五年级下册语文第四单元？语文五下第四单元词句段运用有焦急地等人、期待落空和久别重逢。一、焦急地等人。1、他焦急地等人，急得满脸通红，汗珠不停地往下掉，并来回的踱着步，不时向四周环顾，嘴里念叨着：怎么还不来呢？是有什么事情吗？不知道现在时间很急迫吗？2、他焦急地等人来，脸色通红，汗珠直往下掉，连说话都结巴了。3、那么，五年级下册语文第四单元？一起来了解一下吧。
五年级下册语文第四单元的课文是以下这几篇:第九课是古诗三首:从军行，秋夜将晓出篱门迎凉有感，闻官军收河南河北，第十课是青山处处埋忠骨，第十一课是军神，第十二课是清贫，习作的题目是:他——了，最后的部分是总结第四单元的内容:语文园地。
五年级下册第三单元是综合性学习单元《遨游汉字王国》，引导学生遨游汉字王国，感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。本单元语文要素为“感受汉字的趣味，了解汉字文化；学习搜集资料的基本方法；学写简单的研究报告”。
关于五下词句段运用第四单元有以下回答：
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”语言描写和动作描写，反映了黄继光对敌人的仇恨。
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说，“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”语言描写，体会到将军深深地被战士们的情义所感动。
拓展资料：
统编教材自三年级起，《语文园地》中均设置了“词句段运用”这一板块，编排了立足于提升学生的词句段运用能力的训练内容：有关于标点的训练，如六年级上册第一单元《语文园地》中对分号的认识。
有对词语的理解和运用，如三年级上册第六单元《语文园地》中“积累词语，想象画面，选择一两个写句子”；有句段的修改，如三年级下册第四单元《语文园地》的“用修改符号修改病句”。
四年级下册第六单元《语文园地》中“用修改符号修改一段话”，五年级下册第六单元《语文园地》中“用修改符号修改文章”；有对排比、反问、反复等修辞手法及其表达效果的认识、体会及运用。
有对景物进行动态、静态描写，对人物进行心理描写、动作描写、神态描写等的微格训练；有学写短小的应用文，如三年级下册第二单元《语文园地》的“照样子写通知”，三年级下册第七单元《语文园地》的“照样子写寻物启事”。
语文五下第四单元词句段运用有焦急地等人、期待落空和久别重逢。
一、焦急地等人。
1、他焦急地等人，急得满脸通红，汗珠不停地往下掉，并来回的踱着步，不时向四周环顾，嘴里念叨着：怎么还不来呢？是有什么事情吗？不知道现在时间很急迫吗？
2、他焦急地等人来，脸色通红，汗珠直往下掉，连说话都结巴了。
3、焦急地等人来，拿出手机想要打电话询问，却又无奈的放下，眼神不断的往门外张望着。
4、焦急地等人来，心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，坐也不是站也不是，不断的在重复做和站的动作，眼神凝固在门的方向，整个人显得异常焦灼。
二、期待落空。
1、春节之前，爸爸妈妈就请好了年假，计划连上春节长假，全家到海南旅游一趟。小明恨不得春节马上到来，立刻飞往美丽的海南岛。但除夕当天，爸爸妈妈被单位叫回去值班了，小明沮丧极了。
2、听见门铃响，小花三步并作两步去开门，妈妈回来了，可只见妈妈双手空空，什么都没有，小花又慢慢的走回去。
三、久别重逢。
1、当我多年未见的老朋友见面时，周围的时间仿佛停止了微风吹着脸颊，我心里激动极了，脑子里瞬间浮出与老朋友一起度过的美好时光。
2、在商场的付款处再次相遇，才发现是十年后的久别重逢，她的眼睛先是直直的看了过去，然后象是想起了什么，赶紧收回了视线，脸一下子憋的通红。
一件令我感动的事
每当想起阿姨帮助我的事时，一份感激之情就会涌上心头。
一个寒冬的早晨，我去上课外班，我独自走在大街上，缩在厚厚的羽绒服里，一阵冷风吹来，不由得地打了个哆嗦。我心想：要是有人送我去学校该有多好呀，我就可以早早地去复习了……
这时，一个骑着自行车的阿姨从我身边经过，正好擦到了我。阿姨回过头向我道歉。这时，她看见我手中写着“杰睿学校”四个大字的书时，就笑着对我说：“你是不是要到杰睿学校去上课？”我犹豫了一下，回答说：“是呀，怎么了？”阿姨就说：“天太冷了，不如我送你去吧，顺路，而且骑车快。”我有些犹豫，没动。阿姨仿佛看透了我的心思，转过头对我说：“快上车吧！早去学校可以早做准备一下。”阿姨真诚的话语感动了我，我立刻上了车。看我坐好了，阿姨便骑着车飞快地向学校奔去。阿姨迎着风踩着脚踏板，双手扶着把手，一个劲地往前骑着，还时不时地提醒我坐稳了。我想：阿姨真好，待会儿一定要谢谢她。这时，一阵冷风吹来，不像刚才那样冷，而像春风那样温暖。
不一会儿，学校就到了。我从自行车上下来，从口袋里拿出十元钱来，递给了那位阿姨。没想到阿姨却摆摆手说：“你这是什么意思？你以为我送你来是为钱？快去上课吧！”说完，就骑上车飞快地离开了。
五下第四单元语文园地词句段运用如下：
一、词语造句
1、清晨的曙光给大地带来了清新的气息。
2、小花儿从土里钻出来，开出了五颜六色的花朵。
3、他最近一直在拼命学习，希望能够取得好成绩。
4、看着爷爷一天天变老，我心中难过极了。
5、姐姐的能力很强，经常出色地完成自己的工作。
二、句子改写
1、改为感叹句：这个游戏竟然这么好玩！太好玩了！
2、改为反问句：在这片净土上，难道没有不为金钱所驱动的人吗？难道真的有这样的人吗？
3、改为祈使句：别再抱怨了，赶紧行动起来解决问题吧赶快行动，不要抱怨！
4、改为陈述句：她的表演功底非常出色，台下观众都为她喝彩她的表演非常出色，大家都为她喝彩。
5、改为疑问句：他昨天没来上学，是不是病了？他昨天为什么没来上学？是不是病了？
三、段落写作
在三年级的上学期里，经历了许多有趣而又难忘的事情。学校组织了许多活动，如运动会、文艺汇演等等。我同学们在其中收获了许多，如个人能力的提升、合作意识的培养等等。
运动会是我最喜欢的一项活动。我们经过了长时间的训练，终于在比赛中获得了不错的成绩。我还记得在跳远比赛中，我一次跳了三米多远，这个成绩让我非常自豪。这次活动不仅让我锻炼了各项运动能力还在比赛中学到了团队精神的重要性。
以上就是五年级下册语文第四单元的全部内容，五年级下册语文第四单元的课文是以下这几篇:第九课是古诗三首:从军行，秋夜将晓出篱门迎凉有感，闻官军收河南河北，第十课是青山处处埋忠骨，第十一课是军神，第十二课是清贫，习作的题目是:他——了，最后的部分是总结第四单元的内容:语文园地。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
