冀教二年级下册语文书？《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《回乡偶书》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。那么，冀教二年级下册语文书？一起来了解一下吧。
祖先的摇篮是冀教版语文二年级下册第4课的课文，这是首儿童诗，作者以儿童视角对原始森林是我们祖先的摇篮，充满了好奇想象祖先在古老原始森林里，质朴自由生活场景，勾勒出人与自然和谐相处的画面，真切的希望原始森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净。
《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
《回乡偶书》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
《古朗月行》小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川 。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
《早发白帝城》朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
《望湖楼醉书》黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散, 望湖楼下水如天。
《四时田园杂兴》昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
《悯农》锄禾日当午, 汗滴禾下土。 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。
《咏柳》碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
祖先的摇篮指的是原始森林。这是冀教版语文二年级下册第4课课文《祖先的摇篮》中的比喻，原文中“爷爷说，那原始森林是祖先的摇篮”直接点明了这一含义。在这首儿童诗中，作者以儿童的视角和想象，描绘了祖先在原始森林中质朴自由的生活场景，并真切地希望原始森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，表达了作者对原始森林的喜爱、赞美以及对祖先的眷恋之情。
1.祖先的摇篮是大海，祖先的摇篮是大地，祖先的摇篮是蓝天。
2.《祖先的摇篮》是冀教版语文二年级下册第4课的课文。
3.原文（节选）：祖先的摇篮爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。
4.真有意思，这该是多大的摇篮哪！那浓绿的树阴，一望无边，遮住了蓝天。
5.我想，我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋。
祖先的摇篮指的是原始森林。
《祖先的摇篮》是冀教版语文二年级下册第4课的课文。《祖先的摇篮》这首儿童诗由爷爷的话引出“原始森林是我们祖先的摇篮”的说法这引起了“我”极大的兴趣。由此，我产生了许多想象，而这些想象又源于真实的童年生活，这构成了课文中间部分的内容。
课文最后，树叶的响声使“我”的思绪回到现实中来一人类祖先的摇篮发出了深深的慨叹，并与诗歌的开头彼此照应也对古老的原始森林一将情感充分地表达出来。
作品原文：
祖先的摇篮爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这该是多大的摇篮哪！那浓绿的树阴，一望无边，遮住了蓝天。我想，我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也曾在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远……啊，古老的原始森林，我们祖先的摇篮。
作者简介：
历任北京新华社工作人员，中共安国县委办公室副主任，《河北歌声》副主编，河北省文化厅研究室副主任、副厅长。河北省歌词研究会首届会长，河北省老年文艺协会第二届主席，中国散文诗研究会副会长。
以上就是冀教二年级下册语文书的全部内容，1、《祖先的摇篮》是冀教版语文二年级下册第4课的课文。2、这是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，表现了人和自然的和谐相处。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
