猜猜我是谁美术教案？《猜猜我是谁》是人美版美术四年级上册的一节造型表现课。内容是引导学生尝试用不同以往的观察角度，采用写生的方法，绘画人物背面发型、头饰、服装。本节课是前几册美术课中写生内容的延续，又为刚迈入四年级的同学进行人物写生降低了难度，从而提高学生的学习兴趣。五、那么，猜猜我是谁美术教案？一起来了解一下吧。
新人教版小学美术四年级上册全册PPT课件(精心整理汇编) 《【编号XMS001】人教小学美术一上PPT课件.zip》百度网盘资源免费下载 链接: 提取码:k5at 人教小学美术一 猜猜我是谁》男生教学示范用铅笔在画纸上定好大体位置,画出外轮廓在用勾线笔果断下笔表现男生的发型用短线条填充整个头型在画短线条时要注意... 大家还在搜 _ 世界杯没有中国队 猜猜我是谁简笔画四年级 猜猜他是谁怎么画 画帅哥猜猜他是谁 没有中国队的世界杯是不完整的 画人物怎么画 世界杯竞猜 小学美术猜猜我是谁 美术四年级上册人美版第9课《猜猜我是谁》课件.pptx... 2021年12月8日第九课猜猜我是谁四年级上册图片导入新课讲授新课讲授男生:短发、密、方向向下、线条为直线。女生:一个小辫,分组、都向一个方向、多用... 原创力文档 _ 小学美术四年级《猜猜我是谁》黑板画示范 11月4日#小学美术#小学美术老师#黑板画#美术#小学#少儿美术#创意美术#儿童美术#粉笔画 小红书 _ 怎样画简笔画“猜猜看我是谁”-百度经验 1/6 在白纸上画出一个人的头部轮廓,并画出她的眼睛,鼻子,嘴巴,用粗线条画出她头上的头发。 一、教学内容与目标： 1、显性内容与目标 通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 2、隐性内容与目标 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。 二、教学重点与难点、重点： 重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。 难点：如何用线表现人物头部的特征。 三、设计理念 本堂课是一节绘画课，是美术课中重要的组成部分，学生在“猜”中表现出极高的兴致，在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢。在课上，学生可以通过感受人物背面的特性，体会用不一样的观察方法去创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中。教师更可以充分调动学生的兴趣，在快乐中让绘画能力得到充分发挥。 四、内容分析 《猜猜我是谁》是人美版美术四年级上册的一节造型表现课。内容是引导学生尝试用不同以往的观察角度，采用写生的方法，绘画人物背面发型、头饰、服装。本节课是前几册美术课中写生内容的延续，又为刚迈入四年级的同学进行人物写生降低了难度，从而提高学生的学习兴趣。 五、学生分析 四年级的学生正处于转型期，本课的内容正好适合他们的需求，既具有趣味性，又不乏新的绘画技巧的渗透。 1. 教学示范《猜猜我是谁》中，首先用铅笔在画纸上定好男生的大体位置，然后画出外轮廓。 2. 接着，使用勾线笔果断下笔，表现男生的发型。 3. 用短线条填充整个头型，注意在画短线条时要保持一致性和整体性。 4. 在绘制男生背面时，要观察特征，运用线描技法表现出人物的背面特征。 5. 归纳总结不同人物的头部特征，包括发型、头饰和服装，以便于区分和表现。 大家还在搜： - 四年级上册美术书电子版2022 - 猜猜我是谁四年级美术作品 - 猜猜我是谁四年级上册 - 猜猜我是谁绘画图片 - 猜猜我是谁四年级 - 画画美术课猜猜我是谁 - 猜猜我是谁4年级画画 - 猜猜我是谁正在加载... 课 题 猜猜我是谁 类型 造型、表现 课时1课时 教学目标 知识技能目标 ①通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 ②☆学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。 ③ △如何用线表现人物头部的特征。 情感态度目标 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。 教具电脑、课件、范图、教学演示材料等。 学具 图画纸、彩笔 教学过程 一、游戏激趣，导入课题 师：我们一起做个小游戏，考考你们的眼力。让自己熟悉的同学带上面具，其余同学猜猜是谁，并抢答。师：你们是怎么猜出来的？（通过身高、体型、脸型等）师：你们很容易就猜出了，下面我们增加点难度。（出示同学背面的照片，让同学们猜。）师：刚才这些人物的背面都是用照片的形式表现的，下面我们就用绘画的形式表现人物的背面，看看同学们还能不能猜出是谁。（板书课题） 二、师生探讨，表现创新 1.师：刚才我们看背面照片时你们是怎么猜出是谁的呢？（头型、发型、头饰、服装等） 2.师：我们班同学都有哪些种不同的发型？不同的发型都有什么特点？男生：短发 女生：短发、梳小辫的、马尾辫… 3. 布置小组讨论内容。 “猜猜我是谁”四年级美术教案及反思 在美术课堂上，引入一个充满想象力和创造力的游戏——“猜猜我是谁”。这个活动不仅能激发学生的想象力，还能提高他们的观察力、理解力和沟通能力。 教学目标： 培养学生的想象力、创造力和观察力。 提高学生对周围环境的理解和表达能力。 促进学生之间的合作和沟通。 教学材料： 白板或投影仪 彩纸 剪刀 胶水 教学过程： 导入（5分钟） “同学们，今天我们来玩一个有趣的游戏，叫做‘猜猜我是谁’。” “在这个游戏中，你们会变成各种人物或物体，由其他同学来猜你们的身份。” 2. 准备（10分钟） 给每位学生发一张彩纸和一把剪刀。 让他们在纸上画出或剪出自己想变成的人物或物体的轮廓。 提示学生尽可能生动和有创意。 3. 猜谜（20分钟） 将学生分成小组。 每个组选择一名学生，让他/她带上自己制作的面具或轮廓。 这位学生通过动作、声音或表情来提示自己的身份。 小组成员轮流猜测，直到猜出正确答案。 猜对的组获得积分。 4. 讨论（10分钟） 活动结束后，与学生讨论他们的经验。 询问他们最喜欢哪种提示形式。 探讨他们学到了哪些观察和沟通技巧。 5. 反思（5分钟） 让学生反思自己在活动中的表现。 让他们分享他们的成功之处和可以改进的地方。 以上就是猜猜我是谁美术教案的全部内容，1. 教学示范《猜猜我是谁》中，首先用铅笔在画纸上定好男生的大体位置，然后画出外轮廓。2. 接着，使用勾线笔果断下笔，表现男生的发型。3. 用短线条填充整个头型，注意在画短线条时要保持一致性和整体性。4. 在绘制男生背面时，要观察特征，运用线描技法表现出人物的背面特征。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
四年级美术猜猜我是谁
猜猜我是谁教学反思美术
猜猜我是谁美术优质课
四年级上册美术猜猜我是谁画女生
