读点历史？本书不仅是一本历史读物，更是一本寓教于乐的教育书籍。它以孩子们易于接受的方式，将复杂的历史知识简化，使得历史不再是冰冷的数字和时间线，而是活生生的故事和人物。通过阅读本书，孩子们将能够更好地理解中国历史的发展脉络，感受历史人物的智慧与情感，激发对历史的兴趣和好奇心。同时，那么，读点历史？一起来了解一下吧。
段时间，接连听到不同职业身份、不同知识背景的朋友说：最近在读史。甚至有人把传统的二十四史，从《史记》读来，一路读到了《新唐书》。惊讶之余，发现“读点历史”早已成了潮流。不是吗？《明朝那些事儿》等历史类通俗读物，已经高居图书排行榜很久；年初《孔子》的上映，又让更多关注转向更为遥远的先秦史。
相对于人的一生，岁月的长河沉静缓慢，一个小小的转弯，也往往会耗上一代人甚至几代人的时间。而历史的记录，浓缩这缓慢过程中关键性的拐点，放大这冗长沉闷中戏剧化的细节，甚至是剑拔弩张的氛围、慷慨激昂的情绪……读史，确实让人沉迷。
然而正如西哲培根所言，“读史使人明智”，如果读历史，仅仅看到帝王将相的勾心斗角，看到才子佳人的恩怨情仇，或者仅仅是把历史当做职场的“厚黑教程”，当做励志的“心灵鸡汤”，那也未免有点明珠投暗。
实际上，读点历史，更多是来自内心的渴求。“鉴往而知来”，发现时代变迁的大势，追寻历史演进的规律，这一直是中国传统文化中对历史功能的认知。尤其是在眼下这个“深刻变革、深刻变动、深刻调整、深刻变化”的时代，变动不居中，难免会有种种矛盾，带来种种困惑。从哪里来，往何处去？读点历史，是希望历史的密码，能启发当下的思考，提供理解自己、理解时代的参照坐标。
每天读点中国历史，如同翻开一本厚重的民族记忆册。历史，如同一幅沧桑画卷，记录着中华民族历经的艰辛与辉煌。鲁迅从中看到了社会的残酷，柏杨则洞察到了社会的局限，有人看到了毒素的沉淀，有人则欣赏其文明的灿烂。然而，历史的复杂性在于它的多面性，每个人从中获取的感悟都有所偏颇。历史并非孤立的存在，而是一个动态的过程，孕育了我们丰富的智慧宝库。
五千年的文明史，是我们的宝贵遗产，值得我们以敬畏之心去学习和理解，而非轻率地亵渎。历史的精华与糟粕并存，我们需要以历史唯物主义的态度，鉴别其价值，取其精华，弃其糟粕。在这个浮躁的时代，人们常常被现实的琐事淹没，忽视了历史的深度。在日常生活的点滴间，如睡前的阅读、上班的通勤、机场的等待，翻开《每天读点中国历史》，每一段历史的篇章都能启发我们思考古人的智慧，理解历史的变迁，从而洞悉兴衰更替，明白得失之道。
这部精选的书籍，从浩瀚的历史文献中提炼出13个关键主题，每个主题都是历史的一个切面，让我们在阅读中感受古人的情感与智慧，提升我们的历史素养和人生洞察力。通过历史的镜鉴，我们不仅能开阔视野，更能明辨是非，从容应对生活的挑战。所以，不妨在每一天的闲暇时光，与历史对话，让心灵得到滋养和启迪。
读历史的好处是开阔视野。历史是一面镜子，不仅鉴照过往，也拷问当下。现实中，许多领导干部研读历史经典，看成败、鉴是非、知兴替，以求温故而知新、彰往而察来。
但也有一些人读历史，总跳不出帝王将相的“宫斗”、才子佳人的情仇，或是把历史视为权谋术、厚黑学、潜规则等的大杂烩，在谋人不谋事、信权不信法等逻辑中越陷越深。对历史的误读误用，其为害之烈，甚至比轻视历史更甚。
扩展资料：
历史不是尘封的记忆，也不是埋没于故纸堆的故事。毛泽东同志说过，“读历史的人，不等于是守旧的人”。领导干部学习历史，是为了创造新的历史，重在以史资政、古为今用。
