高中化学教案？化学反应中物质的量守恒，是化学基本定律之一。本教案将着重讲解化学计量学的基本概念，包括质量守恒定律、当量比和化学方程式的配平。通过一系列精心设计的练习和问题求解，学生将学会如何计算反应中物质的质量和化学计量比，为后续的化学学习奠定坚实的基础。教案三：元素周期律 元素周期表是化学领域的一张“星际图”，那么，高中化学教案？一起来了解一下吧。
化学，奇妙世界的钥匙
化学，一门探究物质组成、结构、性质及变化的学科，它的神奇之处就在于它揭示了我们周围世界的基本法则。对于高中一年级的学生来说，化学教案的设计至关重要，因为它将为他们开启这门奇妙学科的大门。以下精选的5篇化学教案设计，旨在点燃学生的求知欲，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
教案一：物质的三态变化
物质在不同的温度和压强下，会呈现出不同的形态，即固态、液态和气态。本教案将带领学生深入探索物质的三态变化，从宏观到微观，从能量变化到相变过程，层层深入地剖析物质的奥秘。通过生动有趣的实验和形象化的演示，学生将亲眼见证物质从一种状态转变为另一种状态的神奇过程。
教案二：化学计量学
化学反应中物质的量守恒，是化学基本定律之一。本教案将着重讲解化学计量学的基本概念，包括质量守恒定律、当量比和化学方程式的配平。通过一系列精心设计的练习和问题求解，学生将学会如何计算反应中物质的质量和化学计量比，为后续的化学学习奠定坚实的基础。
教案三：元素周期律
元素周期表是化学领域的一张“星际图”，它将已知的所有元素按照原子序数排列，呈现出元素性质的周期性变化。本教案将带领学生探索元素周期表的结构和规律，从元素符号到原子结构，从金属到非金属，认识元素的多样性和它们在自然界中的分布。
1.高三化学上册教案范例
一、教学目标
【知识与技能】
了解SO2的物理性质和化学性质，理解酸雨的形成的原因。
【过程与方法】
运用实验观察获取信息，通过归纳对信息进行加工。体会通过实验来研究物质及其变化的科学方法。
【情感态度与价值观】
培养对化学现象与化学本质的辩证认识，热爱科学，树立环保意识。
二、教学重难点
【重点】
SO2的漂白性、还原性和氧化性。
【难点】
通过探究实验，归纳SO2的化学性质。
三、教学用具
投影仪
四、教学过程
第一环节：导入新课
教师：同学们好，我们知道在干燥的季节里大家都希望有一些雨水降临，那么除了正常的雨水之外，还有一种雨水被称作酸雨，大家了解它么?今天老师就给大家带来了一段有关酸雨的视频，请看大屏幕。
教师：播放酸雨视频，酸雨视频展示酸雨对我们环境，动物生存，建筑物及人类生活生产的影响以及酸雨知识。组织学生认真观看并思考问题酸雨危害有哪些，酸雨的主要成分有什么?
学生活动：回答危害方面并说出酸雨主要成分有二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。
教师展示：大家请再看看大屏幕上展示的图片，酸雨对空气污染的报告，SO2中毒现象，被SO2漂白过的食物，大家说这些现象中都免不了一个始作俑者，是什么呀?
学生回答：SO2，(由此引出本节课学习的内容)
教师语言：今天我们就一起来认识一下SO2。
【 #高三#导语】高三学生很快就会面临继续学业或事业的选择。面对重要的人生选择，是否考虑清楚了？这对于没有社会经验的学生来说，无疑是个困难的想选择。如何度过这重要又紧张的一年，我们可以从提高学习效率来着手！高三频道为各位同学整理了《高三化学优秀教案五篇》，希望你努力学习，圆金色六月梦！
1.高三化学优秀教案
一、设计思想
新化学课程标准提出：“高中化学课程应有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力”，这就要求教师必须更新原有的教育观念、教育模式和教学方法，注重高中化学教学中的“引导—探究”教学模式的实施，培养具有独立思考能力以及强烈的创新意识等综合素质的人才。
化学平衡属于化学热力学知识范畴，是中学化学教材体系中重要的基础理论之一。化学基础理论的教学应根据课程标准和教学实际要求、学生的发展和认知水平，把握好知识的深度和广度，重视学生科学方法和思维能力的培养。
二、教材分析
化学平衡观点的建立是很重要的，也具有一定的难度。教材注意精心设置知识台阶，通过类比、联想等方法，帮助学生建立化学平衡的观点。
教材以固体溶质溶解为例，分析溶质溶解过程中结晶与溶解速率的变化，并指出在饱和溶液中，当蔗糖溶解的速率与结晶速率相等时，处于溶解平衡状态，以此顺势引入化学平衡状态概念，并强调在可逆反应中，当正反应速率与逆反应速率相等时，就处于化学平衡状态。
1.高三年级化学上册教案范例
教学目标
1.了解极性共价键和非极性共价键;
2.结合常见物质分子立体结构，判断极性分子和非极性分子;
3.培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨认真的科学态度。
重点、难点
多原子分子中，极性分子和非极性分子的判断。
教学过程
创设问题情境：
如何理解共价键、极性键和非极性键的概念;
如何理解电负性概念;
写出H2、Cl2、N2、HCl、CO2、H2O的电子式。
提出问题：
由相同或不同原子形成的共价键、共用电子对在两原子出现的机会是否相同?
