高中美术卡通画教案？学的多不如学的精,所以教师应该给学生制定具体的学习内容,而这次的兴趣小组学习的内容主要从校本教材方面着手,夏季以软陶为主,冬季以冰雕雪雕为主,基础课程(卡通画、手工制作等)为辅。那么，高中美术卡通画教案？一起来了解一下吧。
一、说教材 美术课的说教材主要包括三方面的问题，一是教材的地位、内容与作用；二是教学目标；三是教学的重点、难点。 （一）教材的地位、内容与作用 这部分要说清三个方面的问题，一是教材的地位，二是教材的内容，三是教材的作用。 （1）教材的地位是指出说课内容是哪个版本哪个学段哪个单元的内容。 （2）教材的内容主要阐述本节课程的主要内容。 （3）教材的作用主要阐述通过课程的学习能够获得的知识、技能、情感或是对后继学习的影响、与其他单元或课题乃至其他学科的联系等等。 （二）教学目标 在新课程改革理念的指导下，美术的教学目标应为三维的，分别为知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观，在表述的过程中，三维教学目标可以是独立的，也可以是相互结合在一起的。 （三）教学重点、难点 教学重点和难点的确定依据为教材的内容、本课的教学目标以及学生的基本学习情况。 例1 《色彩心理》 《色彩心理》是选取人民美术出版社出版的《高级中学美术课本》（试用）第三章《美术作品的艺术语言》的部分内容。这一章包括形体、明暗、色彩、空间和肌理共五部分，我从中选取色彩这一节加以扩展，成为本节课的内容。本课首先回顾色彩的基础知识，然后通过游戏，让学生体会色彩心理的作用，并联系生活去感受色彩心理。
画画适合学到几年级需要从孩子的想法以及学习压力情况等方面进行考虑。
如果孩子的学习压力逐渐增大至没有多余时间再学习画画，可考虑暂时停止学习绘画。如果孩子有参加艺考的想法，则不推荐完全停课，可考虑停止学习半个学期。
一、画画适合学到几年级
1、大部分小低年级绘画班的教学的内容不难，主要是一些简笔画或卡通画，而且大部分绘画班是一周一次课程，主要培养孩子的兴趣为主，课程内容也是比较有趣的，所以对于小学阶段的孩子来说，时间还是比较充足的。
2、课程压力即使到了五六年级，学科也就只有三个主科，加上目前双减政策下，孩子到了周末无课可补，合理安排好周末时间参与画画班还是不错的。
3、小朋友已经学了一段时间，对绘画有兴趣并且有一定基础，年级越高孩子学习到的美术知识和绘画难度也会增加，保留一两门的兴趣班，对于高年级的孩子来说也是一种解压方法，所以学到几年级也需要参考孩子的想法。
4、如果家长有想让孩子艺考的想法，还是不建议完全停课，比如在六年级，初三这样的关键考试阶段可以停半个学期，学习绘画还是需要坚持才会有成效，不然中间断开时间太长，小朋友也容易丧失兴趣，有基础的孩子到了艺考阶段时间也更充足，会更有优势。
时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，是时候开始写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是我精心整理的学期教学计划6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学期教学计划 篇1
一、指导思想：
本着“以人为本，文化关怀”的理念，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，反映生物科学的新进展极其在社会中的广泛应用。以学生终身发展为追求，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和也为将来的继续学习打下必要的基础。
二、教学任务
1．本学期讲授义务教育课程标准实验教科书教材（人教版）——《生物学》（七年级上册）。
2.首先分析学生，由于是新组建的班级，有很多的外学校学生，开学之初进行必要的学习方法说明和相关的要求，以及一些相应的制度的学习。
动漫设计是学
构成艺术、字体设计、动画基础、动画运动、电脑图像设计、动画概论 漫画设计、动画场景设计、动画分镜头、二维动画制作、三维动画制作、动画特效合成、动画创作。
首先，动漫设计是一个很大的方面，包含的种类有很多很多，你上述说到的还仅仅只是小部分，但是，动漫设计主要是细分类的去学习，例如你喜欢漫画，那么你可以针对于这一块去学习，而不是说你需要去学习关于动漫的所有东西，例如某8上的招聘，都是细指某一部分工作，例如原画师，建模师，动画师等等，学无止境，能学好某一部分就已经很厉害了，不可能囊括整个“动漫设计”的。另外就是动漫设计这一块确实是大部分时间对着电脑。
以上就是高中美术卡通画教案的全部内容，但学生的造型能力较弱,对待卡通画中的内容分辨力不强,对卡通的本质特点不够了解。针对这种情况,可以采取“教学与活动联动”的教学方式,让学生经历“看卡通--说卡通--画卡通”的教学过程,了解艺术与生活的紧密联系,提高对卡通艺术的欣赏能力,激发艺术想象力和创造潜力。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