正如习近平同志指出的，具有历史文化素养，最重要的是具有历史意识和文化自觉，即想问题、作决策要有历史眼光，能够从以往的历史中汲取经验和智慧，自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事。比如，不追求一时显绩，多下打基础、利长远的苦功；
不依赖个人主观，多做察实情、汇民智的工作。“掌上千秋史，胸中百万兵”，读史要取其精华、去其糟粕，更要不读死书、经世致用，才能做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。
参考资料来源：人民网——人民日报评论部：读点历史，开阔视野
英国人培根说：“读史使人明智”，和西方人相比，我们中国人更为重视历史，庞大的“二十四史”就是明证。我们每个人在成长的过程中，也同样受过各种历史故事的影响，比如“岳母刺字”、“二十四孝”等等。今天的孩子，接触的文化更加多元性，然而，对中国孩子来说，儿童时期多读点中国历史故事，是非常有好处的。
首先，历史故事能培养人的浩然正气
中国五千年的历史，留下了许多可歌可泣、震撼人心的故事，从 “孝感动天”到“精忠报国”，从文天祥到史可法，许多历史人物故事，无不令人读后荡气回肠、回味无穷。多读这样的故事，能够从小培养人的浩然正气，塑造人的优良品格。很多伟大人物，往往就是因为小时候从父母那里听到这些故事，从而一生都深受影响。可见，从小读历史故事，其潜移默化的教育作用，不可忽视。
其次，历史故事能启迪人的智慧。
历史是前人智慧和经验的总结。小时候，司马光砸缸、曹冲称象的故事，很多人都会记忆犹新。这些历史故事中蕴含的做人、做事的智慧，对孩子心灵的启迪，是一般的童话故事不能比拟的。多读历史，能够增加智慧，对大人如是，对儿童也是如此。
第三，历史故事能陶冶人的情操。
通过读历史故事，可以让人了解历史上的人和事。知道什么样的人是好人，什么样的人是坏人，应该选取什么样的人生榜样，树立怎样的人生志向，如何修炼人生的品格。
本书从我国传说中的三皇五帝开始，选取了一些中国历史上发生过的重大事件，通过生动的故事，为读者揭示了这些事件的起因、过程和结果。同时，书中还列举了一些有代表性的历史人物，通过他们的故事，让读者更深入地了解中国历史的演变和人物的命运。每个故事的最后，都会有一个小结，专门为小读者们提供启发和思考的空间。这些启发旨在帮助孩子们理解历史事件的深远影响，以及历史人物的智慧与决策，从而激发他们对历史的兴趣和热爱。特别适合小读者们的阅读习惯，让历史知识在轻松愉快的阅读中得以传递和传承。
在本书中，你可以跟随作者的脚步，穿越时空，探索中国历史上那些令人惊叹的瞬间。从秦始皇统一六国，到汉武帝开拓疆土；从唐太宗的贞观之治，到宋太祖的开国大业；从明朝的郑和下西洋，到清朝的康乾盛世。每一章节都精心挑选了代表性的历史事件，通过简洁明了的语言和丰富生动的插图，让孩子们在阅读中领略到中国历史的辉煌与沧桑。不仅如此，书中还融入了对历史人物的深度剖析，从他们的生活背景、性格特点、决策智慧等方面，揭示了他们对历史进程的重要影响。通过这样的方式，孩子们不仅能学到历史知识，还能培养出独立思考、批判性思维的能力。
本书不仅是一本历史读物，更是一本寓教于乐的教育书籍。
以上就是读点历史的全部内容，读历史的好处是开阔视野。历史是一面镜子，不仅鉴照过往，也拷问当下。现实中，许多领导干部研读历史经典，看成败、鉴是非、知兴替，以求温故而知新、彰往而察来。但也有一些人读历史，总跳不出帝王将相的“宫斗”、才子佳人的情仇，或是把历史视为权谋术、厚黑学、潜规则等的大杂烩，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
