五年级上册英语课？五年级英语课程表制作如下：1、大扫除spring-cleaning。2、活动课activity curriculum（鉴于我感觉你还在初中，建议用lesson）。3、书法calligraphy。4、早自习morning study。5、晚自习evening study。history，h不用大写，课程表中完成一项，在完成情况里打勾，课程内容上会添加删除线，并以绿色字体显示，那么，五年级上册英语课？一起来了解一下吧。
如下：
1、第17课介绍了足球（football）的相关内容，包括球类词汇和询问是否喜欢某项运动的句型。
2、第18课介绍了篮球（basketball）的相关内容，包括如何进行篮球比赛、篮球的规则以及篮球明星姚明等。
3、第19课介绍了乒乓球（tabletennis）的相关内容，包括乒乓球的起源、比赛规则以及如何玩乒乓球等。
4、第20课介绍了羽毛球（badminton）的相关内容，包括羽毛球的起源、比赛规则以及如何玩羽毛球等。
五年级英语课程表制作如下：
1、大扫除spring-cleaning。
2、活动课activity curriculum（鉴于我感觉你还在初中，建议用lesson）。
3、书法calligraphy。
4、早自习morning study。
5、晚自习evening study。
history，h不用大写，课程表中完成一项，在完成情况里打勾，课程内容上会添加删除线，并以绿色字体显示，下方会显示完成和未完成比例，图表指示的完成情况，绿色代表完成，红色代表未完成。
英语学习技巧
如果我们一出生就在这样的英语语言环境，那么学习英语就很轻松，这种方式的学习是自然而然的一种方式，前期大量的被动接受听，后面慢慢地开始说话，每天增加一点，长期下去，英语听说读写全部可搞定。
三岁左右开始学习英语，一定要学习得早。孩子虽然没在英语语境中出生，但是孩子父母有意提前让孩子接受英语的听说学习。
PEP人教版小学英语五年级上册全套教案，共41页，这里复制不下全部的
Unit 1MY NEW TEACHERS
第一课时
教学目标与要求
1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；
2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用；
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学建议
Ⅰ.Warm-up
1、Show a picture of some classrooms. (采用图片或CAI的形式呈现，根据不同学校的条件
而定)
Music room /Art room /Computer room / Lab
2、点击CAI，各个教室出现不同的老师或继续采用图片的形式：将各个教师贴到相应的
教室里。
Who is he/she?
He /She ‘s our Music / Art / Computer / Science teacher.
3、根据以前学过的描述人物的形容词，结合呈现的教师自编一个CHANT，营造课堂气
氛，激发学生的积极性，同时也为下面引出新词作铺垫。
Chant: Tall, tall, tall, Computer teacher. is tall.
Short , short ,short , Science teacher. is short.
Thin , thin ,thin , Art teacher. is thin.
Fat , fat ,fat ,Music teacher. is fat.
Funny , funny, funny ,they’re so funny!
II. Presentation
1、采用CAI 的形式设计一位转学来校就读的新朋友:Zip让他做一个有趣的动作.
T: This is Zip, he is….
S: Funny!
T: Yes, he is funny, do you like him ? This term he will be our new classmate.
2、CAI点击Zip，让Zip自己介绍：Hello! I’m Zip .I’m glad to be your new classmate. This is a picture of my former school.(CAI出示主情景图)
3、CAI: Zip介绍自己的老师：
(a) Look! This is my math teacher (教师拿出一本数学书解释).He’s tall and thin.
T: Who is your Chinese teacher?Zip假装听不清，教师适时让全班学生一起问他：Who is your Chinese teacher?
T：Miss Zhang. What’s she like?(学生read，教师用态势语帮助学生理解)Can you tell me ?
Ss: He’s short and fat!
Zip: Yes, he’s short and heavy .(read 用夸张的的体态语描述)
Practice: “heavy”. (出示一些卡通胖人物的图片：Zoom, Zhu Bajie , etc)
(b) Ss：(教师启发学生问) Who is your music teacher and who is your art teacher?
Zip：Guess !
Ss guess.
Ss: What’s he /she like ?(compare)
Zip: She is young and he is old(长着胡须). (read)
Practise: T:I ’m old ,you are young.
让学生逐个说：I’m young , you are old.
(c) Ss :Who is your computer teacher?
Zip：M r Li.
T：(出示这位老师和蔼可亲的笑脸)What’s he like?
Ss: He’s…(让学生随意描述,之后教师导出kind)
播放常识老师悉心辅导Zip的一个片段，Zip：My Science teacher is kind ,too.
T: Let’s see, in our school, who is kind? Am I kind?
Practise: My …teacher is kind./ XX is kind.(让学生说说自己的老师和同学)
Ⅲ. Practice/Consolidation
●活动设计①：Make a new chant. (CAI)
My grandma is old, my mother is young.
My father is tall, my little brother’s short.
Zoom is heavy, Zip is funny.
They are all very kind. And I’m kind, too.
活动目的：综合呈现新学单词，在歌谣中得以巩固，避免机械地朗读。
翻译：
WuYifan:DoyouknowMrYong？
武一范：你认识杨老师吗
Oliver:No,Idon’t.Whoishe？
奥利弗：不，我不认识。他是谁？
WuYifan:He’sourmusicteacher.
武一范：他是我们的音乐老师。
Oliver: Isheyoung？
奥利弗：他年轻吗？
WuYifan:No,heisn’t.He’sold.
武一范：不，他不年轻，他很老。
Oliver: Ishefunny？
奥利弗：他幽默吗？
WuYifan: Yes,heis.
武一范：是的。
Oliver: Great!Ilikefunnyteachers.
奥利弗：太棒了，我喜欢幽默的老师。
ChenJie:Hey,MsWangwillbeournewChineseteacher.
陈洁：嘿，王老师会是我们新的语文老师。
John: Really？What’sshelike？
约翰：真的吗？她怎么样？
ChenJie:She’skind.
陈洁：她很和蔼。
John: Isshestrict？
约翰：她很严格吗？
ChenJie:Yes,sometimes.
陈洁：是的，有时候。
John: Doyouknowher？
约翰：你认识她吗？
ChenJie:Yes,she’smymother!
陈洁：是的，她是我妈妈。
嗨，约翰，你好吗？我很好，谢谢！你从中国回来了！是的，我们在家。你什么时候回来的？我们上星期天回来的。这是我们中国的朋友，玲玲。
以上就是五年级上册英语课的全部内容，五年级上册英语第一课包含了一些基础的短语和表达方式。例如，学生们需要学习“come back”（回来），这在日常对话中非常有用。另外，“last Sunday”（上星期天）也是本课的重要短语之一，可以帮助学生了解时间表达。再比如，“live in”（住在），这个短语对于描述居住地非常重要。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
