八下语文自主答案？《八年级下语文花开》参考答案，课文同步练习答案。第1课《走一步，再走一步》的1至12题解析，详细解释了每个问题的解答思路和方法。如第6题中，分析了句子的描写手法及其表达效果，强调了心理描写的生动传神，议论句则点明了文章的主旨，鼓励人们面对困难要勇敢地一步步克服。第11题中，题目的含义和文章的主题被揭示，那么，八下语文自主答案？一起来了解一下吧。
五柳先生传》能力提升题
一、自主练习
⒈给加横线的字注音。
①性嗜酒而家贫（） ②造饮辄尽（） ③曾不吝情去留（） ④短褐穿结（）
⑤箪瓢屡空，晏如也（）（）（）（ ）⑥颇示己志（）
⑦其言兹若人之俦乎（ ） ⑧衔觞赋诗（） ⑨无怀氏之民欤（）
⒉解释词语。
①先生不知何许人也许： ②不戚戚于贫贱 戚戚：
③不汲汲于富贵汲汲： ④其言兹若人之俦乎俦：
⑤衔觞赋诗衔觞：⑥亦不详其姓字。 详：
⑦亲旧知其如此。 旧： ⑧ 或置酒而招之。或：________置：___________
⑨颇示己志。 颇:______________⑩环堵萧然，不蔽风日。萧然:_____________________
⒊下列说法有误的一项是（ ）
A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。
B.这篇自传是用第一人称叙说的。
C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。
D.这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。
⒋选出“之”字用法不同的一项（ ）
A.兹若人之俦乎？ B.或置酒而招之。 C.无怀氏之民欤？ D.葛天氏之民欤？
⒌填空。
①陶潜， 时期的文学家和。字，号，世称靖节先生，有《》传世。
第一单元
1课 藤野先生
一1、 fēi jì pá jié sù dìng pōu qī piē
2鉴 蔼 畸 逊 寓 匿 疾 诲 聊3(1)借口。 (2)指改朝换代后仍眷念前朝不肯归顺新朝的人。 (3)这里是反语，丑陋。(4)这里是反语，指十分熟知一些无聊的事。(5)这里是反语，指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。(6)这里指学校里发生过的一些事情。4(1)周树人绍兴 文学 思想革命(2)《朝花夕拾》《阿长与<山海经)》《从百草园到三味书屋》《呐喊》《彷徨》《野草》
(一)5“这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。“无非”是只不过的意思，表达了作者对东京的失望之情。这句话引出前两段内容，表达作者对“清国留学生”的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。
6厌恶、鄙弃的态度。通过描写“清国留学生”观樱花的丑态和学跳舞的丑行来表现的，并运用比喻、夸张、反语等修辞手法加强这种表达效果。
7“时时记起”是由于“在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。藤野先生的伟大人格主要体现在两方面：一是对工作极为认真，对学生极为负责;二是毫无狭隘的民族偏见。
第一单元
藤野先生
1 ．啡匿鉴洁逊杳2 . ( 1 ）居然（2 ）瞥见3 ( 1 ）死在异国他乡。( 2 ）原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。4 ．对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击，表达了作者对他们把中国人看做低能儿的极为陵慨的感情。5 . ( 1 ）日本的“爱国青年”( 2 ）闲看枪毙犯人的中国人6 ．陇国忧民，对软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛。7 ．弃医从文。因为作者意识到，中国民众的不觉悟，正是造成中华民族衰弱的重要原因之一，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒麻木的灵魂。8 提示：第一次：孙犁戴着套袖在捡黄豆，见了“我”, 与“我”交谈。第一次：孙犁准备糊窗缝，向“我”求证自己的衰老。第二次：孙犁坐在桌前写作，见到“我们”后立刻热情招呼。9 . ( 1 ）写出了“我、”期盼、兴奋、敬仰的心晴。（2 ）表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害泊糟蹋纸张的心理。10 ．不认同省内长者对《 灶火的故事》 的评价；相信称拿能给庄会贫的评价一州一好处，仔）一以小见类，以普通平几的细丰心龙现孙裂晶质拍自尚。（2 ）反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。（韵多次点题，使孙犁戴套袖的形象深人读者的心叭从日常生活中表现孙犁的高尚品质• （写出任意一点“阿，品质：表现了梦犁平易近人、勤劳、珍重劳动的质朴美丽的人格品质。
参考答案
第一单元
藤野先生
1 ．啡匿鉴洁逊杳2 . ( 1 ）居然（2 ）瞥见3 ( 1 ）死在异国他乡。( 2 ）原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。4 ．对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击，表达了作者对他们把中国人看做低能儿的极为陵慨的感情。5 . ( 1 ）日本的“爱国青年”( 2 ）闲看枪毙犯人的中国人6 ．陇国忧民，对软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛。7 ．弃医从文。因为作者意识到，中国民众的不觉悟，正是造成中华民族衰弱的重要原因之一，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒麻木的灵魂。8 提示：第一次：孙犁戴着套袖在捡黄豆，见了“我”, 与“我”交谈。第一次：孙犁准备糊窗缝，向“我”求证自己的衰老。第二次：孙犁坐在桌前写作，见到“我们”后立刻热情招呼。9 . ( 1 ）写出了“我、”期盼、兴奋、敬仰的心晴。（2 ）表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害泊糟蹋纸张的心理。10 ．不认同省内长者对《 灶火的故事》 的评价；相信称拿能给庄会贫的评价一州一好处，仔）一以小见类，以普通平几的细丰心龙现孙裂晶质拍自尚。（2 ）反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。（韵多次点题，使孙犁戴套袖的形象深人读者的心叭从日常生活中表现孙犁的高尚品质• （写出任意一点“阿，品质：表现了梦犁平易近人、勤劳、珍重劳动的质朴美丽的人格品质。
（1）给下列加点的字注音
褪（tuì）色 分泌（mì） 花卉（huì） 花蕊（ruǐ）
蜜腺（xiàn） 裸（luǒ）子 橙（chéng）色三棱（léng）镜
（2）根据拼音写出相应的汉字
蓬（péng）勃 靛（diàn）蓝 充沛（pèi）灼（zhuó）伤
并蒂（dì） 萎（wěi）谢 虞（yú）美人 花萼（è）
（3）文章从多种角度说明了“花儿为什么这样红”的原因，先摘出每一个角度的关键句，然后用一句话概括这些原因。
A 首先有它的物质基础。 B 还需要用物理学原理来解释。 C 还有它生理上的需要。 D 从进化的观点来考察，它有一个发展的过程。 E 从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。 F 最后要归功于人工选择。
是大自然的杰作，更是人工培育的成果。
3、问题探究
（1）文章题目原是一句歌词，用了什么修辞？用来做题目有哪些好处？
用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。
（2）以“设疑——解释——总结”方式划分文章结构。
以上就是八下语文自主答案的全部内容，八下语文作业本第三单元的单元复习的答案 1.(1) 啮 徙 （2) 缄 辩 （3） 誉 2.B 3.无论 还 无论 还 都 4.C 5.聪明机灵；孝敬父母；模仿能力强；嗅觉灵敏。6.（1）用钩形小枝制作的像鱼叉且带有倒钩的工具。（2）乌鸦衔着充满膻气味的羊粪“空投”于狼脚爪下，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
