小班音乐区布置图片？幼儿园小班音乐教案：小花开了 一、活动目标 1. 认知目标： 初步感知音乐《小花开了》的旋律和节奏，理解歌词内容，知道春天花儿开放的情景。2. 技能目标： 能够跟随音乐用肢体动作表现花儿开放的样子，学习用自然的声音演唱歌曲。3. 情感目标： 体验音乐活动的快乐，萌发热爱大自然的情感。二、那么，小班音乐区布置图片？一起来了解一下吧。
幼儿园小班音乐教案：小花开了
一、活动目标
1. 认知目标： 初步感知音乐《小花开了》的旋律和节奏，理解歌词内容，知道春天花儿开放的情景。
2. 技能目标： 能够跟随音乐用肢体动作表现花儿开放的样子，学习用自然的声音演唱歌曲。
3. 情感目标： 体验音乐活动的快乐，萌发热爱大自然的情感。
二、活动准备
1. 物质准备：
音乐《小花开了》、音响设备
花朵图片或实物（如：迎春花、桃花、樱花等）
头饰或手环（装饰成花朵的样子）
2. 经验准备：
幼儿对春天和花朵有一定的认知经验。
三、活动过程
（一）导入部分（5分钟）
1. 图片/实物导入：
教师出示春天各种花朵的图片或实物，引导幼儿观察并说出花朵的名称和颜色。
提问：“小朋友们，你们知道这些美丽的花儿是在什么季节开放的吗？”（春天）
教师：“今天，老师带来了一首好听的歌曲，名字叫《小花开了》，我们一起听一听，看看歌曲里的小花是怎么开放的。
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的小班音乐教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小班音乐教案 篇1 教学目标： 1、 学唱问答式歌曲，并能大胆的创编动作，表现歌曲的内容。2、 尝试根据动物尾巴的特征仿编歌词。 教学准备： 1、 歌曲挂图（与歌词有关的小动物尾巴）2、 录音机、《谁的尾巴最好看》歌曲磁带。 教学过程： 1、让幼儿观察挂图并讨论挂图上小动物的尾巴各像什么？2、让幼儿欣赏歌曲，感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。3、教师示范演唱歌曲一遍。4、请幼儿说出歌曲中小动物的名字，并学一学他们尾巴的样子。5、请幼儿完整的欣赏歌曲，发现歌曲中问答式的风格特点：可引导幼儿听辨出歌曲中那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。6、学唱歌曲（1）采用歌词中问答的方式，按节奏拍手说歌词。（2）教师演唱歌曲一遍，幼儿轻声跟唱。（3）幼儿听伴奏演唱歌曲，指导幼儿演唱休止符时要收的果断。（4）教师提问幼儿回答演唱歌曲。7、鼓励幼儿自由创编动作，边唱歌曲边表演。8、幼儿学唱歌曲后，教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的小班音乐教案4篇，希望能够帮助到大家。小班音乐教案 篇1 活动目标： 1、能听辩音源的方向，提高听音的能力。2、能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、小动物头饰人手一个。2、小仙女头饰一个，音乐盒一个，配班老师一个。 活动过程： 一、听听音乐：教师以小鸟姐姐的身份：“今天，小鸟姐姐请来了一位美丽的客人——小仙女，小仙女带来了一个漂亮的音乐盒，我们闭上眼睛一起来听听音乐盒里的音乐。”二、跟着音乐走：“音乐盒里的音乐好听吗？”“那我们一起听着音乐让小仙女带我们到森林去玩。”三、玩玩游戏：1、“谢谢小仙女带我们来森林，一起说再见。”（小仙女“再见有什么事就大声喊我。”）2、玩拉拉手的游戏，中途老师说天黑了，小动物将头饰拉下遮住眼睛。教师引导幼儿想想回家的办法。（是谁带我们来的森林？）3、请小仙女用她的音乐盒带我们回家：“小仙女，小仙女，快来帮帮忙。
《纲要》中指出，幼儿是积极的活动者和主动的学习者。直接经验感知、操作和游戏活动是幼儿学习的主要方式。区域活动正好符合了幼儿的这一特点。它向幼儿展现了一个丰富多样、多功能、多层次、选择活动的环境，让每个孩子都有机会接触符合自己学习特点和愿望的活动。活动区正是以幼儿已有经验为导向，通过各种开放性材料的投放，为幼儿提供自我表现与表达的机会。在这类活动区中，幼儿会综合运用已有知识，来表达意愿、展示能力，在充分体现自己天性和潜力的过程中进行各种创造性活动。由他们根据自己的能力，已有经验去探索，去发现，使他们真正成为活动的主人。那么，作为教师的我们，如何才能更加有效的开展区域活动呢? 我认为主要应从区域环境的创设、区域活动材料的投放、区域活动中教师应从这几方面来思考: 1.区域环境的创设 《纲要》中指出:环境是重要的教育资源。幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。而幼儿是一个的个体，既然是个体，他的个性品质就会各不相同，发现问题、问题、对待问题、解决问题的能力也会各不相同，区域活动的创设就是要满足各层次孩子的心理需求，让他们在区域活动中可以按照自己的方式去探索、学习和发展。
区角游戏是幼儿在游戏区（或称活动角、活动区）中所进行的某种特定活动。区角游戏的区域包括角色游戏区、积木区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区等等。
开展区角活动能够促进幼儿自主参与活动、自发地学习；增进幼儿、师生交流，培养幼儿交往能力；锻炼幼儿动手操作能力；培养幼儿好奇好问的能力；增强幼儿的表现力，促进幼儿社会性的良好发展。
扩展资料：
常见的活动区角：
1、生活区：通过生活模仿性操作与练习，发展孩子编、系、扣、穿、夹等基本生活操作能力。
2、语言区：通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
3、美工区：通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。
4、科学区：通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作等能力。
5、建构区：利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒、玉米瓤等进行的建构游戏活动，培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。
以上就是小班音乐区布置图片的全部内容，在表演区可以为其他小朋友演唱歌曲《小兔菜园》,互动表演。 小班音乐教案 篇5 活动目标: 1、听辨一种声音的音源; 2、增强幼儿听辨音色的能力 活动准备:碟片 活动过程:1、谈话导入 带领幼儿一起巩固以前所学的知识,让幼儿对以前所学的知识加深印象; 提问: (1)、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
