中国龙美术教案？《中国龙》教案教材分析：我所说课的内容是人教版小学美术三年级下册第十课《中国龙》。教材在选择内容和板式风格上主要体现了中国龙源远流长的文化气息，从新时期时代的玉猪龙，到清代皇帝玉玺上的蟠龙等，为大家展示了不同时代龙的造型变化，以便了解龙的演变过程。教材集中反映了“造型。表现”的内容，那么，中国龙美术教案？一起来了解一下吧。
一 教学目标 设计
1、知识与技能：
a、能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。
2、过程与方法
a、在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。
b、在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。
3、情感、态度、价值观：
a、乐意与同学合作完成。
b、对中国民间文化艺术发生兴趣。
二 教学重点
1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。
1、能运用线条画出较细致的花纹。
三 教学难点
能表现具体的龙的形态特征。
四 作业 要求
1、基本要求：
小组合作绘画图案
2、较高要求：
小组合作有细致纹样的龙图案
3、个性探索：
小组合作绘画有整体美的龙图案
五 教学活动设计
一、导入新课
1、“今天，老师带同学们到北京北海公园参观游览”
欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。
2、揭示课题----中国龙
* “中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来探索吧！”
* 学习”中国龙”英语单词——chinese dragon
二、新授
1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗？”
（龙是我们中国古代劳动人民创造的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。
以下是画四年级下册美术中国龙邮票的步骤：
绘制邮票外形：在页面中心画一个矩形，这是邮票的主体形状。接着，在矩形的四周画出邮票的齿轮图案，让它看起来更像真实的邮票。
勾勒龙的图案：在矩形内部勾勒出中国龙的图案线条。可以参考一些中国龙的图片，注意表现出龙的威严、灵动的形态，比如弯曲的身体、飞扬的龙须等。
填写铭记：在页面左上角填写邮票的铭记，铭记通常是发行邮票国家或地区的名称。
标注面值：在页面右下角填写邮票的面值，比如“80分”“1.2元”等。
填写志号：在页面底部填写邮票的志号，它能帮助识别邮票的发行信息。
填涂颜色：最后进行上色，将龙的图案填涂为黄色，象征着尊贵和吉祥；把邮票背景填涂为红色，代表喜庆、热烈。
通过以上步骤，一幅简单又漂亮的中国龙邮票就画好了。
第一章 图腾，中国龙的摇篮
（一）图腾的由来
（二）龙形图腾源于蛇
（三）龙形图腾源于蚕
（四）龙是中华民族的共同图腾
第二章 寻觅“中华第一龙”
（一）古生物学中的龙和人文学中的龙
（二）山西彩绘陶龙
（三）大甸子陶器龙纹
（四）三星他拉玉龙
（五）蚌壳堆塑龙
第三章 龙在历代的造型特色
（一）商周时期
1.玉器龙纹的特征
2.青铜器龙纹的特征
（二）春秋战国时期
1.“云龙纹”和“花草龙纹”
2.玉雕龙纹的特征
3.青铜器龙纹的特征
（三）秦汉时期
1.兽身龙纹
2.蛇身龙纹
（四）六朝、隋唐时期
1.气韵生动的六朝龙
2.矫健丰润的隋唐龙
（五）宋元时期
1.宋代龙纹的特征
2.元代龙纹的特征
3.清新抽象的龙纹
（六）明清时期
1.明代龙纹的特征
2.清代龙纹的特征
3.清代龙纹的两种倾向
4.龙的造型寓意
第四章 龙的家族
（一）神话传说中的龙
1.烛龙
2.五龙氏
3.蹇龙
4.骊龙
5.火龙
6.雌龙和雄龙
