四年级数学下册第四单元？思维导图概览： 第一单元：四则运算 知识点：加法、减法、乘法、除法的基本运算规则。 第二单元：观察物体 知识点：从不同角度观察物体，理解物体的空间位置关系。 第三单元：运算定律 知识点：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。那么，四年级数学下册第四单元？一起来了解一下吧。
第一单元《四则运算》
1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。算式里有括号，要先算括号里面的。在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。
2、有关零的运算规律
一个数加上0，还得这个数。
一个数减去0，还得这个数。
被减数等于减数，差是0。
一个数乘0或0乘一个数，都得0。
0除以一个不是0的数，还得0。（注意：0不能做除数）
第三单元《运算定律与简便计算》
1、两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。用字母表示：
a＋b=b＋a
2、先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律。 用字母表示： (a＋b)＋c=a＋(b＋c)
3、交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。用字母表示：a×b=b×a
4、先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。这叫做乘法结合律。用字母表示：(a×b)×c=a×(b×c)
5、两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。 用字母表示：(a＋b)×c=a×c＋b×c或者a×(b＋c)=a×b＋a×c（注意：除法没有分配律）
6、乘法分配律应用：(a—b)×c=a×c—b×c
7、减法性质：a－b－c=a－(b+c)
8、除法性质：a÷b÷c= a÷c÷b= a÷(b×c)
9、牢记：25×4=100 125×8=1000
第四单元《小数的意义和性质》
1、在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。
四年级下册数学第四单元测试卷1
一、口算。(10分)
2.51×10= 2.63×10= 0.645×1000= 0.03×100=
4.03÷10= 7÷100= 63.5÷1000= 5.63×10÷100=
0.1÷100= 1.02×10= 2.1÷1000= 0.56÷10×1000=
二、我会填。(20)
1、一个小数由( )、( )和( )三部分组成。
2、小数点左边第二位是( )位，它的计数单位是( )，第四位是( )位，它的计数单位是( )。小数点右边第一位是( )位，它的计数单位是( )，第三位的计数单位是( )。
3、小数2.05读作( )，2表示( )，5表示( )。
4、3个1，5个0.1和1个0.01写成小数是( )。
5、8.02的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。0.256的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。
6、大于8而小于9的一位小数有( )个。
7、把168000改写成用“万”作单位的数是( )；省略万位后面的尾数是( )；把995000000元改写成以“亿元”为单位的数是( )，保留一位小数是( )。
小数大小比较说课稿（1）
今天，我将从四个方面为大家阐述如何教学“小数的大小比较”，具体内容是人教版小学数学四年级下册第四单元“小数的大小比较”。这节课旨在帮助学生熟练掌握比较小数大小的方法，并能根据要求排列几个数的大小，同时加深学生对小数意义的理解，以及培养观察、比较和概括的能力。教学的重点在于小数大小比较的方法和步骤，而难点在于小数位数不同时比较大小时容易与整数比较大小的方法混淆。
为了更好地完成教学任务，我采用以游戏教学为主的教法。游戏设计符合学生生活情境的学习氛围，引导学生主动参与，鼓励学生在游戏过程中探索新知，避免传统填鸭式讲解，提高学生的学习兴趣和注意力。
在学法上，考虑到四年级学生的年龄特点，我设计了贴近生活、寓教于乐的教学内容。通过游戏、实践等方式，让学生在玩中学，学中玩，有效提高学习效率。
教学过程分为四个模块：课前准备、玩游戏、总结方法和巩固提高。首先，通过回顾整数大小比较的方法，引出小数大小比较的概念。接着，通过三个不同规则的游戏环节，让学生在实践中学习和掌握小数大小比较的方法。在游戏过程中，学生通过比较数字的大小，潜移默化地学会了小数大小比较的技巧。最后，进行总结和课堂练习，巩固学生对小数大小比较方法的理解和应用。
四年级下册数学第4单元思维导图画法如下：
1、打开MindMaster思维导图软件，“开始”创作，界面的右侧有多种模式主题进行编辑，绘制自己的思维导图。
2、打开MindMaster思维导图软件，进入导图社区，输入关键词“四年级下册数学”进行搜素。就会得到大量的思维导图作品，查看选择需要的思维导图，点击右上角“克隆”进行编辑修改，供自己使用。
思维导图简介：
思维导图，英文是The Mind Map，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点。
一、 口算（每题1分）
60×9= 50×90= 600÷30= 20×34= 900÷3= 320÷3= 210×4= 70×20=
25×100= 75÷3= 125×8= 25×40= 43×2= 11×600= 13×600= 75-18=
70-30= 8000-3000= 120÷3= 3×900=
二、 用竖式计算（每题4分）
805×54 126×37 310×14
34×930 367×50 800×74
三、 填空（每空1分）
1、365的14倍是 。175是5的 倍。
2、□□×□□=1600， □□×□□=2800。
3、125×16=125× ×2， 250×4×6=250×
4、211×39的积大约是 ，498×21的积大约是 。
5、最小的三位数与最大的两位数的积是 。
四、 你能算出体育用品商店今年10月份卖出的各种球类的总价吗？（每空3分）
球类名称
单价
数量
总价
排 球
59元
30个
（ ）元
足 球
158元
12个
（ ）元
篮 球
87元
120个
（ ）元
五、 解决问题（每题6分）
1、 星星小学体育组的15名同学在操场上练习自行车慢骑，平均每人骑800米，他们一共骑了多少米？
2、 一条船3次装运了1500袋黄沙。
以上就是四年级数学下册第四单元的全部内容，一、 口算（每题1分）60×9= 50×90= 600÷30= 20×34= 900÷3= 320÷3= 210×4= 70×20= 25×100= 75÷3= 125×8= 25×40= 43×2= 11×600= 13×600= 75-18= 70-30= 8000-3000= 120÷3= 3×900= 二、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
