英语听力不好？1、某些英语单词的弱读。比如介词of,它的音标是[ov](o=hot中间的那个元音),但它通常被弱化成[ev](e=maker的第二个元音),有时甚至被弱化成[V]或[f],您在“精听”一条新闻时,一定要把所有的弱读单词听出来。2、某些英语单词的连读。那么，英语听力不好？一起来了解一下吧。
不用重考。
高考英语听力满分是30分，考27分算考得很好。
高考英语主要考察学生听、写、读、译等方面能力，功底足够扎实，词汇量足够多，口语足够流利，英语听力就不会有太大问题。在英语学习中，听、说、读、写、译方面是相辅相成的应注重平时的课下积累，其次是做到在考场上巧妙应对。
考场主要技巧
阅读是外语学习中重要的“输入过程”，也就是积累过程。有了足够的积累，才能有丰富的词汇及背景知识。在阅读时，应有目的地选择难易适中的相关读物。这样有选择性的阅读既能提高英语的分析能力，尽量做到分类阅读，使题材和体裁多样化，避免单一的阅读。
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每天早上起床都听一听。看美剧电影那些其实意义不大，还是要听这些BBC电台的英语新闻之类的才可以更有效
多听英语磁带。其次还要养成在听力过程中保持良好心态的习惯。有个平稳的心态很重要。因为英语听力前五道题只听一遍，此时需要一个好的心理素质。
一、树立信心，提高英语听力水平
长期以来，英语听力难于进展的一个主要原因来自于学习者的心理因素。大多数学生由于听力学习上的困难，导致了学习心理上的障碍。因而谈“听”色变。常见的现象是，一练“听”就怕，一说“听”就认为难，而且感觉难于上青天。因为觉得“难”，就产生了恐惧；因为恐惧，就在学习中显得信心不足；信心不足，就越听越不顺，于是形成恶性循环。这种心理对英语的听力学习有百害而无一益。其实，世上无难事，只怕有心人。
二、处处留心，培养“听音”意识
在无英语的语言环境中练习听力，一个重要的因素就是要培养自己的“听音”意识。有句老话说：“处处留心皆学问”，把它用在听力学习中也非常恰当。听力意识的培养是多方面的，抓住机会并处处留心去听，对听力的提高大有好处。教师要让学生明白：尽管我们身处说中文的环境，每天接触的几乎都是中文，尽管我们很少有与国际交往的机会，但一个不争的事实是，当今媒体繁荣，英语信息很多，电视中的新闻报导，VCD中的英语电影，还有英语广播，录音录像资料等，无处不传播着英语信息，只要你留心，英语的“声音”无处不在。
听力是学习英语的重要基础之一，也是在应对英语学习和职场考试时必须具备的基本技能，是学好英语的非常重要的组成部分。然而，很多学生在学习英语听力过程中会发现，无论是在课堂上还是在听力练习中，自己的英语听力技巧迟迟得不到提高，反而越来越差。那这种情况出现的原因是什么呢？
首先，英语听力不好的原因可能和听力练习方式不对有关。许多学生在学习英语听力时，倾向于一遍又一遍地听同一段录音或交谈内容，这虽然可以帮助记忆单词和短语，但长时间重复听同一段录音恐怕难以提高学生的英语听力能力。相反，每天耗费一定的时间阅读英语口语或听教师阐述知识点都是磨练英语听力的好方法，可以强化学生对英语的理解和掌握，提高他们的听力能力。
其次，语言环境也是导致英语听力退化的一个因素。由于中国人普遍的英语水平比较低，我们很难在日常生活中接触到英语环境。在这种情况下，我们很难获取足够的英语听力输入，进而影响了我们的英语听力能力。因此，培养良好的英语听力，需要学习者有一定的英语语言环境和语言机会，可以通过参加英语角、与外籍人士交流等方式，以此提高自己的英语听力水平。
第三，课外时间的分配也是导致英语听力退化的一个常见原因。学习英语的同学们往往在上课和做作业以外，会花很多时间在与手机、电视、游戏等娱乐活动上，而这些娱乐活动和英语听力提高并不相关。
写法如下：
1、尽量提供英语学习的环境：在家中创造一个英语学习的环境，如播放英语音乐、观看英语电影或动画片，让孩子接触到更多的英语语境。
2、鼓励多听多练：鼓励孩子多进行听力练习，可以选择一些适合孩子水平的听力材料，如英语故事、英语歌曲或者英语广播节目等。通过反复听，培养孩子的听力理解能力。
3、注重课外拓展：鼓励孩子参加一些英语角、英语俱乐部或者英语夏令营等活动，与其他学习英语的孩子交流和互动，提高英语听力和口语能力。
以上就是英语听力不好的全部内容，长期以来，英语听力难于进展的一个主要原因来自于学习者的心理因素。大多数学生由于听力学习上的困难，导致了学习心理上的障碍。因而谈“听”色变。常见的现象是，一练“听”就怕，一说“听”就认为难，而且感觉难于上青天。因为觉得“难”，就产生了恐惧；因为恐惧，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
