目录英语四年级下册课课练答案译林版 四年级英语课课练听力音频U2 四年级英语课课练答案 译林版四年级英语课课练听力 课课练英语听力答案
四年级英语同步听力可以在网上搜索相关资源，也可以在英语学习上获取，滑盯举比如慕课网、百词斩等，这些资源都有一定的质量保证，可以放心使用。另外，也可以在某些英语专业的教学网站上获取，比如优酷、爱奇艺等，这些网站上有一些专业的英语教学，则伏也信碧可以用来学习听力。
少儿学英语听力是整个学习过程中最重要的一步，同时也是小学生英语学习的难点，不少孩子表示在听英语听力的时候都是懵的，不知道应该怎么听，作为英语学习最重要的一步，重视孩子的听力是非常重要的，那么，小学四年级学习学英语听力有哪些需要注意的?如何才能提高听力水平呢?下面是我为您收集整理的小学四年级学生学英语听力注意要点，供大家参考!
小学四年级学生学英语听力注意要点
1、多听英文原版的音频,培养语感
不少学生在学英语的时候总是强调自己听不懂，其实大部分原因就在自己，只听了一两遍，因为听不懂，没多大耐心，就觉得自己没必要继续听了，这种情况下怎么会提升听力水平呢?大家应该做的是多听，让自己的耳朵敏感起来，就算听不懂也不要气馁，大家都是一样的，由懂到不懂，不论是家长还是老师，都要给孩子多一点的鼓励，让孩子能静下心来多听几遍。
2、养成英语思维,不要翻译英语
不少小学生在学英语的过程中没有养成英语思维，依然用中文思维学习英语，这对听力的提高是有很大的弊端的，我们常见的一种现象就是孩子听英语，然后在脑袋里进行中文”翻译”，这样一来我们就跟不上进度，慢慢的就开始不耐烦，更别说听懂了。
因此各位孩子在学习的过程中，不要想着把英语翻译成中文，英语就是英语，家长要注重培养孩子的英语思维。
3、父母可以为孩子找个外教
如今网络发达，不少网上英语培训机构都为孩子们聘请的优质外教授课，有兴趣的家长也可以为孩子找一个，跟着外教学英语，直接用英文与外教交流，在听外教说的过程中，其实就是一种听的方式，久而久之，孩子的听力水平自然就会提升，而且时常用英文与外教交流，对孩子的口语能力也有很大的帮助，能有效纠正孩子的错误发音，让孩子说一口纯正地道的英语。
听力素质培养
听力的最终目的在于理解，而达到理解境界离不开良好的听力素质。所谓听力素质是指对英语语音基本知识的掌握，如音素识别、连读等。
⑴识别音素很重要。语言坦念信息的表达是信销通过元音和辅音字母有规律的组合来实现的。
如元音字母“a”在不同的组合中有多种发音：bake/ei/，bad/ /，bald/ :/，radar/a:/，data/。而一个辅音音素可以有多种辅音字母的组合，如/f/：leaf，laugh，philosophy等。
如果说阅读是凭借字母的组合形式去判断词义的话，那么听力则主要依*声音去确定词的意思。因此，元音的长、短，辅音的清浊，都对判断有直接影响。
听力测试第一部分除了检测考生对各类英语句子结构的理解能力之外，还检测考生的音素识别能力。在每道单句听力试题的四个选项中都设置滑信游一种与原文某些关键词在发音上相同或相近的“混淆音”。
例：“Our club meets every other Wednesday.”
A.We meet once every two weeks.
B.We met for an hour.
C.They asked me and several others.
D.They love to fly on windy days.
A是答案;B中的“hour”与“our”发音相同;C中的“several others”与“everyother”发音相近;D中的“windy days”是为了混淆“Wednesday”的。
培养学生较强的音素识别能力有助于在听力测试中迅速捕捉关键词的发音，从而在选择时排除同、近音词的干扰，选出正确答案。
⑵连读与辨音。
了解连读的一些基本规律，有利于听力测试中抓“准”词句，准确理解。助动词缩略式连读在听力中最普遍，熟悉这种连读对于正确判断试题的语气和时态十分有用。
例：“If it hadn't rained, we would've played tennis.”