（二）龙的造型种类
1.夔龙
2.虺
3.虬
4.蟠螭
5.蛟
6.角龙
7.应龙
8.黄龙
9.蟠龙
10.青龙
11.象鼻龙
12.鱼化龙
（三）龙生九子
1.囚牛
2.睚眦
3.嘲风
4.蒲牢
5.狻猊
6.霸下
7.狴犴
8.负屃
9.螭吻
（四）麒麟，是龙家族中的一员
第五章 龙的艺术造型
（一）龙的“三停”和“九似”
（二）龙头的造型
（三）龙的四肢造型
（四）龙的躯干造型
（五）龙的尾部造型
（六）龙与水、火、云的造型
（七）龙的程式化表现形式
1.坐龙
2.行龙
3.升龙
4.降龙
5.云龙
6.草龙
7.拐子龙
8.团龙
9.双龙戏珠
10.群龙组合
第六章 传统建筑中的龙
（一）瓦当、汉砖、石刻中的龙
（二）奇谲瑰丽的龙柱
（三）殿堂庙宇冠冕上的龙兽
（四）古建彩画中的龙
（五）中国的九龙壁
第七章 龙——永开不败的传统艺术奇葩
（一）龙自身的装饰魅力
（二）工艺美术品中的龙
（三）龙是永恒的装饰题材
第八章 龙的写实性造型
第九章 龙的装饰性遭型
《创意中国龙》公开课优质课课件教案视频概述
一、教学目标
让学生了解中国龙文化的历史渊源和演变过程。
引导学生掌握设计具有现代时代特征的龙形象的方法。
培养学生的创意设计能力，激发学生的创作热情和兴趣。
二、教学准备
课件：包含中国龙文化的历史图片、龙的演变过程、现代龙设计案例等。
教具：地图路线指引图、史前玉龙、唐代鎏金行龙、明代九龙壁等图片或模型，以及拼图游戏软件。
三、教学过程
1. 导入
联系生活实际，发现问题：
提问学生：生活中，你在哪里见过有关龙的事物？
引导学生思考：中国人为什么这么喜欢龙？
揭示课题：今天让我们通过探寻宝藏的活动，来揭开龙的神秘面纱！
2. 了解龙
探宝游戏形式：
规则说明：探宝游戏共三关，学生按地图路线指引探宝，解开关于龙纹的谜团才能通向下一关。
第一关：史前玉龙
谜团一：它们当中谁是最早的龙的雏形？
学生交流探讨，教师虚拟专家授课场景，解读龙文化起源。
第一章 图腾，中国龙的摇篮
（一）图腾的由来
中国龙，作为中华民族的共同图腾，其起源可以追溯到远古的图腾崇拜。图腾，是一种原始社会的宗教信仰，代表着部落或家族的象征。
（二）龙形图腾源于蛇
在古代传说中，龙是由蛇演变而来的。蛇，作为自然界中的生物，因其独特而神秘的特性，被古人赋予了各种神话色彩，逐渐形成了图腾。
（三）龙形图腾源于蚕
另有一种说法认为，龙图腾起源于蚕。蚕，是古代文明中极为重要的生物，它的繁殖与丝绸的制作紧密相关，因此蚕被赋予了神圣的地位，成为图腾的来源之一。
（四）龙是中华民族的共同图腾
无论是源于蛇还是蚕，龙作为中华民族的共同图腾，其象征意义深厚，承载着中华民族的凝聚力和历史传承。
第二章 寻觅“中华第一龙”
（一）古生物学中的龙和人文学中的龙
在探索“中华第一龙”时，需要区分古生物学中的龙与人文学中的龙。前者侧重于化石和生物分类学的研究，后者则关注于文化传说和历史文献。
（二）山西彩绘陶龙
山西彩绘陶龙的发现，为“中华第一龙”的寻找提供了实物证据。这种陶器龙形象生动，反映了古代人们对于龙的想象与崇拜。
（三）大甸子陶器龙纹
大甸子陶器龙纹的出土，进一步证实了古代社会中对龙的崇拜。这些龙纹图案精美，展示了高超的工艺水平和文化内涵。
以上就是中国龙美术教案的全部内容，欣赏：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；b、 龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动）四、学生作业 1、“原来龙就是这样创造出来的，有着丰富的内涵，这是多么奇特的想像啊！”2、 听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热情。3、 “让我们发扬龙的传人的团结精神，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
