二年级上册语文园地三？二上园地三教学反思1 学二年级的语文园地三。主要有这么几块组成:我的发现:这个地方如果只是紧紧的告诉学生是反义词,那么会使课堂的教学效果非常之差。学生也很难理解,这个反义词到底是什么意思。我在教授这一个地方的时候,我先叫两个学生上来,一个长的高的,一个长的比较矮的。那么，二年级上册语文园地三？一起来了解一下吧。
身为一位优秀的教师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思我们应该怎么写呢？下面是我整理的二上园地三教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二上园地三教学反思1
学二年级的语文园地三。主要有这么几块组成：我的发现：这个地方如果只是紧紧的告诉学生是反义词，那么会使课堂的教学效果非常之差。学生也很难理解，这个反义词到底是什么意思。我在教授这一个地方的时候，我先叫两个学生上来，一个长的高的，一个长的比较矮的。然后，我告诉学生，你在这其中看出了什么东西呢？学生会兴高彩烈的说：那个人的长的更高，这个同学长的更矮。好！这个时候，你把高和矮写在黑板上。接着，你又叫两个同学上来，一个长的比较胖点的，一个长的比较瘦一些的。然后再问学生：你们看出了他们俩有什么不同的地方吗？学生肯定会说：一个长得胖，一个长的瘦。我又把胖——瘦写在黑板上。
这时，我们请学生们的注意力全部回到黑板上。刚才我们从我们的同学身上找到了不同的地方。那么有没有哪位同学知道这两个词有什么关系呢？同学们！你们也可以看到书上也有很多像老师这样写起来的字。我们一起把他们读一下吧！齐读我的发现分别叫小朋友到黑板前来做表演，一下子学生们的积极性就调动起来了。
教学目标
1、通过“我的发现”的教学，引导学生发现词语特点。
2、通过“日积月累”中“读读认认”的教学，使学生认识9个字。
3、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。
4、通过“日积月累”中“我会读”的教学，培养学生观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词。
5、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。
6、通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。
7、通过阅读“宽带网”，引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料，激发学生学习语文的兴趣。
课前准备
1、生字卡片、词语卡片。
2、口语交际中的表演道具。
3、中国地图，课前布置学生收集自己家乡的有关资料。
4、白纸、水彩笔。
教学设计
一、我的发现
1、自读探究。请学生先读读几组词语，再读读学习伙伴的话，看自己发现了什么。
2、小组交流发现。
3、汇报学习情况。
学生进行学习汇报，教师根据学生回答，使学生明确：①每组的两个词中均含有相同的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词意思不同。
二年级语文园地三长大以后做什么范文如下：
长大以后做什么二年级作文篇1：
我长大以后想当一位宇航员，如果我当上了宇航员，我要认真地探索我们看不到的外太空。
当宇航员可以看看外太空的样子，还可以让我感受到开心和快乐。
我当宇航员的原因是我想看看星星到底有多亮？用尺去量一量我们地球到底有多长多宽。因为我从小就看关于外太空的书，看这些书能让我懂得很多的知识，所以我长大想当宇航员。
长大以后做什么二年级作文篇2：
长大以后我想当一名画家。
从上幼儿园开始我就喜欢画画了，有时会画天上的白云、有时画地上的小狗、有时画河里的小鱼.......
除了画画，我还喜欢看童话书，但每次看时都会被里面五颜六色的图片给吸引住，我就会在白纸上照着样子来画。妈妈看到我这样喜欢画，就给我报了美术班。上了美术班后，我的画也越来越好了。
我希望长大以后可以当一名画家，用色彩来记录生活中的点点滴滴，还可以背上画架去世界各地写生。
为了长大后能当上画家，李雨彤，加油吧！
长大以后做什么二年级作文篇3：
我长大了想当一名发明家。
我看过一本书，名叫《爱迪生爱发明》。爱迪生不怕困难，发明了电灯、电报机等2000多种东西。
二年级上册语文园地三写话可以按下面的方法写：
1、看图描写
根据题目给出的图片，仔细观察图片中的人物、景物和活动。然后，根据观察到的细节，用自己的语言描述图片中的场景和活动。在描述时，可以使用一些形容词和动词来让描述更加生动。
例如：图片中有一群孩子在草地上玩耍，可以描述孩子们的快乐和草地的美丽。还可以描述孩子们在草地上跑来跑去，欢笑着玩耍，或者描述草地上开满了五颜六色的花朵，微风吹过时花朵轻轻摇曳。
2、无中生有
可以围绕图片的主题或情境，发挥自己的想象，创作一个小故事或场景。例如，可以描述孩子们在草地上玩耍时找到了一个隐藏的小宝藏，或者描述孩子们在草地上玩耍时学到了一个重要的道理。
例如：在美丽的森林里有只聪明可爱的小狐狸，狐狸喜欢帮助别的动物解决问题，有一次帮了一个大忙，因此森林里的动物们更加喜欢和敬重它了。告诉小朋友们要乐于助人。
3、抓住某一人物具体描述
比如“明亮的眼睛”、“红红的脸蛋”、“大大的耳朵”。然后，你可以试着将这些词语组合在一起，描述一个你熟悉的人或者动物。
例如：可以写“我有一位好朋友，她有一双明亮的眼睛，红红的脸蛋就像一个苹果，还有大大的耳朵，她笑起来非常可爱。
二年级上册语文目录
1 小蝌蚪找妈妈
2 我是什么
3 植物妈妈有办法
口语交际：有趣的动物
语文园地一
快乐读书吧
识字
1 场景歌
2 树之歌
3 拍手歌
4 田家四季歌
语文园地二
课文2
4 曹冲称象
5 红马的故事
6 一封信
7 妈妈睡了
口语交际：做手工
语文园地三
课文3
8 古诗二首 登鹳雀楼
望庐山瀑布
9 黄山奇石
10 日月潭
11 葡萄沟
语文园地四
课文4
12 坐井观天
13 寒号鸟
14 我要的是葫芦
口语交际：商量
语文园地五
课文5
15 大禹治水
16 朱德的扁担
17 难忘的泼水节
口语交际：看图讲故事
语文园地六
课文6
18 古诗二首 夜宿山寺
敕勒歌
19 雾在哪里
20 风
21 雪孩子
语文园地七
课文7
22 狐假虎威
23 狐狸分奶酪
24 狐狸养鸡（一）
25 狐狸养鸡（二）
语文园地八
希望对你有帮助
以上就是二年级上册语文园地三的全部内容，学生进行学习汇报，教师根据学生回答，使学生明确：①每组的两个词中均含有相同的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词意思不同。②左边一栏的每一组词，前一个表示活动，后一个表示完成活动所要使用的工具；右边一栏的每一组词，前一个表示物品，后一个表示场所。4、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