A.We played only half a game.
B.We took the train to Tunis.
C.We didn't play tennis because it rained.
D.Ten of us walked in the rain.
相邻音连续，即当前面一个单词的结尾为辅音字母，而紧跟其后的单词又是以元音字母开头时，这两个音连读。
例“The program will be on at ten.”
并列连词“or”与其前后的单词连读时，听起来好似/r/。
例“OK, but hurry or we'll miss the bus.”
音的合成连读，即当两个相邻的字母发音相同时，两个音素合并成一个音素。有时，当一个句子中有多处合成连读时，乍一听，似乎有些音素被“吃掉”了。
例“He used to like skating but now he prefers sking.”
1、选取一套比自己的实际水平略高些的听力教材进行强化训练。
答敬2、固定每天不少于1个小时，精听加泛听。
3、手拿铅笔作记号并提清扒慎前预读猜测。
4、此做对于极其优美的篇章进行听写训练。
5、提高阅读词汇量，词汇量越多，能看得懂的东西越多，听力过程也会越顺畅。
6、必须准确的发音，发音准确通常在听力上是占很大比重的。
7、坚持长期的训练，在刻苦练习的过程中自己也会总结出很多学习方法和规律。
小学英语网权威发布小学四年级英语下册听力材料【三篇】，更多小学四年级英语下册听力材料【三篇】相关信息请访问小学英语网。
【导语】芬芳袭人花枝俏，喜气盈门捷报到。心花怒放看通知，梦想实现今日事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。在学习中学会复习，在运用中培养能力，在总结中不断提高。以下是大范文网为大家整理的《小学四年级英语下册听力材料【三篇】》 供您查阅。
【第一篇】
一、听录音，选出与你所听到的单档拆词相符的图，把字母编号填在左边的括号里。（每小题只读一次）
行孝1、carrots 2.playground 3. a pair of sneakers 4.rainy 5.eleven o"clock
二、听录音，判断图意是否与录音的内容相符，如相符，请写"V "，否则写"X " （每小题只读一次）
1.Time for P.E. Jump and run. 2. It"s sunny. Put on your sunglasses.
3.Put away your sweater. 4.It"s snowy. Put on your boots.
5. Hold a lamb.
【第二篇】
三、听录音，选出与你所听到的句子相符的图，把编号填在左边的括号里。（每小题只读一次）
档蠢稿1.This is our new computer room. 2. School is over. Let"s play football.
3.The T-shirt is very nice. 4.There are six tomatoes.
5.Zhang Peng can ride a horse.
四、听对话，用数字在相应的图下写上编号。（每小题读二次）
1.Time for music. Sing and dance.
2.A:Mum, can I wear my new T-shirt today? B:Yes, you can
3.A:Mum, that dress is very pretty. B: Yes, it is.
4.A:How many cows do you have? B: One hundred.
5. Go to the teacher"s office. Hand in the homework.
【第三篇】
五、听录音，根据听到的问题，选出它的最佳答语，把编号填在左边的括号里。（每小题读二次）
1.Where is your classroom? 2. What time is it?
3.Do you like green? 4. Are they goats?
5.Can I help you?
六、听录音，填上句子中所缺的单词。（每小题读二次）
1．We have a new _music__ room.
2. It"s__cold____ today. Put on your coat.
3. This is your father"s__jacket___.
4. Are they ____horses_____?
5. There are ___eight___oranges in the box.
可以多听多模仿和分段理解。在开始进行听力训练之前，建议先听一遍录音，模仿教材中的读音，然后正常地听码兆数录音，并试着跟读，将录音分成小段来听，掌握每个小段的意思，然后逐渐将小段连接成完整的句子和语段。不理解的地方可以暂停录音，用词典查猜好找生词。英语四年级下册《长江学人》是以听说读写四个迟首方面为主要目标的教学内容之一，其整个语言课程的重点是口语训练。
