六年级数学下册比例？六年级下册数学正比例的意义评课如下：1、联络生活，从生活中引入，数学来源于生活，又效劳于生活。新的?数学课程标准?明确要求“使学生感受数学与生活的亲密联络，从学生已有的生活经历出发，让学生亲历数学的过程”。老师从学生所熟悉的生活中的例子入手，引导学生发现我们的身边处处都有互相关联的两种量。那么，六年级数学下册比例？一起来了解一下吧。
内项积=外项积所以9x=0.8x24
9x=19.2
x=32/15 读作15 分之32
K不等于0的话是正确的.
两种相依变化的量，如果它们相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 y＝kx(k不等于0) 1）正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做成正比例关系． ①用字母表示：如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值，（一定）正比例关系可以用以下关系式表示： ②正比例关系两种相关联的量的变化规律：同时扩大，同时缩小，比值不变．例如：汽车每小时行驶的速度一定，所行的路程和所用的时间是否成正比例？ 以上各种商都是一定的，那么被除数和除数． 所表示的两种相关联的量，成正比例关系． 注意：在判断两种相关联的量是否成正比例时应注意这两种相关联的量，虽然也是一种量，随着另一种的变化而变化，但它们相对应的两个数的比值不一定，它们就不能成正比例． 例如：一个人的年龄和它的体重，就不能成正比关系，正方形的边长和它的面积也不成正比例关系．
y与x的关系
当k＞0时，y随x的增大而大， 当k＜0时，y随x的增大而少。
第一题：按比例分配
总份数：4+3+5=12（份）
一班做的：48×4/12=16（面）
二班做的：48×3/12=12（面）
三班做的：48×5/12=20（面）
第二题：总煤量一定，每车运的吨数和需要的车辆数成反比例。
解：设每辆运x吨。
3×36=20×x
解得x=5.4
第三题：每天效率一定，每天运的车数和需要的天数成正比例。
解：设每天应该运x车。
160/5=x/4
解得x=128
解：0.8:9=X:24
X=0.8x24*9
X=19.2*9
X=32/15
1、给教室铺地，用面积是900平方厘米的方砖需要2000块，如果用边长是4分米的方砖，需要多少块？（用比例解）
2、在某学校的的规划图上，长方形的长是24厘米，宽是16厘米，如果规划图的比例尺是1:500，问这个操场的实际占地面积是多少平方米？如果在操场的四周建造围栏，需要围栏多少米？
3、小宇的身高是1.5米，她的影长是2.4米，如果在同一时间、同一地点，一棵树的影长是6米，这棵树的高度是多少米？
4、出勤率一定，来的人数和总人数 比例，如果某班的出勤率是98%，请假的人是1人，这个班的总人数是 人。
5、在一个比例中，如果两个外项互为倒数，其中一个内项是0.35，则另一个内项是 。
6、一个梯形的上底和下底的和是12厘米，高是6厘米，这个梯形按3:1放大，放大后的梯形的面积是 平方厘米。
7、一只蚂蚁的长是0.8毫米，把这个蚂蚁画在图纸上的长是24厘米，这幅图的比例尺是多少？
以上就是六年级数学下册比例的全部内容，K不等于0的话是正确的.两种相依变化的量，如果它们相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 y＝kx(k不等于0) 1）正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的比值（也就是商）一定，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
