五年级西师版语文书？第一课：看海 教学目标 1. 认识并规范、美观地书写带有本课生字的新词。2. 能有感情地朗读课文，感受海潮的柔美与壮美，背诵喜欢的部分。3. 学习从不同角度观察、描写景物的方法。欣赏和学习运用动词的技巧。教学准备 课文配乐朗读的磁带，涨潮的录像。教材简析 本文是一篇描写潮水变化的散文，那么，五年级西师版语文书？一起来了解一下吧。
西师版五下语文第11课是《天上的星星》，此文中的近义词、反义词如下：
【近义词】：
觉察—发觉
迅速—快速
徒然—突然
面面相觑—瞠目结舌
目不暇接—应接不暇
没精打采—无精打采
天涯海角—天南地北
【反义词】：
慌张—镇定
荒凉—繁华
没精打采—神采奕奕
无聊—有趣
迅速—迟缓
一路上树木苍翠欲滴十分悦目，花儿鲜艳可爱芬芳醉人，鸟儿们叽叽喳喳欢叫不已。是义务教学西师版五年级上册语文书6课，是重庆市的
排放冷却是对流冷却的另一种。与再生冷却不同，用于排放冷却的冷却剂对推力室冷却吸热后不进入燃烧室参与燃烧，而是排放出去。直接排放冷却剂会降低推力室比冲，因此需要尽可能减少用于排放冷却的冷却剂流量，同时只在受热相对不严重的喷管出口段采用排放冷却。还有一种是辐射冷却，其热流由燃烧产物传给推力室，再由推力室室壁想周围空间辐射散热。辐射冷却的特点是简单、结构质量小。主要应用于大喷管的延伸段和采用耐高温材料的小推力发动机推力室。在组织推力室内冷却时，是通过在推力室内壁表面建立温度相对较低的液体或气体保护层，以减少传给推力室室壁的热流，降低壁面温度，实现冷却。内冷却主要分为头部组织的内冷却（屏蔽冷却）、膜冷却和发汗冷却三种方法。推力室采用内冷却措施后，由于需要降低保护层的温度，所以燃烧室壁面附近的混合比不同于中心区域的最佳混合比（多数情况下采用富燃料的近壁层），造成混合比沿燃烧室横截面分布不均匀，使燃烧效率有一定程度的降低。膜冷却与屏蔽冷却类似，是通过在内壁面附近建立均匀、稳定的冷却液膜或气膜保护层，对推力室内壁进行冷却，只是用于建立保护层的冷却剂不是喷注器喷入的，而是通过专门的冷却带供入。冷却带一般布置在燃烧室或喷管收敛段的一个横截面上。
第一课：看海
教学目标
1. 认识并规范、美观地书写带有本课生字的新词。
2. 能有感情地朗读课文，感受海潮的柔美与壮美，背诵喜欢的部分。
3. 学习从不同角度观察、描写景物的方法。欣赏和学习运用动词的技巧。
教学准备
课文配乐朗读的磁带，涨潮的录像。
教材简析
本文是一篇描写潮水变化的散文，作者通过不同的观察角度，细致生动地描述了海潮的千姿百态，变幻无穷。
作者对潮水的观察非常细致，加上准确恰当地选用动词，描写十分传神。在山上看潮水时，用“叠”、“拥”、“盖”等词语写出了潮水轻柔的动态美。在山下看潮水时，作者对初上潮的潮水用了一个非常奇特的比喻：像将展开的画慢慢“卷”起来，形象而生动。写高潮时的潮水，作者用“跃”、“跌”、“跳”、“飞”、“ 怒号”等词语写出潮水的汹涌澎湃，给人壮美的感觉。写潮水涌在石块间的情景，用“荡”、“涌”、“落”、“窜”、“缩”、“退”等动词，突出其“情趣 ”。
这篇散文按方位安排写作的顺序，作者先写在山上看海潮时的情景，再写在沙滩上看潮水的情景，最后写看潮的感慨。写在沙滩上看潮水时，先写初上潮的情景，再写高潮时的情景。写高潮时的情景时，先写近处看到的情景，再写远处看到的情景，然后又写近处看到“潮水”涌在石块间的情趣。
全文共bai有5段，第1段写故乡长满菱角的池塘远看似大大小du小的水墨画。第zhi2段写初春池塘渐渐有了生机，一过“黄梅”dao，菱叶就挤满池塘，菱盘上缀满小花。第3段写临近中秋，采菱女采“头朝菱”的情景。第4段写采菱时节，家家户户飘出的菱香。第5段写“我”想象自己又加入采菱队伍，边采边品尝。
通过作者描写的画面，从中感受故乡风景的独特与美丽，激发对故乡的热爱之情。
扩展资料：
《故乡的“水墨画”》选自西师版小学语文教材五年级下册1单元第1课。
本单元以“自然风光、家乡美景”为主题，从不同角度向我们展示了大自然的绚丽风光。通过本单元的学习，激发学生热爱大自然，热爱家乡的情感。
《故乡的“水墨画”》这篇课文向我们展示了一幅优美的江南水乡的画面，通过本文的学习，让我们感受到江南水乡风景的优美，培养学生热爱家乡的情感。
以上就是五年级西师版语文书的全部内容，全文共bai有5段，第1段写故乡长满菱角的池塘远看似大大小du小的水墨画。第zhi2段写初春池塘渐渐有了生机，一过“黄梅”dao，菱叶就挤满池塘，菱盘上缀满小花。第3段写临近中秋，采菱女采“头朝菱”的情景。第4段写采菱时节，家家户户飘出的菱香。第5段写“我”想象自己又加入采菱队伍，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
