数学思维导图五年级下册？学生数学学不好，不会做应用题，用思维导图来帮忙。借助思维导图学一题，会一类，通一片，举一反三，触类旁通，借助思维导图训练高阶思维，事半功倍。背诵课文，背古诗最让人发愁，一句一句地死记硬背、效率地、那么，数学思维导图五年级下册？一起来了解一下吧。
五年级下册第三单元数学思维导图画法如下：
1、首先打开【树图思维导图】进入【免费创作】选择合适的结构与配色，确定好中心主题，比如该思维导图的主题“五年级下册数学第三单元知识点人教版“。第三单元的知识点主要包括长方体正方体的棱长、表面积、体积、容积等，由此确定二级标题。
2、最后开始凝练课本中的知识点，将凝练出的知识点作为我们的导图内容。例如长方体的棱长总和=(长+宽+高)x4；正方体的棱长总和=棱长x12，这种容易混淆的知识点，就需要我们将内容凝练出来。
思维导图
1、是分层的，显示了整体之间的关系。它通常是围绕一个概念创建的，以空白页中心的图像形式绘制，并向其中添加了诸如图像，单词和单词部分之类的思想的相关表示。主要思想与中心概念直接相关，而其他思想则从这些主要思想中衍生出来。
2、思维导图也可以手工绘制，例如在演讲，会议或计划会议期间作为“笔记”，或者在有更多时间可用时作为更高质量的图片。思维导图被认为是蜘蛛图的一种。1970年代的类似概念是“理想的太阳爆发”。
数学思维导图怎么画五下第三单元如下：
首先打开【树图思维导图】进入【免费创作】选择合适的结构与配色，确定好中心主题，比如该思维导图的主题“五年级下册数学第三单元知识点人教版“。第三单元的知识点主要包括长方体正方体的棱长、表面积、体积、容积等，由此确定二级标题。
最后开始凝练课本中的知识点，将凝练出的知识点作为我们的导图内容。例如长方体的棱长总和=(长+宽+高)x4；正方体的棱长总和=棱长x12，这种容易混淆的知识点，就需要我们将内容凝练出来。其他知识板块也是同样的道理，就这样立体图形的思维导图内容就全部罗列出来了！
这样一张简单漂亮的思维导图就画好了。五年级的立体几何知识点是建立数学几何思维的重要一步，也是五年级数学知识的一个重难点，通过思维导图来建立几何思维，掌握好数学知识是一个非常好的选择！那么今天的分享到这就结束了，如果大家对思维导图有兴趣，可以点击【树图思维导图】的模版中心，选择自己需要的思维导图～
数学思维导图五下第二单元画法如下：
在中心右上角一点钟方向画第一条思维导图分支。按照分支出量决定思维导图的分支方向，四条分支数量分别以顺时针方向画下即可，再一次标注好序列号；
画完主分支之后，若还有细分支，则沿着主分支继续延生细分支，依次标注出序列号，细分支的序列标注规则从上下，文字书写从左至右。下图中箭头所指的方向为序列和文字标注书写的方向。
思维导图要通过利用颜色、线条、图形、联想和想象来绘制。用文字将自己的想法“画出来”，用图像将数字呈现出来，把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画。
一、扩展资料：
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
五年级数学思维导图画法如下：
1、在电脑桌面打开XMind。
2、以小数除法作为中心主题。
3、将小数除法分为小数除法，商的近似值，循环小数，解决问题作为二级标题，按下Tab键添加二级标题画下这些。
4、补充小数小数除法，循环小数的分类；添加商的近似值，解决问题的知识点。将这些作为三级标题画下。
5、整理画好的思维导图，补充和完善相应的知识点。小数除法思维导图如图所示。
思维导图，英文是The Mind Map，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
数学五年级下册第四单元思维导图画法如下：
一、因数和倍数：在整数除法中，如果商是整数而且没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。
二、因数和倍数是相互依存的。例如：12÷2=6，12是2的倍数，2是12的因数。一个数的最小因数是1，最大因数是它本身，因数的个数是有限的。一个数的最小倍数是它本身，没有最大倍数，倍数的个数是无限的。
三、2和3和5的倍数特征。2的倍数特征：个位是0、2、4、6、8。5的倍数特征：个位是0或5。3的倍数特征：各个数位上的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
四、整数中，2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数。0是最小的偶数；1是最小的奇数。偶数+偶数=偶数，偶数+奇数=奇数，奇数+奇数=偶数，偶数×偶数=偶数，偶数×奇数=偶数，奇数×奇数=奇数。
求因数和倍数的口诀
所有数都有1和自身作为因数。若一个数是偶数，它还有2作为因数。若一个数末位是0或5，它还有5作为因数。若一个数各位数字之和能被3整除，它还有3作为因数。若一个数末位是0，它还有10作为因数。
例如，求60的因数：60可以被2整除，所以它有2作为因数。
以上就是数学思维导图五年级下册的全部内容，五年级数学思维导图画法如下：1、在电脑桌面打开XMind。2、以小数除法作为中心主题。3、将小数除法分为小数除法，商的近似值，循环小数，解决问题作为二级标题，按下Tab键添加二级标题画下这些。4、补充小数小数除法。