讨论与归纳：
通过学生的观察、思考、讨论。一般说来，同种原子形成的共价键中的电子对不发生偏移，是非极性键。而由不同原子形成的共价键，电子对会发生偏移，是极性键。
提出问题：
共价键有极性和非极性;分子是否也有极性和非极性?
由非极性键形成的分子中，正电荷的中心和负电荷的中心怎样分布?是否重合?
由极性键形成的分子中，怎样找正电荷的中心和负电荷的中心?
讨论交流：
利用教科书提供的例子，以小组合作学习的形式借助图示以及数学或物理中学习过的向量合成方法，讨论、研究判断分子极性的方法。
2.高三年级化学上册教案范例
一、教学目标
知识与技能：
1、进一步认识原子核外电子的分层排布
2、知道原子核外电子的能层分布及其能量关系
3、知道原子核外电子的能级分布及其能量关系
4、能用符号表示原子核外的不同能级，初步知道量子数的涵义
5、了解原子结构的构造原理，能用构造原理认识原子的核外电子排布
6、能用电子排布式表示常见元素(1～36号)原子核外电子的排布
7、知道原子核外电子的排布遵循能量最低原理
8、知道原子的基态和激发态的涵义
9、初步知道原子核外电子的跃迁及吸收或发射光谱，了解其简单应用
方法和过程：复习和沿伸、类比和归纳、能层类比楼层，能级类比楼梯。
高中化学铁教案篇1
一、教学目标
?知识与技能】
能说出离子键的概念;掌握离子键的形成过程和形成条件;能够熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。
?过程与方法】
通过用原子结构示意图分析氯化钠的形成过程，学生的抽象思维得到发展，综合概括能力得到提高，学会从宏观到微观，从现象到本质的研究方法。
?情感态度与价值观】
通过宏观到微观的研究过程，逐渐养成科学的探究态度。
二、教学重难点
?重点】
离子键、离子化合物的概念。
?难点】
离子键的形成过程。
三、教学过程
环节一：导入新课
?提出问题】通过学习元素的知识，思考氯化钠是由哪几种元素组成的?
?学生回答】钠元素和氯元素。
?提出问题】钠原子和氯原子是如何形成氯化钠的?这节课我们一起来探讨一下。
环节二：新课讲授
1.氯化钠的形成过程
?播放视频】金属钠在氯气中燃烧
?提出问题】观察实验现象，用自己的语言来表述。
?学生观察并回答】金属钠在氯气中剧烈燃烧，产生很浓的白烟。
?提出问题】思考产生的白烟是什么，如何用化学方程式表示这一过程?
?学生回答】产生的白烟是氯化钠固体，用化学方程式表示：2na+cl2=2nacl。
?提出问题】如何从原子的角度分析氯化钠的形成过程?
?学生回答+教师解释】氯原子核外最外层电子有7个，钠原子核外最外层电子有1个，要达到8电子稳定结构，钠原子会失去一个电子，氯原子会得到1个电子。
以上就是高中化学教案的全部内容，新化学课程标准提出:“高中化学课程应有利于学生体验科学探究的过程,学习科学研究的基本方法,加深对科学本质的认识,增强创新精神和实践能力”,这就要求教师必须更新原有的教育观念、教育模式和教学方法,注重高中化学教学中的“引导—探究”教学模式的实施,培养具有独立思考能力以及强烈的创新意识等综合素质的人才。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
