七年级美术作品，七年级下册美术作品

在美术教学中,中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架,从全新的角度,使学生全面、和谐、自由地发展,从而达到德、智、体、美的全面发展。下面是我整理的中学生美术手绘简笔画作品图和美术教育的方法。

中学生美术手绘简笔画作品图

中学美术教育:注重各学科的渗透性

美术不是1门独立的艺术学科,它有特色,但不孤立,它与许多学科都有着密切的联系。

七年级下册美术作品

【名称】：齐白石菊花蜻蜒镜心

【材质、形制】：设色纸本

【尺寸】：100×33cm

【相关介绍】：

齐白石先生的花鸟画，应居于其艺术创作中格调最高、艺术成就最灿烂的部分；画家基于对花鸟世界极致细腻的观察，删繁就简地描绘，“观天地之造化、富万物于胸中”，创作出该题材类似的大量作品；但每幅作品又各不相同，各有情趣，笔墨意韵，载画家胸中田园之境，享众香之国恬然之心态！

此幅作品一枝墨菊耸立，枝叶墨团浑厚丰满。用笔随意洒脱，笔力遒劲；横竖斜立之草草几笔，勾画篱笆之形分割画面，下图花团绵簇，彩色双勾，构图饱满，红黄相映，上有蜻蜒颤翅，习临于花丛歇脚，极具动静之美.

七年级下册美术作品欣赏

在七年级上册的美术课程中，第二单元的主题是多彩的学习生活。在这个单元，学生们通过绘画、剪纸、拼贴等多种方式，展示了他们对校园生活的理解和感受。通过这些学生作品，我们可以看到他们对校园生活的热爱与向往。

一位学生的作品中，画面上是一群孩子在操场上嬉戏，天空湛蓝，阳光明媚，整个画面充满了青春的活力。另一幅作品则是一间充满书香的教室，学生们安静地坐在桌前，聚精会神地读书，画中的每一个细节都表现出了学生们对知识的渴望。

除了绘画，学生们还利用剪纸和拼贴等技巧，制作了一系列有趣的作品。比如，一位学生将校园内的各个角落拼贴在一起，展现了校园生活的丰富多彩；另一位学生则通过剪纸，创作了一系列校园生活的场景，如图书馆、教室、操场等，画面生动有趣。

这些作品不仅体现了学生们对校园生活的观察与理解，也展示了他们丰富的想象力和创造力。通过这些作品，我们能够感受到学生们对校园生活的热爱，以及对未来的美好期待。

老师和同学们对这些作品给予了高度评价，认为这些作品不仅展现了学生们的学习成果，也体现了他们独特的视角和创意。通过这些作品，学生们不仅锻炼了动手能力，还提升了审美能力。

这个单元的学习，让同学们更加热爱校园生活，也让他们意识到，生活中的每一刻都是值得记录和创作的。

美术作品的绘画要求

目前未找到直接针对七年级学生创作的“董存瑞舍身炸暗堡”美术作品的具体信息，但有多例不同群体以该主题进行美术创作的案例可供参考。

首先，王文里（1928年－1981年）在1967年创作了代表作《董存瑞舍身炸碉堡》，该作品曾参加1977年北京“庆祝中国人民解放军建军五十周年美术作品展”，并于1977年、1978年分别被展览办公室和天津美术出版社出版收录。这一作品展现了董存瑞英勇无畏的精神，具有较高的艺术价值和历史意义，但并非针对七年级学生创作。

其次，甘肃省森林消防总队张掖市支队四级消防士闫国涛以《董存瑞炸碉堡》等党史故事为题材，创作了油画作品，旨在展现中国共产党建党百年的光辉历程。这一作品体现了对党史的传承和弘扬，但同样并非针对七年级学生。

再者，江苏省徐州市铜山区81岁农民徐瑜创作了包含《董存瑞》在内的百幅党史主题画作，用绘画手法彰显爱党情怀。这一系列作品具有浓厚的民间艺术特色，但创作群体和目的与七年级学生美术作品存在差异。

最后，值得注意的是，重庆两江新区星辰中学八年级学生曾丹荔在美术课上绘制了“董存瑞炸碉堡”主题作品，表现其不怕困难和勇于奉献的精神。虽然这一作品并非直接针对七年级学生，但展示了青少年学生以美术形式表达对英雄事迹的理解和敬仰，与七年级学生美术创作在主题和目的上具有一定的相似性。

三年级美术作品 一等奖

七年级下册鉴赏的是毕加索的《格尔尼卡》和中国四大石窟（龙门石窟，敦煌莫高窟，云冈石窟，麦积山石窟），其他的明天再讲

以上就是七年级美术作品的全部内容，孙滋溪的油画是一幅震撼人心的作品。孙慈溪1981年创作了油画《母亲》，面对油画的主人公——衣衫破碎，手擎镣铐，正在奶孩子的顶天立地的母亲形象，这位纪念碑式的英雄，这位高大圣洁的革命母亲以她的坚毅、庄严以及眉宇间流露的深沉母爱将使人们的灵魂受到极大的震撼。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。