我国现行的学校教育制度是？法律分析： 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。法律依据：《中华人民共和国教育法》第十七条 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家建立科学的学制系统。那么，我国现行的学校教育制度是？一起来了解一下吧。
应试教育。应试教育指脱离社会发展 需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。 以考试为目的的教育，教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，被动地学习，培养的学生难以适应工作和社会的发展。它是求升学率，基础教育出现畸形发展现象，高等教育接纳的生 源综合素质偏低，存在重智育、轻素质的倾向，忽视思想政治教育，不注重人格素质、精神素质等非智力因素的培养，以片面追求升学率为主要特征的教育方式。
误导人了啊，基本概念没搞明白，人家问的是学制（国家各级各类学校的任务，性质，入学条件，修业年限等）。我国现行的学制中，中小学多为六三三制（不排除少量还存在五四三制的地区）从高中阶段开始职业教育和普通教育分为两轨，大学以四年制本科和两到三年制专科为主体。 你说的应试教育顶多算是个别学校的教学模式
我国现行的学校教育制度是应试教育（又称填鸭式教育）。
1、应试教育通常被视为一种以提升学生应试能力为主要目的且十分看重于考试成绩，背诵与解题的教育制度，与素质教育不是相对应的两个概念。
2、这种教育制度在中世纪和近代的东亚和欧洲都是唯一通行的教育制度，可以透过师傅带领和严格培训，大量培育技术性人才，但欧美国家在资本主义改革下，开创性通才需求大增之后逐渐改行“素质教育”，而东亚国家则仍然坚持应试体制。
3、中国应试教育制度的起源：
中国的高考制度恢复后，许多人认为高考是选拔人才的唯一方式，受这种思想的影响，产生了应试教育的风气。
扩展资料：
1、应试教育的积极影响：
（1）开启公平公正的教育模式；
（2）创造公平公正的竞争环境；
（3）可以全面接受基础知识的学习。
2、素质教育的特点：
（1）全体性
所谓“全体性”，广义地说，是指素质教育必须面向全体人民，任何一名社会成员，均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。
（2）基础性：
所谓“基础性”是相对于专业（职业）性、定向性而言的。素质教育向儿童、青少年提供的是“基本素质”而不是职业素质或专业素质，是让学生拥有“一般学识”（general learning）而不是成为某一专门领域的“小专家”或某一劳动职业的“小行家”。
现行的学校教育制度基本为四等七级,直系旁系齐全,相互沟通衔接。
四等是指学前教育、初等教育、中等教育和高等教育,七级是指幼儿园、小学、初中、高中、高等专科教育、本科教育和研究生教育。支系旁系齐全、相互沟通衔接是指我国普通教育、职业技术教育、成人教育系统完善,不仅构成纵向升迁系列,而且三种教育亦可横向沟通。近十年来,形成了公办、民办、公立民办多种形式并存的格局。
法律分析： 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
法律依据：《中华人民共和国教育法》第十七条国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。
以上就是我国现行的学校教育制度是的全部内容，现行的学校教育制度基本为四等七级,直系旁系齐全,相互沟通衔接。 四等是指学前教育、初等教育、中等教育和高等教育,七级是指幼儿园、小学、初中、高中、高等专科教育、本科教育和研究生教育。支系旁系齐全、。
