题了，填空题，判断题，我不一会儿就作了两页。到应用题了，我以为会难一些便认真地看了题，一点儿也不难，刷刷，两三下我就写得只剩下一道应用题了。我潦草地看了一下题，容易容易，不对，不是已经给了速度吗?那这个“+15”和“—15”是用来做什么的呢我思来想去，这简直就是山重水复疑无路啊，我又看了看题，还是不会。这时，我想到了在一本书中看到的一个公式，好像对于这道题刚好对上。我便急忙去把我买的所有关于数学的工具书都翻了出来，找呀找，怎么没有呢?我明明在书上看到这一个公式的，怎么会找不到。
事实就是事实，我便翻了翻后面的答案：200÷(35+15)+200÷(35-15)=14小时，为什么用200除以35呢?这时行程问题中的，我便拿起《小学毕业总复习》这本书，翻到有关于行程问题的这一页，里面有一个公式让我恍然大悟，原来是这样的：它是用路程除以速度等于时间，这些加十五和减十五是加减法而不是正负号。
以上就是六年级的数学日记的全部内容，六年级数学日记20篇 六年级数学日记(一): 上午,我和妈妈、姐姐去亮山公园玩,一棵大树映入我的眼帘。妈妈问:“欢欢,你能量出这棵树的高度吗?”“行,用一根跟它一样高的竹竿,再量那根竹竿的长度。”妈妈反驳道:“哪来那么长的竹竿?”“我……我……”我挠了挠头。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
