五年级数学周记怎么写？第一局开始，数字是12、1、7、10。我心想：12乘以2等于24，但要怎么求出2呢？这时，妈妈已经想出来了，10减去7再减去1等于2，2乘以12等于24，哎呀，妈妈的脑袋怎么转得那么快！我只好认输。第二局开始了，数字是9、1、2、6。我立刻想到了答案：9减去1等于8，6除以2等于3，3乘以8等于24。耶！我赢了！那么，五年级数学周记怎么写？一起来了解一下吧。
在生活中，我们常常会遇到各种各样的数学问题，它们无处不在，渗透在我们的日常生活中。记得有一次，我和表弟、表姐、妹妹一起去叔叔家玩。叔叔笑眯眯地拿出了10个硬币，说：“你们想要这些硬币吗？”我们异口同声地回答：“当然想啦！”接着，叔叔提出了一个挑战：“怎样才能把10个硬币放进3个杯子里，使每个杯子里的硬币数都是奇数？”
面对这个难题，我们开始冥思苦想。表弟在客厅里来回踱步，表姐则坐在椅子上冷静思考。妹妹找来了材料，试着做，但尝试了很长时间也没有找到解题方法。我也陷入了沉思，心想如果能拿到这10个硬币该多好啊！
大约十多分钟后，大家都陷入了僵局，叔叔见状，提示说：“解这道题要学会多转几个弯，不要……”话还没说完，表弟似乎想到了什么，拿起10个硬币，先将第1个硬币放入第1个杯子里，然后在第2个杯子里放了3个硬币。看到这里，我心想这个办法肯定行不通，因为剩下的硬币有6个，6是偶数。
表弟继续将剩下的6个硬币放入第3个杯子里，然后他拿起第1个杯子中的硬币，放入第3个杯子里，说这是第一种方法。接着，他又按照同样的步骤做了13次，最终成功解决了问题。看到表弟的表演，我感到既佩服又惭愧。
叔叔对表弟竖起了大拇指，并说：“你真聪明，这次硬币归你了。
表面积计算作文
在这个星期里，我们学习了表面积。今天，老师就让我们写一篇关于表面积的日记。于是，我就把我的复读机拿了出来，算起了它的表面积。
我先把老师教给我的概念写下来。长方体的表面积=上下+左右+前后=（长×宽×2）+（宽×高×2）+（长×高×2）。然后，我拿起尺子量长、宽、高的长度。长12厘米，宽6厘米，高1厘米。最后，我就算了起来：（12×6×2）+（6×1×2）+（12×1×2）=180（平方厘米）。
我又拿出一个正方体，又把概念写了下来。正方体的表面积=棱长×棱长×6。然后，我拿出尺子量正方体的棱长。棱长是6。最后我把正方体的表面积求了出来：6×6×6=216（平方厘米）。
这是我第一次写的数学日记，在我写题目时，我就想：该怎么办呢，怎样才能写好呢？可是，当我写完时，我就觉得数学日记是如此有趣的。
时间真是转瞬即逝，一周又过去了，相信大家一定感触颇深吧，是时候仔细地写一篇周记了。可是怎样写周记才能出彩呢？下面是我帮大家整理的数学周记10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学周记 篇1
这周三，我们五年级举行了数学竞赛，我也是其中一员。
周二周老师上数学课，不知道怎么就变了话题，说明天我们班要去是个人参加数学竞赛。当听到这个消息的时候，我就心想，我能去吗？但十秒钟后，我的大名就从周老师嘴里蹦了出来，我兴奋极了。回到家，就赶紧告诉老妈这个好消息。周三一大早，起床了，平时遇上考试，老妈还唠叨几句，说什么“仔细、认真”之类的话，可那天她好像没睡醒，啥也没说就把我放走了，我只好告诉自己要认真仔细了。
中午，我和九位同学按时进了考场，和平时一样，我还是一点都不紧张，很放松。但放松不等于不认真，试卷发下来，我就仔细地看了一遍，发现有些很简单，而有些却很难。平时我做题就像在玩“扫雷”游戏一样，把难题全部解决。我正在“扫雷”，身旁的同学的“悄悄话”打断了我的思路。只听见他一会说“不对，不对，唉……”时，我就知道他遇到难题了，当他说“YES”时，我就知道他也“扫雷”成功了。他的动静或多或少影响了我，老让我分神，可我尽力克制住自己的思路不要被打断，好好比赛。
时间过得太快，让人猝不及防，转眼一周又过去了，相信大家都有不少体会吧，请好好地记录下在周记里。但是却发现不知道该写些什么，下面是我为大家收集的数学周记9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学周记 篇1
又是一周过去了，离毕业考试越来越逼近，仔细想一想，短短一周，我究竟学会了什么，做到了认真仔细了吗？我不禁反省起来：
（1）课上表现——我生性好动，课上更别提，不是摸这就是摸那，课上表现很不好，造成我不认真的习惯！以后我会多加注意。
（2）作业表现——自我感觉良好，虽然上课不认真，但是做题，只要仔细，一般不会做错，以后我也会更加认真、仔细，在题海中找到乐趣！
（3）学习内容——通过一周的学习，我学会了不少知识，如：比例的意义（表示两个比相等的式子叫做比例）比例的基本性质（在比例里，两个外项积等于两个内项积）解比例（求比例中的未知项，叫做解比例）比例尺（图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺）正比例（两种相关连的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。）反比例（两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积，一定，这两种量就叫做成反比例，它们的关系叫做反比例关系）
（4）下周目标——这一周的不足之处，我会在下一周改正，争取做的更好，在数学中寻找无穷的快乐，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！这句至理名言，会在我心中谨记，成为我学习的动力，促使我更上一层楼！
数学周记 篇2
这周三，我们五年级举行了数学竞赛，我也是其中一员。
今天，我和妈妈玩了一个数学游戏，叫做“加减乘除等于二十四”。游戏规则是使用四个数字，通过加减乘除运算得到24，谁先算出答案谁就获胜。第一局开始，数字是12、1、7、10。我心想：12乘以2等于24，但要怎么求出2呢？这时，妈妈已经想出来了，10减去7再减去1等于2，2乘以12等于24，哎呀，妈妈的脑袋怎么转得那么快！我只好认输。
第二局开始了，数字是9、1、2、6。我立刻想到了答案：9减去1等于8，6除以2等于3，3乘以8等于24。耶！我赢了！我欢呼起来！
第三局，这可要分胜负了，谁要是赢了，谁就吃雪糕。所以，我一定要赢！开始了，是8、4、9、10。看到8，就要找3，耶！我这一局赢定了！我说出了我的想法：10减去9等于1，4减去1等于3，8乘以3等于24。我开始欢呼了：耶！耶！耶！……
数学游戏真好玩！通过这个游戏，我不仅锻炼了数学思维，还增强了与妈妈之间的互动。每次胜利都让我感到无比的兴奋和满足。
这个游戏还有许多变体，比如“加减乘除等于30”、“加减乘除等于12”等等。每当我遇到困难时，妈妈总是鼓励我多思考，多尝试不同的方法。在她的引导下，我的数学能力得到了显著的提升。
通过这个游戏，我也学会了团队合作的重要性。
以上就是五年级数学周记怎么写的全部内容，数学周记 篇1 这周三,我们五年级举行了数学竞赛,我也是其中一员。 周二周老师上数学课,不知道怎么就变了话题,说明天我们班要去是个人参加数学竞赛。当听到这个消息的时候,我就心想,我能去吗?但十秒钟后,我的大名就从周老师嘴里蹦了出来,我兴奋极了。回到家,就赶紧告诉老妈这个好消息。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
