五年级上册音乐教案？第三课时一、教学内容音乐活动：鼓声传情。二 、教学目标1、进一步了解不同民族的鼓文化，激发学生对祖国民族音乐得热爱之情。2、小组竞赛活动：哪个小组知道的带“鼓”的词语多。3、采用合作学习的方式，制作简易的鼓 并创编“鼓的对话”。三、 教学重难点1激发学生对祖国民族音乐得热爱之情。那么，五年级上册音乐教案？一起来了解一下吧。
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人教版五年级上册音乐《第6单元 欢乐的鼓声》教案
第一课时
一、教学内容
欣赏乐曲《龙腾虎跃》。
二、教学目标
1、了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。
2、欣赏鼓乐《龙腾虎跃》，体验、感受作品的情感，增强民族自信心、自豪感。
3、模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。
三、教学重难点
1、体验、感受《龙腾虎跃》作品的情感。
2、模拟激越的鼓声。
四、教具
录音机 录音带
五、教学过程
1、导入
师出示实物(拨浪鼓、铃鼓)，指导学生认识乐器的名称及用途。
设问这些是什么?我们能用它们做什么?请你来演示一下。
生演示四种鼓的使用方法并回答问题。
师看来人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。出示图片，最引人注目的是李民雄创作并亲自演奏的一首民间器乐曲----鼓乐《龙腾虎跃》。今天老师就和大家一起来欣赏这首鼓乐。
2、欣赏引子部分。
教师播放音乐的引子部分。
师你听到的鼓声是怎样的?
生由慢速到快速。
3、分段欣赏。
(1)欣赏第一部分。
师作品很长，共有三个部分，我们先听第一部分，听听这段音乐表达了什么的情绪?
教师播放音乐。
学生欣赏音乐。
师音乐的情绪是怎样的?
教师引导学生学唱主题。
二、教学目标
能学会唱二声部合唱，体验二声部合唱的乐趣
1．情感态度与价值观：培养学生学生的学习兴趣与合作意识，引导学生在演唱歌曲表达自己不怕困难，不怕风雨，健康成长的真切情感。
2．过程与方法：运用体验、模仿、探究、合作等方法学唱歌曲
3．知识与技能：三拍子律动的体验与掌握，二声部合唱。
三、教学分析
本课选自人音版第九册第二单元的《足迹》的第三课时。这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲，歌曲优美抒情，词意简练。它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难，不怕风吹雨打，幸福成长的真切情感。歌曲为3|4拍，F大调，带再现的二段体结构。
本课相关内容包括“识读乐谱、演奏综合性艺术表演”和其他领域的音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐与姊妹艺术相结合，这些相关内容的选择都是紧密结合核心内容的教学需求的。识读乐谱和演奏能够帮助学生熟悉歌曲旋律，辅助二声部的演唱，从歌曲情境出发模仿随风摆动的小树这一表演能激发学生的兴趣，帮助学生理解音乐作品，对核心内容起了良好的作用。
第六单元 欢乐的鼓声
第一课时
教学内容：欣赏乐曲《龙腾虎跃》。
教学目标：
1、了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。
2、欣赏鼓乐《龙腾虎跃》。体验、感受作品的情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。
教学过程：
一、模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。
二、教师谈话：出示实物（儿童玩具拨浪鼓、铃鼓、小军鼓、大鼓）指导学生认识乐器的名称及作用。
三、欣赏引子部分。
1、教师播放音乐的引子。
2、学生交流听到的乐曲
四、欣赏第一部分。
1、体会音乐的情绪是怎样的？（学生回答）
2、教师引导学生学唱主题。
3、学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓）
五、欣赏第二、三部分。
六、完整欣赏全曲。
七、简要介绍曲作者——鼓乐大师李民雄。
八、补充欣赏《丰收锣鼓》（民乐合奏）。
第二课时
教学内容：学唱歌曲《木鼓歌》。
教学目标：
1、学会歌曲《木鼓歌》，能有气息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。
2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。
3、熟练地演唱歌曲。
教学过程：
一、教师谈话导入课题。
1、教师播放《木鼓歌》的录音。
2、简介歌曲表现的内容。
二、学习歌曲《木鼓歌》
1、初听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。
练习节奏：XX、XX┃X 0║XX、XX┃X 0┃
XX、XX┃XXX║XX、XX┃X 0┃
2、学习歌曲第1—4小节的旋律：注意歌曲中的休止符
（第2、4、8、小节）用听唱法慢速练习。
一、学习目标：
1.认识词汇和歌曲的含义。
2.掌柜歌曲的基本节奏和节拍。
3.学会唱歌曲，并表现出正确的情感。
二、教学过程：
1.歌曲听取和了解
首先，播放《雨花石》音乐，并给学生几分钟的时间仔细听歌，感受歌曲带给我们的情感和想象力。然后询问学生他们对歌曲主题和歌词的理解，以及歌曲的节奏和歌调。
2.学习歌曲
教师可以先演示歌曲，并用打击乐器或口哨模拟歌曲节奏和节拍，教导学生理解歌曲的整体节奏和歌词，并让学生跟随教师的节奏唱歌，帮助学生记住歌曲的基本节奏和格律。
3.歌曲表现
让学生在理解歌曲后，通过表演来展现歌曲的情感和主题。教师可以安排学生分组创作表演，学生可以通过舞蹈或音乐演奏来展现歌曲的主题和情感。
4.总结
最后，学生们分享他们的表演，并用自己的话概括歌曲的主题和情感，总结本课的学习收获。
三、课堂延伸：
1.学生可以通过画画或写作来表达他们的感受，来加深对歌曲的理解和记忆。
2.教师可以让学生在课堂上创作和演唱自己的歌曲，来培养学生的音乐才能和创新精神。
3.学生可以整理和制作《雨花石》的幻灯片来展示他们的学习收获，以及他们对歌曲的理解和想象。
西部放歌
课时：第一课时
教学目标
1、在听赏歌曲《黄河船》时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。
2、能学会唱《走降州》，并在歌曲表现活力中了解其音乐形象，与风格的特点。教学重点、难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。
教学准备：钢琴 、课件 、有关西部民间歌舞的资料。
教学过程：
一、 走进西部
1、 歌声引进西部 听《黄土高坡》的音乐声中走进教室。提问导入这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱几句吗？（十多年前，这首歌红遍了全中国。这么高亢、这么粗狂、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？）学生回答引导学生进入西部，说说黄土高原，黄河和我们这里的区别
2、 简介西部 说一说黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。黄河与我们湘江有区别吗？在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？为什么？（咆哮怒吼的黄河与赤*光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、纯朴淳厚的性格，在天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面要走几个小时的羊肠小道，喊话和对歌成了他们最快捷的交流方式。因此，大自然赋予了他们空旷。高亢的声调和喉咙。听，他们的歌声传过来了）。
以上就是五年级上册音乐教案的全部内容，4. 把准备好的手帕拉在手上，配上音乐跟着老师学扭秧歌。老师可设一个秧歌队伍，充分发挥学生的积极性，让学生自己选择喜欢的动作、角色等，随着欢快热烈、富有特色的陕北民歌《拥军秧歌》参与到秧歌队伍中来。三、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
